“互联网+”大学英语移动教学研究

"互联网+"是时代发展和科学技术深入影响的重要表现形式,将互联网融入于社会经济发展、教学体系构建、文化事业创新等各个层面之中,进而加快我国社会主义现代化改革进程。大学英语移动教学作为一种全新的英语教学模式,是传统教学理念及教学模式的创新发展,将其"互联网+"思维相结合,能够提高大学英语教学水平和教学质量,实现教师教学能力和学生学习效率的双向互动式发展。     

“互联网+”背景下地方高校大学生移动学习策略研究

移动学习将移动设备作为学习载体,是新时期数字化延伸的学习方式。本文立足于现实,首先对移动学习的内涵进行简要概述,其次分析"互联网+"背景下地方高校大学生移动学习的重要性,最后提出高校大学生移动学习的有效策略。     

“互联网+”时代高校开展智能手机移动学习情况调研和策略——以江苏师范大学为例

随着互联网+时代的到来,智能手机已经成为大学生必备品,通过智能手机开展移动学习是当前高校的一大教学改革。移动学习是将移动通信技术与数字化学习相结合,是未来的学习模式。本研究通过发放问卷的形式对大学生的移动学习现状进行调查,旨在研究大学生智能手机占有率、大学生移动学习的行为、对移动学习的需求和学习资源的利用等问题,并就此给出应对策略,对后续研究有一定的参考价值。     

手机移动互联网对大学生校园生活的影响研究

手机移动互联网正潜移默化地融入大学校园生活,对大学生学习、生活以及校园管理等方面都产生积极的作用,也对大学生身心健康和校园文化等方面带来困惑和难题。因此,需要对此影响有正确的认识和对策分析。     

基于UMU互动平台“互联网+移动学习”探究

以目前流行的一款教育类APP——UMU互动学习平台为例,分别从教师和学生的角度分析该平台教学过程的实现方式。利用该平台,简化了微课的创建过程,强化了学生的主体地位,大数据分析为教师的教学工作提供了有力支撑,线上线下学习更加紧密结合。通过探究"互联网+"时代新型移动学习方式,激发了学生的学习兴趣,提高了教育教学质量。     

移动互联网下的手机应用产品服务设计研究

21世纪是一个信息化的时代,互联网已经逐渐融入到人们的生活、学习以及工作当中,并且占据极为重要的地位。而以手机网络为主要发展形式的移动互联网,逐渐成为今后网络开发、研究领域当中最具潜能的一个项目。鉴于此,文章将对移动互联网加以概述,说明移动互联网下的应用产品服务模式的设计要素,并且对手机应用产品服务设计进行研究。     

“互联网+”环境下的移动学习技术辅助语文教学新思考

合理应用移动学习技术辅助语文教学能优化教学过程,激发学生学习语文的兴趣。虚拟学习情景是通过人的感官接受创造的,能够帮助学生优化思维,帮助学生形成认知结构,促进知识的系统化,培养学生的记忆理解能力。     

“互联网+”打造出“网络新教育”

互联网+时代,教育的三维空间被移动互联技术再造,传道授业打破了空间限制,你可以在地球的任何角落,学习哈佛、斯坦福、北大的课程;上课读书挣脱了时间的枷锁,坐车时、吃饭时、候机时……你可以在任何时间通过手机进入课堂,聆听老师教诲;一所学校、一位老师、一间教室,这是传统教育。一张网、一个移动终端,几百万学生,学校任你挑、老师由你选,这就是互联网+教育。同步课程、在线测试、网络阅读、微课、慕课、翻转课堂、手机课堂,这就是互联网+打造出网络新教育的结果。     

互联网+背景下美育与高校思想政治教育融合的理论与实践研究

互联网+时代,一些西方国家利用互联网对我国高校进行文化和价值渗透,导致大学生思想政治教育遇到越来越大的风险和挑战.高校在开展思想政治教育融合美育过程中应遵循马克思主义人的全面发展理论、美学思想和习近平新时代中国特色社会主义思想,把握好方向性、实践性和渗透性原则,探索营造良好的网络化环境、打造便携的移动化平台、研发丰...     

“互联网+”新型移动智慧化校园信息平台建设

本文研究并实现一种"互联网+"新型移动智慧化校园信息平台,该平台针对学校管理、教学和生活三个方面,提供了具有移动性、智慧性和开放性的服务,具有情境感知、可视化、全向交互、智慧管控、智慧推送等特性。该信息平台基于互联网、蓝牙、WiFi和手机3G/4G数据通信等多种通信方式,结合精确定位、数据融合、数据集成、智能分析、基于地理位置的社交网络等技术,实现定位及多系统互通,从而提供基于位置的移动智慧化服务。     

“互联网+”视阈下马克思主义教育生活化:理论必然与实践路径

马克思主义教育生活化是传播马克思主义价值观,维护社会主义意识形态安全的应有之义。在"互联网+"时代,推动马克思主义教育生活化必须树立"互联网+"思维,构建符合互联网发展规律的马克思主义教育生活化话语体系、传播平台和环境氛围。     

“互联网+”视野下教学模式创新的比较分析

"互联网+"带来了教育活动的嬗变,高等学校的教学模式在信息技术的推动下创新活动层出不穷。近几年来出现的MOOC、SPOC、微课、翻转课堂等教学模式都带有互联网特征,对教师中心论、教学主体和教学要素理论产生了一些冲击。互联网+时代高校的教学模式创新,应树立正确教育观念,建立良好师生关系;更新教学设备,强化师生技能;既要坚持创新,又要不忘初心。     

“互联网+”视野下对教育考试招生信息化工作的思考

党的十八届三中全会对全面深化改革作出系统部署,提出"深化教育领域综合改革,推进考试招生制度改革"的要求。国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》把考试招生制度改革作为深化教育领域综合改革的重要突破口。教育部四个配套"意见"正式出台,标志着教育领域综合改革中这项最重要、最复杂的改革已经扬帆起航。与此同时,"互联网+"也成为国家发展战略。如何运用互联网思维,深入推进信息技术与考试招生管理工作的进一步融合,是值得深入研究的课题。本文结合北京教育考试院的信息化实践,提出在"互联网+"视野下信息化工作的一些思考。     

互联网+大学生心理健康教育模式探究

心理健康教育已成为一个重要的部分大学的课程体系,它对提高学生的综合素质起着至关重要的作用。网络技术的飞速发展使一种新的心理健康教育方式——互联网+心理健康教育发展起来。基于互联网+的大学生心理健康教育平台具有更好的私密性、实时性等优势。     

"互联网+"背景下的行政领导能力提升研究

通过对"互联网+"时代新的领导环境进行研究,分析当前行政领导的外部环境与内部环境;在当前"互联网+"背景下,行政领导应在适应能力、创新能力、行动能力、服务能力等方面提升领导能力;"互联网+"作为一种互联网发展中产生的经济社会发展新形态,引发了社会各个领域对于"互联网+"的思考。"互联网+"也同样给行政领导的发展带来了新的思考方向,而"互联网+"对于行政领导来说不仅仅是领导环境的变化,也意味着行政领导思维方式和行动方式的变革。     

美育视角下的高校思想政治教育

当前我国高校的思想政治教育整体上还是在遵循着传统的方式方法进行,这难以满足当代大学生的发展需求。美育是传统说理教育的一种必不可少的辅助、提升形式,思想政治教育工作者应主动努力把美育的原则贯彻到思想政治教育工作中去．以提高高校的思想政治教育效果.     

美学视域下高校生命意识教育研究

生命意识,是人的自觉的表现,是对人本、人性、人文的关注,是随着现代化教育理念推进而兴起的一种教育观。当代高校教育,从理论知识的角度解决了人的价值实现问题,却忘记了人首先应该是生命的人,而这正是生命美学与生命教育的最终旨归。文章立足于美学视域,从生命教育应当是对美的生命的一种发现入手,从现实反思,以生命美学介入生命教育为策略,旨在对当前高校生命意识教育进行客观阐释。     

论“互联网+”视域下高职高专学生的理想信念教育

"互联网+"时代信息技术突飞猛进,对大学生理想信念教育影响深远,日益成为高校思想政治工作的核心。由于网络生态环境的复杂多元、监管不利、思政教育工作者媒介素养欠缺等因素存在,导致大学生思想政治教育存在一定的问题。因此,大学生思想政治教育要努力营造良好的互联网生态环境,创新思维,提升教育手段,助推高职高专院校理想信念教育取得新成效。