社区教育研究的分析与展望——基于对成人教育学专业硕博论文的元分析

社区教育作为成人教育学专业的一个研究领域,自2001年来出现了大量的研究。本文通过对2001—2014年这十几年关于社区教育主题的硕博论文进行元分析,通过对论文数量、研究机构、研究主题、研究方法等几个方面分析对以往研究进行梳理,从整体上把握成人教育研究生关于社区教育研究的特点,并从中找出了其存在的问题,通过反思提出了关于未来发展的展望,为以后的研究奠定一定的基础。     

中国成人教育学科发展又一新的里程碑——我国成人教育学专业首批博士研究生论文答辩纪实

2009年6月7日,中国首批成人教育学专业博士研究生学位论文答辩,在华东师范大学职业教育与成人教育研究所隆重举行。薛伟、李洁两位博士生顺利通过了严格的学位论文答辩,答辩委员会成员通过无记名投票,一致同意建议授予薛伟、李洁教育学（成人教育学专业）博士学位。     

终身教育视野下成人教育学研究生培养模式探索

成人教育学研究生培养体现了普通高校成人教育在人才培养、学科建设与服务社会相结合方面的创新发展。树立为终身教育服务的专业人才培养理念,确立能力本位与智性品质双重提升的研究生培养目标,探索终身教育视野下成人教育学研究生培养模式,对建设有特色的我国成人教育学专业研究生教育提供一定启示。     

学者简介

周嘉方，男，1949年10月出生，浙江余姚人，现在华东师范大学教育科学学院职业教育与成人教育研究所工作，副教授，成人教育学专业硕士导师，专业方向为社区教育与社区建设研究和成人教育管理研究。兼任华东师范大学职成教所社区教育研究中心主任和中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会秘书长。     

对成人教育学研究生教育的再解读

研究生教育的培养目标是培养是培养研究生的创新能力、实践能力和面向社会服务社会的能力。成人教育学作为这样一门学科,对研究生的教育同样如此。充分认识成人教育学的专业特点是本文写作的主要内容,把握好成人教育学的专业特点,是成人教育学研究生终生都在研究的课题。     

关于成人教育期刊与研究生培养的几点思考

成人教育学专业研究生培养规模和层次的迅速提高,需要成人教育期刊的大力支持。成人教育期刊应该在成人教育学专业研究生培养方面有所作为。     

美国成人教育专业研究生学位点发展的困境与转变——中国成人教育专业研究生学位点发展之路

美国是世界上成人教育专业研究生教育最发达的国家之一,文章介绍了美国成人教育专业研究生学位点发展的历程和规模,分析了学位点发展过程中遇到的困境及其转型之举。同时审视我国成人教育专业学位点发展的历程与规模,在此基础上提出四务我国成人教育学专业学位点发展之建议。     

中国成人教育协会首届学术论坛暨“第七届全国成人教育学专业研究生培养工作交流研讨会”会议综述

中国成人教育协会首届学术论坛暨“第七届全国成人教育学专业研究生培养工作交流研讨会”会议的召开,对我国成人教育事业的整体发展,尤其是对成人教育学科建设发展有着里程碑的意义.会议对于中国成人教育新常态、成人教育学科新常态、成人教育学专业研究生培养新常态的概念的认知与把握,对新常态内涵的廓清与前瞻,对新常态机制的探索与设计,无不对现在与未来中国成人教育、成人教育学科、成人教育学专业研究生培养的创新发展产生决定性影响.     

成人教育学专业硕士学位点的建设研究

近几年,我国成人教育学专业发展迅速,取得了丰硕的教育成果,但是在前进过程遇到了许多制约学位点发展的瓶颈问题。本文在现状调查、借鉴研究成果的基础上,通过对成人教育学专业硕士学位点的发展现状进行分析,并结合近几年成人教育学相关研究文献,从学位点分布及构成、办学模式、研究生培养方案、师资队伍建设、招生制度改革以及办学条件建设等六个方面探讨学位点建设与发展新思路。     

学者简介

<正>曾青云男,1958年出生,汀西吉安人,1984年毕业于江西师范学院政治教育专业,从事成人高等教育24年,现任江西师范大学成人教育研究所副主任、《江西师大成人教育》杂志编辑部主任、江西师大成人教育学专业教授、成人教育学硕士研究生导师、江西省成人教育学基础理论研究方向学术带头人。主要社会兼职有