如何提升社区家庭教育指导服务能力——基于政策网络理论

社区家庭教育指导服务能力直接影响社区家庭教育指导服务资源供给质量和指导实施效果。通过梳理构建社区家庭教育指导服务能力指标体系的相关文献，认为人力服务能力、物质服务能力、资源开发能力、组织管理能力和经济服务能力是其主要组成部分。运用政策网络理论分析社区家庭教育指导服务的环境支持方、服务供给方和实际需求方的主体互动关系，结合社区家庭教育指导服务能力指标体系，提出通过“政府引领，多元参与，提高社区人力服务能力；兼顾全面，通力合作，提高社区物质服务能力；需求导向，积极提供，提升资源开发能力；科学组织，协同合作，提高社区组织管理能力；统筹资源，发展活力，提高社区经济服务能力”等发展路径。     

广东大音文化发展有限公司—图书馆全面服务提供商

1996年,广东火音文化发展有限公司在广东省文化厅、广东省图书馆学会、《图书馆论坛》杂志社的指导与支持下成立,是一个为大中专院校图书馆、小学图书馆、公共图书馆、单位团体图书馆（室）等提供图书配送及图书数据加工服务的专业机构。     

中小学生家长家庭教育指导服务需求的调查研究——基于17个省、自治区、直辖市3415份问卷的数据分析

家庭教育关系着学生的终身发展和社会的和谐稳定,有针对性的家庭教育指导服务能够有效地提高家庭教育的质量。通过对17个省、自治区、直辖市3415名中小学生家长家庭教育指导服务需求进行问卷调查发现,中小学生家长对家庭教育指导服务政策认识不足、中小学生家长非常需要家庭教育指导服务、家庭教育问题的解决缺乏专业支持、中小学生家长对家庭教育指导服务需求的内容不同。提升中小学生家长家庭教育指导服务的水平,国家要培育家庭教育指导服务市场,提升家庭教育指导服务的质量;学校要发挥主导作用,开展满足家长需求的家庭教育指导服务;家长要更新对家庭教育指导服务的认知,配合校社实现协同共育。     

我国社区家庭教育指导服务体系的现状及提升策略——基于我国9个省(自治区、直辖市)的调查结果

社区家庭教育指导服务阵地为家长直接提供家庭教育指导服务,是家庭教育指导服务体系的重要组成部分。该研究基于课题组对我国家庭教育指导服务体系建设情况的调研,选取其中社区家庭教育指导服务体系的相关群体的数据,对我国社区家庭教育指导服务阵地的基本建设情况、人员队伍组建情况、开展指导服务工作的现状及效果,以及工作中存在的问题进行了分析。基于调研结果,提出对我国社区家庭教育指导服务体系发展和提升的策略：发挥政府的主导作用,加快社区家庭教育指导服务阵地的基础建设,并提供配套支持和保障;优化内部工作管理制度,寻求专业资源支持;关注家长的需求,发挥社区的优势,为家长提供专业便捷的家庭教育指导服务;通过社区整体文化环境建设,增强社区与家庭联结。     

学生家长家庭教育指导服务需求的实证研究——基于小学中高学段学生家长的问卷调查

小学中高学段学生家长面临着孩子生命成长的关键期,家庭教育指导服务为家长提供专业、科学的育儿策略,对促进家庭、社会的和谐发展有重要意义。通过对13个省份1193名小学中高学段学生家长的问卷调查发现,小学中高学段学生家长对家庭教育指导服务的认知不足、不同结构类型的家庭在家庭教育中遇到的问题不同、家长缺乏专业的指导服务、家长对家庭教育指导服务内容的需求不同。提升小学中高学段学生家长家庭教育指导服务水平,需要政府推动家庭教育指导服务,社区支持家庭教育指导服务,学校提供专业的家庭教育指导服务,家长积极参与家庭教育指导服务。     

我国公共图书馆盲人阅览室服务体系探析

文章概述了国外公共图书馆的盲人阅览服务,分析我国公共图书馆盲人阅览室服务存在的主要问题,指出国家应对图书馆视障服务进行政策和经济上支持,图书馆领导树立现代服务意识,图书馆要加强视障服务宣传,建设盲人文献资源,举行各种培训与学习活动,建立汽车图书馆,开展馆际互借等,实现完善公共图书馆盲人阅览室的服务体系。     

图书馆支持家庭教育的研究与实践

随着科技进步和社会的发展,家庭教育变得越来越复杂和棘手,许多家长对子女的教育问题感觉困惑和迷茫,强烈希望得到社会团体的帮助和支持。图书馆作为学生的第二课堂、知识集散地和学习的中心,有能力有义务对家庭教育提供支撑,提出图书馆主要从倡导现代家庭教育的理念、提供急家庭教育资源和对家庭教育提供咨询三个方面提供支持,同时提供家庭教育支持也是图书馆服务的一个亮点。     

基于社会交换理论的城市居民对公共图书馆感知及其支持度研究 ——以天津市图书馆为例

公共图书馆是服务城市居民的重要设施,城市居民是公共图书馆服务的主要对象.作为一种信息知识的供求关系,居民对图书馆的影响感知主要体现在经济、社会文化及环境等三个方面.在获得图书馆提供"利益"的同时,居民自身也需要付出一定"成本".这种成本—获利的关系将决定城市居民对公共图书馆的支持水平.     

文化权利视角下公共图书馆的服务功能

文化权利是现代公民的基本权利之一。保障和实现公民的基本文化权利是公共文化服务的主要目的。作为我国重要的公共文化服务机构和基础设施,公共图书馆在实现公民文化权利中担负着维权服务、教育服务、知识服务、文化休闲服务等重要职责。实现公民文化权利,公共图书馆必须认真履行公共文化服务职能,强化公共图书馆的普遍均等服务取向;通过完善图书馆制度建设,规范图书馆服务行为;通过加强馆藏资源和馆员队伍建设,提升图书馆服务能力和质量。     

公共图书馆知识服务在中小学教学中的应用

公共图书馆作为社会信息资源中心、社会教育的辅助机构,具备为中小学教学提供信息保障与智力支持的能力。通过对中美公共图书馆为学龄儿童及青少年读者所提供服务的对比,分析两者的异同可知,建立专业化的学科馆员队伍,提供学科化知识服务;与中小学建立合作关系,定期邀请骨干教师走进图书馆;建设全省骨干教师库、教育学者高级专家库等措施能够提升公共图书馆知识服务水平,使公共图书馆能更好地为中小学教师的教学提供知识服务。     

以法为据,让家庭教育指导工作更深入

<正>编者按:2022年1月开始实施的《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),将家庭教育提升到依法实施、国家支持的层面。《家庭教育促进法》明确提出“中小学校、幼儿园应当将家庭教育指导服务纳入工作计划,作为教师业务培训的内容”“中小学校、幼儿园可以采取建立家长学校等方式,针对不同年龄段未成年人的特点,定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动,并及时联系、督促未成年人的父母或者其他监护人参加”“具备条件的中小学校、幼儿园应当在教育行政部门的指导下,为家庭教育指导服务站点开展公益性家庭教育指导服务活动提供支持”。有了具体法律的规定,幼儿园在实施家庭教育指导工作时,不再是随意性的或任务式的,而是有法可依,有了底气。但这也提高了幼儿园家庭教育指导工作的要求和标准,幼儿园要将这项工作深入化。本期的《关注》栏目,我们邀请了专家谈谈幼儿园如何在法律的支持下,从责任明确、内容选择、制度建设等方面将家庭教育指导工作做深入。     

公共图书馆提供第三空间服务实践探索

社会的发展促使公共图书馆承担的社会功能发生了变化，这要求公共图书馆适应社会变革，寻求服务创新。在分析第三空间的概念和公共图书馆发展第三空间服务的必要性的基础上从建设目的、基本概况、经营模式、服务内容等方面列举了宁波图书馆1001页咖啡书吧服务实践，总结了宁波图书馆的经验，并针对公共图书馆第三空间服务的发展提出以下几点思考：优化馆藏种类，改善服务效能；利用社会资源，提供多样性服务；建设特色服务品牌，提高服务品质；细化人性化服务，拓展服务对象。     

公共图书馆青少年读者服务工作的创新

如何依托公共图书馆得天独厚资源,推动青少年读者服务的延伸,是公共图书馆面对的重要课题。本文阐述了公共图书馆在优化青少年课外阅读指导的功能,以及如何充分发挥图书馆的教育功能,提高青少年读者服务工作的创新探讨。     

学校家庭教育指导服务策略

中小学校是落实家庭教育指导服务的重要责任主体，学校对家庭教育的指导服务尤为重要。学校应该完善机制，形成学校家庭教育指导服务网格化管理；加强沟通，建构家庭教育系列活动；搭建平台，丰富家庭教育指导活动形式；积累案例，推广家庭教育经验。     

家庭教育指导服务的校本化实践

由于党和政府的重视,家庭教育已由“家事”上升为“国事”,进一步丰富学校指导服务的内容,优化教师指导能力,已成为学校教育内涵式发展的重点议题和任务。聚焦师资、平台、课程等维度,以打造智慧共育线上学习课程、建构家庭教育导师制微课程、共营种子家长课程、创新精准家长会课程等为途径,建构家庭教育指导系统支持体系,可以为学校家庭教育指导服务工作提供新范式。     

家庭教育社会支持网络的构建

构建我国家庭教育支持网络是教育部明确提出的要求。家庭教育社会支持网络的构建,需要理清家庭教育社会支持的内涵,明确责任主体,提升家庭教育指导服务专业化水平,以及科学借鉴别人的经验。     

特色服务:现代公共图书馆建设亮点

本文对现代公共图书馆特色服务的现实意义和现代图书馆加强特色服务的条件和措施等方面的探讨,说明了现代公共图书馆在当今的文化建设已形成多元化格局的社会中,特色服务成为现代图书馆建设中重新占有自己的社会份额的重要途径.     

家长参与家庭作业及其对学校推进家庭教育指导服务的启示——基于对福建省三市小学生家长的调查分析

家长参与家庭作业是近年来引发社会广泛关注的教育话题,是当前家庭教育的重要内容,也应成为家庭教育指导服务重点关注的一大主题。通过对福建省3个城市1 836位小学生家长的调查,发现小学生家长在参与家庭作业的各维度上表现良好,在父母年龄、父母受教育程度、家庭子女数量、子女就读年级及子女学业成绩等方面存在差异。学校作为推进家庭教育指导服务的主阵地,建议基于家庭的特征、差异与教育需求,以及家长的家校沟通能力、教育能力等实际情况,从服务对象、服务内容、服务能力三个层面构建和优化家庭教育指导服务,提升家庭教育指导服务的效果,推进家庭教育的发展。     

落实家庭教育促进法，构建学校家庭教育指导服务体系

<正>开篇语：《中华人民共和国家庭教育促进法》 2022年1月1日起施行,法律条文对“家庭教育指导服务”予以高度重视并提出系统要求,强调要协同推进覆盖城乡的家庭教育指导服务体系建设,将家庭教育指导服务纳入城乡公共服务体系和政府购买服务目录,制定相应的家庭教育指导服务工作规范和评估规范,提供线上家庭教育指导服务,组织建立家庭教育指导服务专业队伍等。可见,家庭教育指导服务体系建设是提升家庭教育质量的重要支撑和关键突破口。学校作为家庭教育工作中的关键一环,要充分发挥主动性、积极性,     

浅析公共图书馆读者服务能力的提升途径——以楚雄彝族自治州图书馆为例

服务是图书馆工作的永恒主题,公共图书馆读者服务能力的提升是时代发展的必然要求,是巩固和加强公共图书馆地位的主要手段。为此,需要通过改善阅读环境、树立先进服务理念、重视细节管理、加强信息化建设等多种途径不断提升公共图书馆读者服务能力。