对学生评语的“评语”

最近,看了一些班主任给学生写的年终评语,发现一些问题,例如：有的班主任评价学生时,仍然以学科分数的高低代替品德的优劣,对成绩优秀的学生,在评语中满是赞誉之词,对其缺点只是蜻蜓点水,一笔带过;对成绩较差的学生,则语言尖酸刻薄,把学生说得一无是处。有的班主任的评语或弄虚作假,或任意拔高,或千人一面,或空洞抽象……这些不切实际的评语,     

期末评语：能否换个方式

一个学期行将结束,转眼间又到了班主任为学生写评语的时侯。班主任对学生的评语．既代表学校和其他任课老师对学生一学期以来的全面评价,也是对学生的未来提出要求、寄托希望,期末评语的重要性不言而喻。然而．据笔者观察,当下有许多班主任在撰写学生评语的过程中．存在着诸多问题：     

浅议学生评语

好的评语,既是对学生今天的肯定,也是对学生明天的希冀。今天的肯定会唤起学生积极向上的情感,明天的希冀是学生成人的标尺。那么班主任怎样才能给每位学生一份好的评语呢?一、评语要以学生发展为着眼点评语是教育的一个有机环节,是促进学生发展的有效教育手段。评语应以人为本,以学生的发展为中心。学生处在不断发展变化过程中,评语的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标,需要导向,需要激励。评语要为学生确定个体化的发展目标,不断收集学生发展过程中的信息,根据学生的具体情况,判断     

让评语引导学生健康成长

评语是用文字的表现形式对学生一段时期内的思想品德、行为表现所作的定性描述和评价.它能以寥寥数语概括学生一定时期内的表现,帮助家长了解其子女在学校的情况,帮助学生明白自身的长处和短处.怎样才能更好地发挥评语的导向激励功能呢?     

谈谈学生的操行评语

操行评语是对学生一个阶段的综合鉴定,是对班主任工作的总结,也是班主任与学生家长进行有效沟通的契机.操行评语的书写应该实事求是,表述得当,饱含情感,富于特色.     

浅谈学生的操行评语

操行是指学生的思想品德及各方面的表现，操行评语就是班主任对每个学生一学期（或一学年）来的思想品德及各个方面的发展变化情况的评价。操行评语对于班主任、学生及家长都有很重要的意义。对班主任来说，它是教育学生的一种行之有效的手段，通过给学生写操行评语，进行操行评定，可以教育学生发扬成绩，改正缺点，明确今后的努力方向，从而鼓舞干劲，努力上进，使优更优，使差赶上。对学生来说，它是督使其自我反思与认真总结经验教训的有效评价，参照班主任的暗示，明确今后前进的目标，对家长来说，它是了解自己的子女是否进步的依据。通过看评语，能够了解子女的思想发展情况，掌握他们在校的表现，从而调整家庭教育的目标，更好地配合学校对子女进行教育，总之，操行评定是一种非常重要的教育手段，班主任应把它当作一项重要工作来抓。     

学生给我写评语

时间像一只不知疲倦的小鸟，转眼间，由赤日炎炎的盛夏飞到了银装素裹的严冬。一学期的多彩生活已接近尾声。作为班主任，这些天来，我煞费苦心地给孩子们写评语，这是一项十分繁重而有趣的工作。每当笔下出现一个孩子的名字时，他的小模样儿便蓦地跳到眼前，与其相关的一些事儿争先恐后地扑面而来。接着，笔在“沙沙沙”地游走，像春蚕在惬意地咀嚼桑叶。当我完成最后一个孩子的评语时，脑海里闪现出了一个新鲜的念头：让学生也给我写写评语吧!     

给36位学生的评语

1．你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你端正坐着的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧!你将成为一个更出色的班干部。     

特色评语 特别关爱——关于学生评语的几点思考

今天，我们从学生言语以及行为中折射出的对生活的烦恼，对学习的忧郁，对文明礼仪的缺失，深刻领悟到：“育身”不“育心”，只“育才”不“育德”，其教育产品就如同没有生命的机器人。所有这些，对学校的德育工作提出了新的要求，那么在提升学生的思想道德素质的教育活动中，我们究竟要怎么做、做些什么?     

有关作文评语的四个关键词

作文教学一直是困扰语文教师的难题,许多人都在苦苦寻找解决问题的灵丹妙药。尽管很多语文教师在评语上做了很多尝试,倾注了很多心血,但收效甚微。究其原因,笔者以为,我们的这些评语,要么是程式化、空洞化,要么就简单化、廉价化,根本没有深入到学生心里。这里,笔者想提醒我们的老师不妨注意这四个关键词。     

方寸之间 情深意长——给学生一个爱看的评语

班主任要想写出准确且具有个性的评语,必须建立在对学生深入细致的观察和了解的基础上,同时还必须掌握写评语的一些基本要领。我认为,评语首先要具有导向性,老师的评语应给学生指出前进的方向,引导学生不断朝着目标去努力;其次评语要具有诊断性,学生通过评语可以发现自己的亮点,去强化它,看到自己的不足,然后去克服它;再次,评语要具有激励性,它可以帮助学生树立自信,扬起奋进的风帆,争取更大的进步;最后,评语一定要具有个性。学生是生龙活虎的,老师的评语也应该是丰富多彩的,万不可千篇一律。总之,一个好的评语,可以调节学生的情绪,疏导学生的心理,使之以一种健康的心态投入到学习中去,对学生的成长起到促进作用。     

把评语写在学生心坎上

谷雨．曾经是一个非常开朗、活泌、爱笑、爱闹的小男孩．但在爸爸妈妈离婚的几十月里．他变了。在学校里，很少听到他爽朗的笑声。课堂上．他总是心不在焉；课间，他也是默默地独自坐在座位上。     

期末评语荟萃

给好动学生的评语你是一个聪明伶俐、活泼好动的小男孩儿。课堂上,你总能敏捷而准确地回答出老师提出的各种问题,学习成绩也很好。同时,你又是班里的体育小健将,在秋季长跑和春季运动会上,你为班级立下了汗马功劳,博得了同学们的阵阵喝彩。也许     

让评语激励学生进步

对学生进行操行评定是班主任工作的重要内容。好的评语能让学生感受到老师对自己的关心和爱护。正确认识自己的不足，并产生迎头赶上的决心。评语的激励功能是实施素质教育的要求，教师要深入到学生心灵深处，才能写出真情实感的评语。如何使评语达到这一效果呢?笔建议：     

让评语走进学生心灵

评语是班主任对学生一学期全面发展情况作出的评价,是教育过程中的一个重要手段,书写评语是班主任一项重要的常规工作.良好的评语不仅为学生的发展指明了方向,它更是沟通师生心灵的桥梁.但在实践中我们发现,许多班主任对书写评语缺乏足够的认识,他们所写的评语往往千人一面,缺乏个性,这种评语只能是教师"劳而无功",而学生却"无动于衷".笔者认为,融情、求真、求活、求美,让评语走进学生心灵,是提高评语教育效能的必然要求.