高校图书馆学科评价探索 ——以南京财经大学为例

以《南京财经大学与其他财经类高校学科综合对比分析(2006-2016)》的完成过程为研究对象,探索了财经类高校学科评价的过程和方法,总结了相关的指标体系,分析过程中拓展了有效的相关数据,尽量做到对科研成果的全面评价,用可视化的展示方法揭示检索结果等,以期对今后学科评价工作有铺垫和引导的作用。     

高校图书馆学科馆员服务现状分析与思考——以华北科技学院图书馆为例

分析了我国高校图书馆学科馆员服务的现状,以华北科技学院图书馆为例,阐述了图书馆开展学科馆员服务的定位、主要服务内容、服务模式与服务方式以及学科馆员培养问题。     

以学科服务为重点的高校图书馆优化

高校图书馆学科服务职能是高校图书馆的重要职能之一,对高校图书馆信息资源的整合利用、高校核心竞争力的提高及可持续发展具有深远意义。     

面向学科服务的高校馆藏资源配置研究——以扬州大学图书馆为例

以扬州大学为例,介绍了其馆藏资源配置现状,并提出了构建完善采访网络、注重学科建设研究、强化数字资源建设、发挥学科馆员作用、加强馆际联盟等面向学科服务的文献信息资源建设策略。     

基于微信的高校图书馆学科精准服务初探 ——以医学专业为例

对微信功能及其在学科信息精准服务中的实践进行了介绍,希望人们对智能技术在图书馆的应用有一个新的了解与思索。     

高校图书馆学科服务探索

分析了高校图书馆学科服务的现状,指出其发展困境,提出了一系列开拓高校图书馆学科服务创新发展的策略路径,以期通过构建学科信息共享空间,发展图书馆联盟,利用信息服务新技术、全方位、多层次的开展立体学科服务。     

地方高校图书馆为社会提供学科服务探究——以泰山医学院为例

为了探究地方高校图书馆为社会提供学科服务的可行性。本文通过分析相关文献和网络调查,分析了地方高校图书馆向社会开放学科服务的必要性,提出了地方高校图书馆向社会开放学科服务的指导原则、服务框架等构想。最后总结了泰山医学院图书馆向社会开放学科服务具体经验,希望借此推动高校图书馆向社会开放学科服务的步伐。     

高校图书馆学科服务模式探讨

学科服务是国际图书馆界的一种先进的办馆理念和全新服务模式。随着用户信息需求、信息环境的变化以及图书馆自身发展的要求,图书馆实行学科服务是一个长期的趋势。通过湖北省高校图书馆学科服务的调研分析,认为学科团队是适合我国高校图书馆发展现状的学科服务模式。     

基于ESI的学科发展评估与研究——以计算机学科为例

以计算机学科为例,通过对入围学科评估前10％的高校进行ESI数据的比较和分析,定量反映各高校的科研论文水平,结合分析结果深层次阐述计算机学科的现状以及发展趋势,就建设高水平计算机学科提出理论依据,对亟待解决的问题提出思考和建议.     

基于IC的高校图书馆学科服务探索

将信息共享中心(简称IC)这一新型服务模式引入到高校图书馆的学科服务中,阐述了基于IC的学科服务内容,提出了对学科资源进行优化与整合、参考咨询服务、用户培训服务、学科博客服务、培养学科服务人才队伍等学科服务的主要方式。     

高校图书馆学科分馆建设之探索——以华南师大图书馆为例

学科分馆是按照学科分类对文献信息进行收集、整理、研究和开发的新型图书馆。高校图书馆建立学科分馆大大提高了图书馆的服务水平和质量,体现了人性化、专业化、科学化的服务模式,成为高校图书馆发展的趋势。本文以华南师大大学城校区图书馆学科分馆为例,阐述了学科分馆的概念、建设、管理、服务特色、优势及建设中需注意的问题。     

高校图书馆基于ESI学科评估工作的实践探讨

以中国矿业大学图书馆开展的ESI学科评估工作实践为例,阐述基于ESI和InCites数据库,用进入全球1%的学科、学者、高被引论文、热点论文等指标,对中国矿业大学的学科建设现状进行宏观分析,从文献分析的角度得出其学科发展现状,评价学科的优势与不足。首先是针对无法深入研究众多文献间的关联问题,建议将Histcite、Citespace以及Web of Science平台自带的引文分析工具作为ESI学科评估工具的辅助工具结合使用,以达到更深入全面的对学科建设进行分析,进而为高校的学科发展政策的制定提供可靠的依据,更为后期学科建设与发展提供参考,其次是对参与学科评估工作人员能力的要求,建议从加强培训方面给出相应的对策,并在提高学科评估工作人员能力的同时,根据各高校学科发展的情况与教师之间建立关系,为其日常的科学研究提供与学科相关的服务;最后是对以理工科为主的高校在学科建设发展中存在的弱势学科在文献资源缺乏的问题上提出应对措施。     

地方高校图书馆学科化服务的实践探索及启示 ——以江汉大学图书馆为例

[目的/意义]旨在探索地方高校图书馆学科服务的途径.[方法/过程]江汉大学图书馆通过开展基于ESI平台的重点学科科研产出及学科影响力分析、嵌入式教学等,深化了学科服务内涵.通过与湖北省内同类院校图书馆学科服务实践经验的比对和借鉴,探索地方高校图书馆行之有效的学科服务模式.[结果/结论]加强学科馆员团队建设,建立学科服务...     

论Lib2.0环境下高校图书馆学科信息服务——以长江师范学院图书馆为例

文章从学科馆员的角度论述了学科信息服务的要素,提出了长江师范学院学科信息服务的对策。     

学科服务理念下的专题目录编制——以广州美术学院图书馆为例

介绍了学科服务的发展概况,阐述了如何在学科服务理念下进行专题目录的编制.     

基于ESI论文数据的高校学科评价研究

 ESI排名已成为普遍用以评价高校国际学术水平及影响力的重要评价指标工具之一，主要基于总量指标对高校学科建设提供指导。但ESI学科涵盖范围广泛，总量指标相同的高校其学科内部的发展状况不尽相同，学科评价存在的“唯数量”倾向可能掩盖高校学科发展中存在的关键问题。本文获取20所高校的高被引论文，基于多样性视角构建学科多样性和学科均衡性来衡量其在ESI学科的发展现状，并运用天际线理论深入评价三个典型学科。研究表明，我国高校在不同学科的学科多样性和学科均衡性呈现明显差异，各高校在材料科学的发展上较均衡，在化学上存在差异，在计算机科学上则差异明显。该研究方法有助于发现高校学科发展存在的问题，为学科评价提供新思路，为建设均衡协调的学科生态提供决策支撑。     

地方高校图书馆学科服务模式现状分析

通过调查,分析了地方高校图书馆学科服务的现状和问题,探讨了符合地方高校特点的图书馆学科服务模式,提出了一些建模原则建议。     

西藏高校图书馆开展学科馆员服务工作的SWOT分析——以西藏民族学院图书馆为例

文章通过对西藏自治区高等学校图书馆开展学科馆员服务工作进行SWOT(SWOT是英文Strengths、Weaknesses、Opportunities和Threats的缩写,即优势,劣势,机会和挑战)分析,提出西藏高校图书馆开展学科馆员服务工作的对策和建议。     

ESI学科动态评价与持续追踪分析模式研究——基于Incites学科评价角度

ESI学科科研绩效评价不仅需要对现有的数据分析,更需要从历史性的数据和连续性的数据中找出学科发展规律。Incites数据库作为科研绩效分析工具,在ESI学科评价分析中具有举足轻重的作用。本文分析了Incites数据库的连续数据对学校ESI学科进行动态性评价和持续追踪分析的重要意义,并提出了如何使用纵向维度与横向维度动态数据以及同类机构差异化数据实现ESI学科动态性评价和持续追踪分析。     

高校图书馆基于学科的情报研究探索

高校图书馆基于学科的情报研究是面向用户的研究型服务,包括围绕学科的资源建设、科研文献产出、信息用户行为以及专业信息素质教育等方面的研究内容。