“三大球”项目教练员服务型领导行为的结构及测量

研究目的构建我国“三大球”项目运动队教练员服务型领导行为的结构,并对测量量表的信效度进行检验,形成我国教练员服务型领导行为的测量工具。研究样本以WCBA球队、大学高水平足球队和排球队、进入全国分赛区的CUBA联赛、CUBS联赛球队的运动员与教练员为样本来源。研究方法访谈调查法、量表法。数据主要通过探索性因子分析、验证性性因子分析、Cronbach系数等统计方法进行处理。研究结果教练员服务型领导行为量表包括愿景、服务、授权3个维度共计12个条目,总体量表的Cronbachα系数为0.867。量表的信效度符合心理测量学的要求,可作为我国“三大球”项目运动队教练员服务型领导行为测量的有效可靠工具。     

教练员差序式领导行为量表的编制与检验

目的 编制《教练员差序式领导行为量表》,为测量在我国体育组织情境下运动团队中的教练员差序式领导行为提供可靠的测量工具。方法 研究对我国14所高校的714名高水平运动员进行了调查,预试调查样本数为282人,正式测试样本数为432人。采用独立样本t检验对预试量表进行项目分析,采用探索性因子(EFA)分析提取量表的公因子;采用内部一致性系数Cronbach’s α、再测信度r值以及组成信度CR值检验量表的信度;采用结构方程模型进行验证性因子分析(CFA)检验量表的结构效度,同时对量表的内容效度、收敛效度和区别效度进行了检验。结果 24题的预试量表经过项目分析和因子分析形成了由宽容亲信、照顾沟通、关照奖励3个维度17个条目组成的正式测试量表。正式量表的内部一致性系数Cronbach’s α值分别为0.910、0.766、0.708,总量表为0.656;再测信度r值为0.784、0.787、0.796,总量表为0.824;组成信度CR值分别为0.879、0.842、0.728,总量表为0.916;验证性因子分析构建模型的拟合度为χ²/df=2.064,GFI=0.959,A...     

《粤港澳青少年民族传统体育文化认同量表》的编制与检验

基于民族传统体育文化认同研究“逻辑有余,实证不足”的现状,对粤港澳青少年民族传统体育文化认同的测量不仅能为认同的本质特征提供实证支持,同时为铸牢共同体意识提供行动指导。采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法,按照心理测量统计的程序,以粤港澳青少年为调查对象,经过指标筛选、问卷编制、修订、信效度检验等程序,编制并检验《粤港澳青少年民族传统体育文化认同量表》。结果表明：《粤港澳青少年民族传统体育文化认同量表》在结构上包含个体行为实践、文化确证评价、教育价值促进、文化情感投入4个维度,共17个题项;各维度Cronbach’s a系数在0.766～0.891之间,且各维度间的区分效度及模型拟合度指数达到统计学意义;粤港澳青少年民族传统体育文化认同二阶简化模型t值为0.753,说明了4个维度可以用民族传统体育文化认同概念进行凝练;跨年龄、跨地区类别不会对《粤港澳青少年民族传统体育文化认同量表》的测量稳定性产生影响。此量表可以有效评估三地青少年民族传统体育文化认同水平。     

运动员社会支持量表编制与检验

编制运动员社会支持量表（SSQA）,检验其信效度和科学性,实现社会支持的定量化评定,为运动员成长成才所需社会支持提供科学依据。运用量表编制的理论与方法形成运动员社会支持预调研量表,对460名运动员实施预调研。通过探索性因素分析形成正式测试量表,对1 056名运动员实施调研,采用验证性因素分析和信效度检验形成正式量表。结果：SSQA包含24个题项,分属教练支持、家庭支持、同伴支持、组织支持、政策舆论支持5个维度,累积解释变异量为68.419%;验证性因素分析表明量表拟合指数理想;SSQA内部一致性系数达0.908,重测系数为0.843,各维度Cronbach α系数和重测系数均达0.7以上;SSQA与效标量表相关系数为0.478,每个题项在各自维度中的负荷量均接近或大于0.6,在其他维度中的负荷量皆小于0.4。验证表明：SSQA具有良好的信度和效度,可以作为运动员社会支持测量的规范量表。     

运动员社会支持量表编制与检验

编制运动员社会支持量表（SSQA）,检验其信效度和科学性,实现社会支持的定量化评定,为运动员成长成才所需社会支持提供科学依据。运用量表编制的理论与方法形成运动员社会支持预调研量表,对460名运动员实施预调研。通过探索性因素分析形成正式测试量表,对1 056名运动员实施调研,采用验证性因素分析和信效度检验形成正式量表。结果：SSQA包含24个题项,分属教练支持、家庭支持、同伴支持、组织支持、政策舆论支持5个维度,累积解释变异量为68.419%;验证性因素分析表明量表拟合指数理想;SSQA内部一致性系数达0.908,重测系数为0.843,各维度Cronbach α系数和重测系数均达0.7以上;SSQA与效标量表相关系数为0.478,每个题项在各自维度中的负荷量均接近或大于0.6,在其他维度中的负荷量皆小于0.4。验证表明：SSQA具有良好的信度和效度,可以作为运动员社会支持测量的规范量表。     

用户感知视域下我国高校体育场馆服务质量的理论维度、量表开发与检验——以暨南大学体育场馆为例

提升高校体育场馆资源存量使用效率对于推动全民健身运动意义重大，如何改善并加强高校体育场馆服务质量是提高资源利用效率的重要保障。研究基于用户感知视角，以暨南大学体育场馆的服务质量为研究对象，综合运用半结构访谈、扎根理论归纳构建了我国高校体育场馆服务质量的用户感知理论模型，包括硬件基础、信息沟通、服务素养、氛围环境4个基本的理论维度，进而结合理论模型设计出包括4个理论维度、26个题项的初始量表，经过探索性因子分析、验证性因子分析检验，最终获得4个理论维度17个题项的最终量表，对于评价、测量场馆服务质量，推进高校体育场馆的存量资源开发和利用效率提供依据。     

球类集体项目运动员对教练员信任的测量

信任是球类集体项目运动队中人员合作的基础,对于球队运动训练过程的顺利进行以及最终比赛成绩的获得都有着非常重要的作用。研究目的：编制符合球类集体项目特征、且符合心理测量学要求的运动员对教练员信任量表。方法：经过理论探讨、访谈等方法形成理论构想和条目池,分别以214名和407名大学高水平篮球运动员为被试,主要运用探索性因子分析、验证性因子分析等数理统计方法对量表进行信效度检验。结果：最终量表包括能力、仁爱心、公正一致性3个维度共计10个条目,具有较好的信效度。结论：量表的信效度符合心理测量学的要求,可作为球类集体项目运动员对教练员信任状况测量的有效、可靠的工具。     

基于SEM的高校阳光体育运动投入水平评价模型研究

运用了文献资料法、调查法制定了高校阳光体育投入水平评价指标调查问卷,利用因子分析法筛选出评价模型的18个观测指标,并利用结构方程模型（SEM）对学校投入、部门投入、教师投入和学生投入等4个维度进行验证性因子分析,构建了学校阳光体育运动投入水平评价模型。研究表明：所构建的4个维度18个观测指标的高校阳光体育运动投入水平评价模型的各拟合优度指数均符合统计学要求,可作为研究工具对高校阳光体育运动投入状况进行测评。     

体育师范生运动挫折容忍力量表的编制与试用

目的：初步建立体育师范生运动挫折容忍力量表。方法：采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，初步研制《体育师范生运动挫折容忍力测评量表》。结果：该量表共有16个题目，包含目标设定、一般自信、运动自信、承诺4个因子。运动挫折容忍力量表设置4个一阶因素模型，解释总变异的60.285%。从拟合指标来看，该量表结构模型的χ2/df=2.6734,GFI>0.80,CFI>0.90,RMSEA<0.08，基本符合要求，体育师范生运动挫折容忍力量表结构模型适配度较好。信度分析发现，总量表及各维度的内部一致性系数介0.7～0.8之间，具有较高的信度。通过对各因子与其对应各题目得分进行相关分析，体育专业大学生运动复原力评价结构总分与各因子之间的相关系数为（0.639～0.819，且P<0.01）。结论：量表信度效度良好，是研究体育专业学生运动复原力的有效工具。从体育师范生运动挫折容忍力总体情况来看，运动挫折容忍力普遍不高。体育师范生在是否独生子女、家庭所在地、不同运动项目几个变量上基本不存在显著性差异。不同性别体育师范生在挫折容忍力及各维度存在显著性差异。     

数字、乐透型彩票购彩行为评价量表的编制与评价——基于我国体育彩票购彩者数据的实证分析

该研究编制了适用于我国体育彩票市场的数字、乐透型彩票购彩行为评价量表(Scale of Gambling Behavior of Numbers and Lotto Lottery,以下简称SGB),包括迷信行为、控制失调、追逐行为、中介行为和号码关联5个维度，共15个条目。采用效标效度、购彩者分类得分评价、对应分析、回归分析等方法对量表在甄别问题购彩者以及与购彩认知的关联度进行系统评价。统计结果显示，5个维度的量表因子结构稳定，各模型适配指标较为理想，模型与数据拟合程度较好，量表整体Cronbach’s α系数为0.862,5个维度Cronbach’s α系数区间为0.727～0.894,所有相关系数都具有统计学意义。分析结果认为，SGB有能力验证购彩者的消费问题，各维度得分升高时，有明显向问题购彩者发展的趋势，且能有效区分不同类型；行为向问题演化时，认知情况逐渐恶化，趋势较为明显；控制失调维度是判断购彩者是否开始出现问题的首要判断依据，受到控制错觉和无力戒赌两个认知维度的显著影响，同时在与迷信和代买两种行为的互动中使购彩者陷入消费的恶性循环；量表具有良好的信效度和稳定的结构，各评价...     

球类集体项目运动员对球队组织信任量表的建构

研究目的:确定我国球类集体项目运动员对球队组织信任的结构维度,编制相应的测量量表。研究方法:理论探讨、深度访谈、问卷调查、数理统计。研究结果:对214名篮球运动员的有效问卷进行探索性因子分析和验证性因子分析表明,运动员对球队组织信任量表包括能力信任和公正一致性信任2个维度,再用407名运动员的有效问卷进行了跨样本效度检验,进一步证明了2维结构模型具有合理性。研究结论:本研究编制的信任量表具有较好的信度和效度,可在今后以信任为基础的相关实证研究中使用。     

我国运动员主观幸福感的结构及测量学分析

旨在结合我国运动员生活特征,对其主观幸福感结构进行测量研究,以便为我国运动员主观幸福观的评价提供理论与实践依据。在研究中,经过选题、初测(233人)、项目分析及探索性因子分析到再测(200人)与验证性因子分析等信、效度检验步骤,最终得出我国运动员主观幸福感结构。结果显示,我国运动员主观幸福感共由7个因子构成。总量表信度系数α为0.77,所编制的我国运动员主观幸福感量表结构与各项测量指标较好,可以作为测量我国运动员主观幸福感的有效工具。     

青少年自主健身行为概念模型的探索与检验

基于前期的质性研究,通过问卷研制、探索性因子分析、验证性因子分析等量化研究手段,进行青少年自主健身行为概念模型的探索与检验,从能动性的视角建构出具有理论探究与现实指导性的概念模型,并研制出具有推广应用价值的量表/问卷.结果显示,青少年自主健身行为:1)概念模型包含自我决定感、自主支持感、意向性自我调节3个维度;自我决定感包含归属感及认同、身体自信、胜任感、内在整合感4个子维度;自主支持感包含信息氛围支持感、制度设施支持感、健身情境支持感3个子维度;意向性自我调节包含选择稳定目标、补偿应对损失、优化精力手段、优化物力手段4个子维度;与质性研究所得概念模型基本吻合;2)评价问卷由7个人口统计学基本信息和自我决定感(16个题目)、自主支持感(10个题目)、意向性自我调节SOC策略(17个题目)3个子量表构成,且3个子量表均具有较高信、效度,可作为青少年自主健身行为的测量/评价工具.     

高原训练应激反应问卷的编制与应用

根据心理测量学原理和现代应激理论,通过文献资料、半开放式问卷调查、专家访谈、数理统计等研究方法,编制高原训练应激反应问卷。以进行高原训练的游泳、中长跑、竞走、足球和橄榄球运动员为测试对象,对问卷进行条目分析及信效度检验。结果显示:运动员高原训练应激反应由生理、心理和行为3个维度构成,各分量表的α系数为0.824~0.951,分半信度为0.762~0.926,三因素相关模型的各项拟合指数均在可接受的范围。表明该量表具有较好的信效度,可作为运动员高原训练应激反应的测试工具。     

青少年体育核心价值观问卷编制与检验

目的：编制青少年体育核心价值观问卷，并检验其信效度。方法：根据前期扎根理论成果，结合文献资料和专家访谈法形成初始问卷，以初测对象306名青少年对初始问卷进行项目分析和探索性因素分析；以复测对象260名青少年对复测问卷进行验证性因素分析、信效度检验后形成正式问卷。结果：青少年体育核心价值观问卷共包含35个条目，分属健康、道德、能力、安全、交往、竞争、精神、终身价值观8个维度，共解释总变异的67.357%；验证性因素分析结果表明，问卷拟合指数良好（χ²/df=1.98，GFI=0.89，CFI=0.95，IFI=0.96，NNFI=0.93，RMSEA=0.056）；总问卷内部一致性达0.95，各维度α系数介于0.77-0.954，重测信度介于0.763-0.938；效度分析各维度之间以及分维度与总问卷之间相关性显著。结论：本探究所编青少年体育核心价值观问卷具有良好的通俗性、区分度、信度和效度，可以作为我国青少年体育核心价值观的测评工具。     

基于结构方程模型（SEM）的体育消费意识量表信、效度分析与维度识别

在结合WANN(1995)、MILNE and MCDONALD(1999)、TRAIL and JAMES(2001)、FUNK(2001)相继开发的SFMS(球迷动机量表)、O-MSC(体育消费动机量表)、MSSC(观赏性体育消费动机量表)、运动兴趣目录(SII)等动机量表的基础上,通过应用结构方程模型(SEM)法、Cronbach’sAlpha内部一致性信度分析法以及单项与总体相关(Item-total)建构效度分析法等方法,初步编制与修订包含有27个题项、有学习意识、社会认同意识、健康和技能意识、社会身份意识和社会交往意识5个维度的体育消费意识量表,并形成了4个可供检验的初阶和高阶的体育消费意识结构方程模型。     

大学公共体育课程思政内容供给：结构、测量及作用

目的 目前大学公共体育课程思政研究处于定性讨论阶段，研究旨在依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,确定大学公共体育课程思政内容供给结构，编制内容供给学生评价量表，为促进体育课程思政教学和研究高质量发展提供理论和实践参考。方法 采用专家访谈法，经过4轮深入讨论后归纳了14位专家提供的公共体育课程思政教学实例，设计测量题目，测量题目通过了14位专家的内容效度评估；采用试调查208名本科生数据进行初步的信效度检验；采用正式调查3 011名非体育专业本科生数据进行验证性因子分析，结合第三方德育成绩和体质测试进行信效度分析。结果 (1)设计了包含政治认同、家国情怀、文化素养、法治意识、道德修养5个理论维度、28个题目的大学公共体育课程思政内容供给学生评价量表，分为简表和详表。(2)内容效度。专家间一致性水平IR=0.93,量表I-CVI为0.79～1.00,S-CVI为0.87～1.00。(3)项目分析。测量题目的峰度和偏度绝对值均小于2,CR值在46.852～65.820(P<0.001)。(4)验证性因子分析的NFI、IFI、CFI、TLI指数达到了0.90的标准；各个潜变量的因子负荷...     

师范专业认证背景下体育师范生师德表现评价指标模型的构建

本文是在已有文献资料和专家学者观点基础上构建体育师范生师德表现评价指标模型的。研究方法：首先,运用质性研究软件Nvivo12.0对资料数据进行三级编码,初步构建体育师范生师德表现评价指标结构关系;其次,通过专家调查,优化评价指标体系;再次,通过项目分析、信度分析和探索性因子分析,对评价指标进行再次优化;最后,以结构方程模型作为实证检验手段,确立拟合度较好的评价模型,并通过相关变量间的路径系数,分析评价模型中每个潜变量的变化;同时,采用因子分析法获得各指标因子的权重系数。研究结果：师范专业认证背景下体育师范生师德表现评价指标体系由2个维度以及12个观测指标构成,2个构面潜变量的变化都是多个因素协同作用的结果。     

体质弱势青少年体力活动环境的社会生态学研究

目的：应用社会生态学理论，研究我国体质弱势青少年的体力活动环境状况与发展机制。方法：对我国初中、高中和大学阶段的3 769名体质弱势学生（男生1 907人，女生1 862人）进行体力活动环境调查，采用验证性因子分析等方法建立体力活动环境的生态学模型，分析各环境维度的交互关系。结果：体质弱势青少年体力活动环境因素可概括为由5个二阶因子和8个一阶因子所组成的社会生态学模型；二阶因子间整体联动性不理想，"学校环境-人际环境"、"人际环境-个体因素"及"政策环境-学校环境"的路径系数较高，其余路径系数主要在0.7以下；二阶因子得分由高到低依次为学校环境、政策环境、个体因素、人际环境和社区环境。结论：体质弱势青少年体力活动环境机制可采用社会生态学模型加以解释，模型中近端因素对个体的影响高于远端因素，体力活动环境总体不佳，发展不均衡、不充分、不协调的问题较突出，学校环境和政策环境优于社区环境和人际环境。     

大学生体育课学习满意度测查量表编制

根据访谈、半开放式问卷施测结果及理论假设,编制大学生体育课学习满意度量表.结果表明:探索性因素分析确定量表包含教学氛围与内容、教师教学能力、同学关系、场地器材和成绩评定5个因素,解释总变异的63.898%.总量表的α系数为0.933 3,分量表的α系数在0.8081～0.890 5,重测信度为0.835.各分量表与总量表的相关在0.692～0.873,且在0.01水平上相关显著,量表的内容效度较好.各分维度之间的相关在0.261～0.483,说明量表具有一定的结构效度.该量表具有较好的信度和效度,可用于大学生体育课学习满意度的测试.