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“研究性学习”的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李扬贤 《四川教育学院学报》2001,17(10):5-5
“研究性学习”是近年来国际教育界倡导的新的学习理念和学习模式。它和“社会实践、社区服务、劳动技术教育”共同构成“综合实践活动”。“研究性学习”使教育过程与学习过程结合起来 ,真正体现学生的主体地位 ,给学生提供更多的机会 ,体验主动学习和探索的“过程和经历”,让学生感受知识产生和发展的过程 ,是使学生在自主学习、自主研究中获得一种新的学习。这就是所谓的“研究性学习”。“研究性学习”和研究有着本质的区别。它是一种学习 ,只不过是一种“像科学家一样工作”的学习。形是“研究”,实是“学习”,一种综合性的学习。这种… 相似文献
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研究性学习在职业教育中的运用 总被引：5，自引：0，他引：5
伍玉秀 《中国职业技术教育》2003,(22):15-16
研究性学习是一种全新的学习方法，它突出了学生的主体地位，以学会学习、学会创造为根本。在职业教育中引入研究性学习，改变以往单纯地接受老师传授知识的学习方式，培养学生的创新意识和创新精神。 相似文献
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初中语文运用研究性学习，旨在充分发挥学生在语文学习中的主体作用，挖掘学生的潜能，培养学生探究、创新的精神，形成和发展良好的语文素养。然而如何落实研究性学习呢？[第一段] 相似文献
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研究性学习培养的是创新型人才,将从根本上改变传统教学方式,对语文教学势必产生深远影响。如何将研究性学习与语文学科相结合,已经成为大家普遍关注的问题。一、语文研究性学习应体现学生主体地位语文研究性学习,必须体现学生主体地位,强调学生的积极参与,重视培养学生的研究意识、研究精神,积极构建研究性课堂教学的模式。研究性教学模式,是在课堂教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径,是学生在 相似文献
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课堂教学如何体现研究性学习的特点 总被引：3，自引：0，他引：3
把学生真正置于教学的主体地位是研究性学习的最显著特征。课堂教学如何体现学生的主体地位?课堂教学中如何体现研究性学习的特点?笔者认为，应对课堂教学中的一些不利于学生个性发展和研究性学习开展的环节进行改革，具体地说应做到“六少六多”。 相似文献
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高中语文研究性学习应该体现语文的特点,语者,语言也;文者,文学文化也。从文字、文学、文化这三板块还原高中语文研究性学习的语文味。以课题研究促进学习语文的兴趣,又将语文的学习推进课题研究,最终提高学生的语文素养。 相似文献
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高中语文新课标对语文选修课的性质、目的、编制思想和课程模块已有简明、全面的阐释。高中语文教师的课程开设能力、高考语文指挥棒的引导作用以及整个基础教育课程体系的设置机制,都对贯彻语文新课标、执行语文选修课的设置方案有一定的影响。高中语文选修课应该是实施素质教育、创新教育,改变"填鸭式教学方法",充分调动学生的主动学习和快乐学习的积极性的一门有效的学科课程。如果说高中语文教师在语文必修课程中因兼顾高考的因素而不敢放开手脚开展课程改革的话,那么在 相似文献
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研究性学习白产生以来一直广受教育界的关注,有着特定的含义,并且近年来已大规模地融入到我国的语文教学之中.但由于认识上的不足和语文学科的独特性,在具体操作时,语文研究性学习被严重地泛化了.本文针对泛化的情况,指出语文研究性学习的真正内涵与特征. 相似文献
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研究性学习既面向学生也面向教师,能够促进师生共同成长,也能够为生物学科核心素养的落地提供一条坚实的路径。从学习方式上来看,研究性学习更多地侧重于学生的主动学习、主动研究,学生基本上处于主动地接受学习状态,自主学习和合作学习有机地交融在研究性学习过程中,能让学生的学习表现出良好的整体性;从学习内容上来看,研究性学习需要学生综合运用所学知识,结合自己的经验去优化学习过程。 相似文献
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从演唱、演奏能力和音乐表现力入手,探讨将研究性学习引入声乐、器乐课教学的方法,使音乐技巧课教学更为规范、科学。 相似文献
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研究性学习，简而言之就是学生的自主性学习，是学生在老师的指导下，独立地去研究、探讨知识，从而理解知识、运用知识。开展研究性学习，应着重提高学生的思维能力，培养学生的思维品质。 相似文献
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郭丽莎 《厦门教育学院学报》2004,6(1):64-67
当前中学生语文学习存在两大流失:生本流失、情感流失.这些流失使语文学习处于失调状态,严重阻碍了学生的发展.怎样调节这种状态呢?研究性语文学习的态势、品质及设计都告诉我们:研究性语文学习是一种主动探索式学习.是以学生发展为本,激发兴趣,激活知识储备,培养合作精神、创新精神和实践能力的学习生态.是调节语文学习失调状态的一种途径,而且是切实可行、行之有效的途径. 相似文献
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