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《语文月刊(学术综合版)》2009,(7):186-186
冬天穿衣服要穿颜色深的,保暖。夏天穿衣服要穿颜色浅的,凉爽。为什么?不知道,这是常识。
在路上遇到恶犬时,不要慌慌张张地乱跑,要镇定。狗就不会追上来。为什么?不知道,这是常识。 相似文献
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张璇 《中学课程辅导(初二版)》2005,(7):13-13
血红的夕阳隐之山后,天空纯金一般烁亮。千古寂寞,朔风把岩石揉成沙,扑打在我雄健而威武的身体线条上———我是旷野中的一匹狼,没有叹息,而恒以凄厉至极之长嗥,摇撼空无一物之天地。在月光流泻的时候,我攀上了绝壁,回归巉岩,回归精神的家园。我的心灵寄宿于此,我的脆弱只有在这里展露。我本是一只羊,一只食草的怯懦的羊。每日奔波于充满荆棘、青草难寻的世界,躲避着豺狼虎豹、恶犬雄狮的追杀。倦了,乏了,月光下泻时,我用舌头舔舐自己饥肠辘辘的胃口,用四肢抚慰自己流血的心。“借口!”在又一次觅食无果之后,我的心中升起这样的念头。幸运垂… 相似文献
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《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5):36-41,48
I.单项选择(共15小题,每小题1分,满分15分) 1.——Where have you been? ——I got caught in the traffic,——I would have been here sooner. A.however B.although C.anyway D.otherwise 2.The possibility——the majority of labour force will work at home is often discussed. A.that B.which C.if D.where 3.Your parents may be angry with you for a little while,but——,they love you. A.above all B.in all C.at all D.after all 相似文献
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以世界广布的兰科植物为例.它在广东和中国的分布是非常复杂和有趣的.在中国169属当中.世界广布占2.95%.泛热带分布占4.73%.热带美洲和热带亚洲间断分布占0.6%.旧大陆热带分布6.5%.热带亚洲至热带大洋洲分布9.46%,热带亚洲至热带非洲分布2.95%.热带亚洲(印度-马来西亚)分布38.46%,北温带分布7.69%.东亚和北美间断分布2.36%.旧大陆温带分布1.18%,温带亚洲分布、地中海分布和中亚分布不存在,东亚分布14.79%.中国特有8.28%.但进一步的分析表明兰科的原始分布中心主要在东亚热带至亚热带地区.即主要是在华夏植物区系发生和发展起来的. 相似文献
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Papaworkedwiththewayhedressed.clotheSevenwhenhehorses'Hewas1ofHealwaysworeclean2.Thatisverydiffi—cuItforaranger(突击队员)whoworksoutsideOnalike3farm.Hisclotheswerenevermostofotherrangers.PapaHealways45workedoutsidewithoutahat.6thesamehat,ablackwoolhat.Henever7thehattohead.Heworeitthetopofhishatandhigh.Ithinkhereallywas.straight.Andonesideofhishedidnotpush8.Heworehewantedto9hishatfulltallerthan 相似文献
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单词识记
1.have v.有 第三人称单数has
2.soccer n.英式足球
3.tennis n.网球
4.racket n.球拍 相似文献
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韩奉光校长1975年手执教鞭走上讲台.1984年毕业于海南临高师范学校。从教32年来.对党的教育事业无限忠诚.对教学工作高度负责.无私奉献.刻苦钻研.开拓进取。用爱和责任来铸造师魂.为教书育人恪尽职守.呕心沥血。在新课改的理念下.他严谨治学.求真务实.锲而不舍.钟情乡村教育,辗转三尺讲台.挥洒汗水栽桃育李,奏响了生命和事业的辉煌乐章。 相似文献
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I.根据句意及首字母或汉语提示完成单词。(共10小题,每小题1分,共10分)
1.Wes____athomeandwatchTVtoday.
2.Let’ssingw___theteacher.
3.Hecanl____alotaboutChinesehistory.
4.Chinesea____moviesarefamous. 相似文献
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有些语文老师为了出新求异.抛开教材.舍本逐末.漫无边际地“挖掘”“拓展”.叶圣陶先生说“教材无非是个例子”.并不是不要教材.丢开教材.而是要用好教材.又不拘泥局限于教材。我认为.首先要切实用好教材这个“例子”.再放手让学生走出教材.举一反三.触类旁通.才能学好语文. 相似文献