儿歌在幼儿园英语教学中的运用

英语儿歌具有语言浅显、形象具体可感、音韵自然和谐、富于动作性的特点。大致可分为游戏歌、数数歌、问答歌和猜谜歌等几种。英语儿歌的教学中常采用情境教学法、多通道活动法和全身反应法。在幼儿因进行英语儿歌教学,能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语,同时,通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。     

幼儿园儿歌文本阅读策略

要求孩子“喜欢听故事、看图书”,就需要有相应的阅读策略教给孩子.本文以新批评的细读策略为基础,从文学作品形式的感受、叙述关系的理解、音韵格律的体验及儿歌意义的阅读四个方面阐述了儿歌阅读的策略.     

浅谈幼儿园英语儿歌教学

儿歌是儿童口头传唱的歌谣，它们大多是根据幼儿的理解能力、心理特点，以简明的音韵写成，也有部分儿歌是幼儿自己在游戏等场合随口编唱的。英语儿歌由于内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，结合了词的韵律流动感，所以具有可以唱诵的特质。对幼儿来说，它主要是一种由听觉感知的听觉艺术，是活在孩子们口头上的英语文学。在幼儿园进行英语儿歌教学，能让幼儿通过聆听、唱诵儿歌的形式兴趣盎然地学习英语，同时，通过综合运用活动性、直观性、讲授性的教学方法达到其独有的学习效果。一、英语儿歌的特点及其意义英语儿歌的主要特点是语言浅…     

那些年,我们经历三次高考

我和洪斌一样,高考都考了三回,考一次,便多一道烙印,洪斌说还在做有关高考的梦,梦里有扭曲也有激情,尽管现在早已大学毕业了。我和洪斌一直同班,是铁打的兄弟。第一次参加高考那年很张狂,     

爱上幼儿园的那些书

9月可不是个普通的月份,因为在这个月,宝宝要上幼儿园了!这可是件大事,本期新书架栏目给爸爸妈妈和宝宝各推荐了两本书．希望大家看了书能更快地爱上幼儿园。     

那些年,我们都曾在考试的路上狂奔

人这一生,谁都无法避免"被考试"。从出生开始,每个人都要经历无数场考试,上幼儿园需要参加入托考试,上小学需要参加入学考试,上中学需要参加中考,上大学需要参加高考,有可能还要考研、考博,参加工作后,许多岗位都需要通过从业的资格考试,就连开车,也需要考一张驾照。人人都在参加各种考试,入学,评职称,晋级,升职……那些年,我们都曾在考试的路上狂奔,而且可能会一直狂奔下去。说不上喜欢,但考试就是一种生活方式,从古至今,考试"就在那里",是优胜劣汰的手段。性情洒脱奔放之人,可以不受考试的约束,不理会社会的各种评价标准,随心所欲,按照自己的想法生活,但大多数人还是选择在考试这条路上     

这就是我们的孩子

已埋在废墟里47个小时、双腿被砖石夹住还流着鲜血的幼儿园小朋友任思雨,在废墟随时可能坍塌、性命危在旦夕的情况下,十分镇定地说：“叔叔,我不怕,你们不用担心!”为了安慰急着救她的叔叔们,这孩子又唱起了儿歌。她说：“唱歌就不会觉得痛……”     

幼儿园里的那些不如意之事

不管自己当初是多么认同幼儿园的教育理念、软件、硬件或其他,宝宝一旦进入幼儿园,总还是会有些不如意的事接踵而至。于是,父母的期待与现实之间的矛盾就会凸显出来,焦虑失望甚至愤怒的情绪也会随之产生。面对幼儿园里的那些不如意的事,我们究竟该如何应对呢？     

那些年,我们的感动

在全球的动画界中,有一个人有着无可取代的地位,他就是被称为动画界黑泽明的宫崎骏。他的电影有梦幻般的故事、精美华丽的画面、意味深远的意蕴,这些都是宫崎骏动画作品不可抵挡的魅力。他的作品总是让人浮躁的心变得安静,让忙碌奔波的我们找到心灵的归宿。宫崎骏从反战、环保、童真体裁的细微描写到对心灵深处、追求真爱、为人处世等哲理探究,将我们带进了童年梦幻中的世界。     

儿歌在幼儿园教育活动中的应用策略探究

当前我国教育事业随着时代的发展不断进行着变革。现代社会中,我国政府对幼儿园的健康教育尤其重视。幼儿园是孩子接受学前教育和基础教育的重要场所,对孩子的发展具有重要的作用,幼儿园的生活能够带给孩子一个欢快的童年。虽然幼儿园的教育内容不多,但是还是需要加入一些比较轻松的课程活动,儿歌是一项重要的教育内容,应该要适当加入儿歌到幼儿园的课程教育中。纵观目前社会中幼儿园的现状,部分幼儿园对儿歌不够重视,因此,在幼儿园增加儿歌教育成为现在需要研究的问题。     

巧用多媒体,创新幼儿园数学活动

在幼儿园阶段的数学教学,不是为了教授幼儿诸多知识点,而是使幼儿对数学形成一个大致的认识,激发幼儿兴趣,形成一定的数感。恰当应用多媒体,则能够很好地实现幼儿数学教学的目的,使幼儿园数学活动得以创新。     

关注从幼儿园到小学过渡阶段的数学学习

有很多家长会感觉到疑惑,孩子在上幼儿园的时候,数学学得挺好的,但是到了小学,数学成绩非但没有提高,反而下降了。这种现象产生的原因是什么呢？作为一名小学教师,我认为主要原因是由于幼儿园教学方法和小学教学方法不接轨造成的,     

那些年,我们一起走过

那段青葱的岁月,那抹橘红色的记忆,那首优美的旋律……那些年,我们一起走过。是风是雨,我们一起走过;是霜是雪,我们一起走过;是笑是泪,我们一起走过。旅途因为有了你的陪伴才变得不再寂寞,我们彼此相扶,彼此砥砺,或许一个坚定的目光,一揽温暖的拥抱,都可以让彼此的心紧紧相贴。     

谈谈儿歌在幼儿园科学活动中的巧妙运用

将儿歌作为幼儿园科学活动中一种生动的教育资源,不仅可以调动幼儿探究科学的兴趣,扩展幼儿的科学经验,还可以激发幼儿的科学想象力和创造力 教师在科学集中教学活动中若能妙用儿歌,不仅能让幼儿更好地感知科学现象、发展思维与语言,而且还能陶冶幼儿的性情.教师可以在导入环节巧用儿歌引发幼儿的探究兴趣;也可以在操作环节,妙用儿歌激发幼儿深入探究的愿望;还可以在结束环节,趣用儿歌提升幼儿的科学探究经验.     

那些年,我们一起背靠背

<正>一个人走在寂静的街头,孤独无助之感阵阵袭来,就像山洪爆发般瞬间摧毁我的坚强。终于,两行眼泪无声地从我脸上掉落,渗入大地,瞬间消失得无影无踪。多渴望此刻有人陪在我身边,即使什么都不说,静静地走着、坐着、等着,也是好的。这一刻,我才真正理解我和小妍两个女孩之间那份弥足珍贵的友情,往昔那段如歌般美好的回忆涌上心头。那些年,我们一起背靠背,在树下仰望。阳光透过叶与叶的     

那些年,我们追过的童话

打开书柜,微尘在阳光的照耀下,像雪花一样飞舞着。是啊,我已经很久没有在这里享受宁静了———这记录着我成长足迹的角落。最顶层的书经过岁月的洗礼,已微微泛黄。我的指尖随着阳光滑过每一本书,却在那里停留。《安徒生童话》,我的第一本书。小时候的每个夜晚,妈妈抱着我,我抱着它,闻着淡淡的书香,开始在梦中幻想。幻想着我是在花瓣中玩耍的拇指姑娘,幻想着我是在严寒街头卖火柴的小女孩,幻想着我是遭人鄙     

儿歌在幼儿园健康教育活动中的运用状况及策略

儿歌是幼儿非常喜爱的一种儿童文学形式,在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。在幼儿园的健康教育活动中,儿歌的运用还存在诸多问题。在分析其原因的基础上提出相应的对策,希望引起幼儿教师对儿歌教学的重视,积极开发和有效利用儿歌资源,充分发挥儿歌在幼儿健康教育活动中的作用。