小学数学课堂教学应用多媒体的优势

小学数学课堂教学中,结合小学数学学科和小学生的特点,充分发挥计算机辅助教学的优势,将多媒体与传统的教学手段相结合使用,创设丰富的情境,发挥最佳效果,从而激发学生学习兴趣,启迪学生去思维创造,进而优化小学教学课堂教学。     

巧用多媒体 激活数学课堂

怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。     

运用多媒体优势,构建高效数学课堂

多媒体由于具有图、文、声、像并茂这样的特点,它能提供理想的教学环境,并将改变教学模式、教学内容、教学手段和教学方法,要在45分钟的课堂教学中提高教学的效益,进行高密度、高容量的教学,多媒体的应用势在必行。在数学教学中,运用多媒体,使文字、图像、图形、动画、音频、视频等多种信息,形象生动地呈现给学生,更有利于发展现代化的教育,提高素质。因此,在课堂教学中应用多媒体是教育改革的需要,是时代发展的需要。它的运用不但有利于学生轻松、愉快地学习,还有利于学生知识的获得与保持,更有利于促进学生思维的发展,成为教师教育教学的一种重要手段。数学课堂教学中的多媒     

现代多媒体手段入侵数学课堂的哲思

随着信息技术的发展,现代多媒体作为一种教学手段,正越来越多地被运用于课堂教学之中。现代多媒体手段有着传统的媒体无法比拟的优点,它集幻灯、录音、电视、电影、电脑等多种现代化手段于一体,把学生带入一个崭新的视听氛围中,大     

运用多媒体优化聋校低年级数学课堂

聋校低年级数学学习是抽象和枯燥乏味的，而现代的多媒体技术可以借助计算机以及相关软硬件的支持，同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，丰富教学内容，增加教学密度和背景，创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围。有利于激发学生的学习兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，使学生形成鲜明的表象，启发学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。在实际教学工作中，如何根据需要，恰到好处地运用多媒体技术优化聋校低年级数学课堂教学呢？     

运用多媒体 优化数学课堂

多媒体的迅猛发展,引发了人类生活中的一场深刻的变革。这场变革不断深入教育教学领域,给我们的课堂教学注入了新的生机,也给我们的数学教学带来了福音,运用多媒体进行数学辅助教学有着无与伦比的优势。因此,在数学教学中,我们数学老师应重视运用多媒体,为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷、生动有趣的学习情境,使学生接受多感官刺激,从而调动教学气氛,优化教学过程,促使学生思维多向发展,进而提高数学课堂效率。     

凸显白板教学优势 演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能,也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势,更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践,以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得,谈谈如何凸显白板教学优势,进一步优化数学教学,演绎精彩课堂。     

新课标下的数学课教学与多媒体应用

数学课是一门具有抽象性和严密的逻辑性的学科.在传统的数学教学中,教师往往忽视学生情感、想象、领悟等多方面的发展需要,过分强调知识的记忆,要求学生被动地、机械地模仿,这势必压抑学生的主动性和创造性.故此,在学生中流传有"物理难、化学烦、数学习题做不完"的说法.     

利用多媒体构建完美数学课堂

新教育理念,倡导生命教育,突出学生个体,尽可能让学生主动获取新知.数学教学过程中的关键,是让学生掌握知识的形成过程,使学生知其然,又知其所以然.恰当地运用教学方法和多媒体手段,将在很大程度上决定一堂课的教学质量.在当今的数学教学中,信息技术对其所起的作用是最为直接、最为明显的,因为信息技术本身就是数学和其他文化知识领域中的一场革命,它使抽象的问题具体化,枯燥的问题趣味化,静止的问题动态化,复杂的问题简单化.     

巧用多媒体优化低年级数学课堂

低年级学生的思维是形象而直观的,如何在抽象而逻辑性很强的数学课堂中调动学生学习的积极性和主动性,就需要合理运用多媒体信息技术,通过视频、图片、音乐等多种手段提高课堂教学效率,优化数学课堂教学效果。     

巧用多媒体 激活数学课堂

信息技术已走进了人们的日常生活,渗透到社会生活的每一个角落。广泛的社会信息,使校园原本封闭的围墙已经坍塌,八面来风正敲打着教室的门窗。影响着学校的工作,也渗透到教育教学的各个环节,在课堂教学中体现得尤为突出,正是有了信息技术的参与,激活了数学课堂,不论是从教学内容、教学手段、教学机制、还是学生思维发展等方面都让数学课堂“活”起来。使数学教学多了生机和活力,把枯燥的课堂换成探究的乐园。     

巧用多媒体 激活数学课堂

多媒体辅助教学是教育程序动态的理想途径,生动、新颖、富有童趣的画面．直观动态的演示,强有力地吸引着学生,为学生创造一个获取知识、信息的氛围,让学生拥有广阔的思维空间．它对教学环境的创设、教学目标的实现以及学生对教学内容的掌握发挥着很大的作用。在小学数学教学过程中恰当运用多媒体辅助教学,可使学生快速高效地获取知识、发展思维、形成能力。从心理学的角度上讲,人对信息接收70％来自视觉,不足30％来自听觉,     

多媒体辅助教学的优势

多媒体技术以其自身特有的优势,创设了一个有利于发展学生创造力的有效学习环境。因此,合理利用多媒体手段,优化小学数学课堂教学,有利于提高课堂教育教学质量。     

多媒体技术在初中数学课堂的应用

新课程改革的步步深入,使传统的课堂教学方式越来越不适用于现代教学。为提升学生的学习兴趣,可将抽象化的数学知识形象地融入初中数学课堂,使用多媒体信息技术是顺应时代发展的需求。本文主要结合了初中数学课程的一些特点,阐述了多媒体信息技术在课堂中的应用。     

凸显白板教学优势演绎精彩数学课堂

白板不但拥有ppt和flash在教学中的所有功能,也具有以往多媒体课件在数学教学中的所有优势,更是弥补了以往多媒体辅助教学的一些不足。我根据自己以往在数学教学过程中制作和使用多媒体课件的实践,以及最近在数学课堂使用白板教学中的一些心得,谈谈如何凸显白板教学优势,进一步优化数学教学,演绎精彩课堂。一、师生共同操作,重视学习过程     

多媒体在英语教学中的合理应用

随着教育信息化的发展,多媒体辅助教学正不断给英语课堂教学改革注入新的活力.但是,一些教师在具体使用过程中,总会出现一些问题,使多媒体辅助教学的效果大打折扣.笔者结合自己的切身体验,谈一些看法.     

浅谈多媒体辅助教学在语言教学中的优势

随着电脑等多媒体技术不断地向各领域渗透。幼儿园的教育教学手段也在不断地向现代化教学演变,用多媒体辅助教学已是教育发展的必然趋势。3—7岁是幼儿语言发展最重要的阶段,也是发展最快的阶段。因此利用多媒体进行辅助教学,必将优化幼儿园的语言教学环境,激发幼儿对语言学习的浓厚兴趣,让幼儿能够积极主动的学习。     

多媒体课件在低年级数学教学中的应用

多媒体课件辅助教学作为一种新型的教学手段,能激发学生的学习兴趣,优化课堂结构,提高学习质量,而且有助于学生创造性思维的培养。     

把多媒体技术引入数学课堂

新课程标准指出:"要把信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中."在以人为本的教育理念指导下,以多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术必将成为教学活动的首选.     

运用多媒体拉近数学课堂与生活的距离

数学家华罗庚先生曾经说过：“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,Et用之繁,无处不用数学。”这句话精辟地概括了数学与生活的关系。小学数学作为数学的基础。与生活的联系则更为紧密。我们也只有在教学中紧紧抓住其“源于生活．植根于生活”的特征．才能使教学活动更具有生命力,使小学数学教学课堂充满活力。因此．数学教学...