提高高中语文教学效益探讨

新课改的推广是在充分尊重高中生对语文学习兴趣的基础上开展的。新课改承认每个学生之间所存在的个体差异,承认每个学生的独特性。通过新课改的实施,我们要培养每个中学生对语文课的学习兴趣和学习效果。新课改明确规定了学生的主体学习地位,打破了传统教学中的一言堂现象。本文对高中语文教学方法做了研究：     

论小学语文教学方法

新课改对于小学语文教学提出了新的要求。教师应及时调整自我,适应新课改的要求。对于小学生,语文教学应注重学生学习兴趣的培养、思维的创新以及学生自身语文素养的提高,这些才是语文学习的真正目的。教师应运用新颖的教学方法教授学生,提高学生对语文的兴趣,达到寓教于乐的效果。     

新课改理念下的小学语文课堂教学

随着新课改的不断深入,对小学语文教学提出了更高的要求。小学语文教师必须认真贯彻新课改的教学要求,转变教学观念,坚持学生的主体地位,注重培养学生的语文学习兴趣,提高学生的学习积极性,从而从根本上提高课堂教学效率。本文详细阐述了新课改理念下的小学语文课堂教学的实施策略。     

学生个体差异背景下的小学语文教学分析

语文一直是各个阶段的重要教学内容,其除了可以教授学生基本的文化知识外,还可以提高学生的情感认知能力和思维能力,实现学生综合素质的全面发展。新课改背景下,小学语文教学对教师提出了更高层次的要求,语文教师需要根据学生的性格爱好、学习特点等情况有针对地实施个性化教学,充分关注每个学生的学习和成长,使学生在具有人文关怀的教学环境中激发学习语文的兴趣,实现语文素养与能力的提升。     

论新课改背景下小学语文教学的开放性

随着我国教育体制改革不断深入,新课改对小学语文的要求越来越高。教师要适应新课改,建立适合学生的教学目标和教学方法。小学语文开放性教学可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,使学生成为课堂的主体,使课堂教学更生动、更有活力。新课改背景下小学语文教学的开放性对教学起着决定性作用。     

浅谈培养学生学习语文兴趣的几点做法

《新课程标准》指出：“语文教学应激发学生学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯……”俗话说：兴趣是最好的老师。在全面推进素质教育、推行新课改的今天,从培养学生的学习兴趣人手,寻找改革语文教学的突破口,也是提高语文教学质量的一个重要途径。近年来,我们在语文教学中对培养学生学习兴趣进行了一些探索,取得了一点成绩。实践表明,培养学生学习语文兴趣,可以从如下几方面人手：     

初中语文教学对创新能力的培养

语文学习是一门知识点多,内容繁多的学科。学科涉及到诸多的知识,是一门契合度高的学科。语文教学要摒弃传统的教学方法,通过创新学习培养学生语文学习兴趣。学生在新课改的要求下,已经转化了主体地位,师生间要加强交流,提高学习互动性。根据每个学生具体情况,做到因材施教。     

小学语文教学中运用兴趣教学法探索

在新课改的教学背景下,我国小学语文教学已越来越重视激发学生学习语文的兴趣,在语文教学课堂中,调动学生的学习积极性、帮助学生养成良好的学习习惯,已经成为现阶段语文教学的主要目标。因此,为了迎合新课改的要求,教师在教学过程中要积极地采用兴趣式教学法,让学生充分感受到学习的乐趣。兴趣是最好的老师,是促进学生吸收语文知识的重要手段,本文将从拓展学习语文的渠道、创设教学情境、进行科学的教学训练三个方面着手,主要针对如何在小学语文教学中更好地运用兴趣教学法为主要内容进行相应的探究。     

论多媒体在语文教学中的高效运用

多媒体技术既能激发学生对学习内容的兴趣,又能培养学生对学习手段的兴趣,发展和完善学生个性,培养创造精神。但教学实践中却存在滥用现象,那么在新课改的背景下,用新课改理念高效运用语文多媒体教学,才能使语文多媒体课堂教学达到最优化,更好地为教育教学实践服务。     

丰富教学内涵，提升教学质量——关于小学语文教学方法的新思考

新课改对小学语文教学提出了新的要求．切实贯彻新课改所提出的以学生为本,注重培养学生自主的学习能力,不断提高小学语文教学质量和水平,使小学语文教学更加具有活力和吸引力,从而不断提升小学生学习语文的兴趣,是目前小学语文教学的热点话题和难点课题。本文提出丰富课堂教学情景、增强学生的感知、培养学生良好的思维习惯和运用多媒体技术等方式展开教学,对于提高小学语文教学质量,激发小学生学习的兴趣等．都具有积极的意义和参考价值。     

两翼一体,合则双美——小学语文读写结合教学研究

正随着新课改的开展,小学语文教育也越来越受到人们的重视。在语文教学中把读和写有机地结合起来,不仅可以激发学生学习的兴趣、拓宽学生学习的内容,而且还可以促进学生积极主动地学习语文知识,进而实现教师的教学目的。鉴于此,本文通过对小学语文读写结合教学作详细的研究探讨,以期对业内相关人士提供参考。一、读和写相结合,激发学生学习的兴趣新课改的相关要求明确指出,在语文教学中要尽可能地增加学生的阅读量,在读中感悟作者真实情感的表达。     

浅谈初中语文生活化教学策略

生活化教学是新课改理念所倡导的。初中语文教学要与生活紧密结合在一起,引领学生在语文学习中感知生活,以此激发学生对语文的兴趣,提升学习语文的积极性。讲述了初中语文生活化教学的意义及其策略。     

初中语文文本细读的三种方法

根据新课改,针对初中语文教学关于文本阅读的要求和改革,要对学生的阅读能力和兴趣进行相应提高,有效培养学生的语文素养。在新课改的背景下,通过“有效品鉴,深入阅读”来达到培养学生的语文学习能力和阅读理解能力,帮助学生更加适应新课改下的语文教学。     

浅谈小学语文教学中情景的构建策略

新课改的理念下,倡导老师注重学生们语文学习兴趣的培养,通过培养学生们的学习兴趣,从而提高学生们的语文素养,提高学生们的学习质量。情景教学是新课改理念下逐渐兴起的一种教学方式,对小学语文的整个教学都有促进作用。通过设置合理并且生动形象的情景辅助语文课堂的教学,让课堂充满乐趣,为学生们营造一种轻松愉悦的学习环境,使得学生能够充满活力地参与到语文课堂的学习中来,最终提高小学语文的课堂效率。     

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着新课改的实施,各学科的教育水平在不断的提高,小学语文作文学习也是其中之一。新课改提出,需要加强学生课外阅读,培养学习兴趣,这有利于提高学生的写作能力和语文学习能力。因此,对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性这一课题进行探讨。     

提高语文教学质量的几点体会

笔者所在的学校是一所农村完全中学,教学条件简陋,师资力量薄弱,课程改革进展滞后。为此,我们努力探索,结合本校的实际情况,就新课改背景下语文教学进行了改革,总结了一些实践经验。一、培养学生学习语文的兴趣是提高语文教学质量的首要保证兴趣是学习的动力源泉。学生只有对语文产生兴趣,才能自觉主动地学习。多年来我在教学实践中的具体做法是,     

让学生成为课堂真正的主角

学好语文可以提高学生的综合素养。在新课标的引导下,构建什么样的语文课堂,如何让学生更好地学习语文,是每个教师应研究的重要课题。兴趣是开展活动的内驱力,要想让学生乐学,首先要培养学生语文学习兴趣,在新课改背景下,学生成了语文课堂的主人,满足不同学生学习语文的需求,全面调动学生学习的自主性和积极性。     

浅析新课改下如何提高学生语文学习兴趣

语文是一门非常基础的学科,在初中教学中也是非常重要的。新的课程改革下,语文教学越发显得重要,要想提高学生的学习兴趣,必须要改变现有的传统教学方式,激发课堂活力,让语文回归生活,让学生对语文产生兴趣。本文着重分析了在新课改下如何提高学生的语文学习兴趣,提出了个人的一些看法。     

浅析综合学习教学中应注意的问题

随着国家对教育事业的重视,对教育工作也提出了新要求。新课改之后对语文教学做出了新的规定,要求采用综合学习的方式进行语文教学,旨在培养学生团结协作、勇于探究的语文学习能力,增强了学生的语文素养。在小学语文教学中,教师应认识到综合性学习是语文教学改革的重难点,应通过培养学生的兴趣、调动学生的主动性等,让学生参与到综合学习活动中,真正提高语文学习能力。     

在语文教学中注重培养学生的兴趣

《语文课程标准》要求:语文教学应激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,引导学生掌握语文学习的方法,为学生创设有利于自主、合作、探究的学习环境。应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。在语文教学中,我注重在字词训练、阅读朗诵、创设情境等方面培养学生的学习兴趣。这种新课改条件下的教学形式,既符合语文教学的特点,又激发了学生的兴趣,更有利于提高语文教学质量。