小组合作学习在初中英语写作教学中的运用研究

英语写作是初中学生英语学习内容的重要模块之一,也是难点之一;通过教学实践证实,小组合作学习能有效提升学生写作学习积极性和主动性,提高初中学生英语写作能力,对学生团队合作意识的培养也起着促进作用。本文以初中英语写作现状为出发点,对小组合作学习模式在初中英语写作教学中的运用和效果进行分析和阐述。     

小组合作在初中英语写作教学中的应用

随着课程改革的推进,教育不断发展、不断完善,要求在初中英语教学中培养学生的综合素质,提高课堂教学效率,提高学生的自主学习能力。小组合作教学正符合这种要求,在初中英语写作教学中运用小组合作教学可以有效提高课堂质量,提升教学水平,促进学生自主进行交流和学习,从而提高学生的表达能力和写作水平。     

试探小组合作在初中英语写作教学中的作用

写作教学不仅在初中英语教学中占有相当重要的位置,同时还是评价学生综合语用能力的方法,但现状却不容乐观。目前初中英语的写作教学相对滞后,学生对写作充满畏难情绪,习作质量较低。有的学生拿到写作材料后,脑子一片空白;也有学生拿到材料后,提笔就写,写好后也不检查,马上就交;大部分学生的作文语句不通顺,不像一篇英语作文。主要原因一是学生词汇缺乏,无材料可写,句型误用、语法不通,信息不全、条理紊乱;     

合作学习在初中英语写作教学中的运用分析

近年来,随着新课改的实行,教育观念发生着潜移默化的改变。时代的进步和社会的发展使得教学方式也越来越合理化,以学生为主体的教学观念越来越重要。培养学生的合作意识和主体意识是现阶段教学中教师肩负的重要职责,在合作学习模式的教学过程中,教师对学生合作探究、自主创新能力的提高起到非常重要的引导作用。本文以初中英语写作教学为例,通过分析合作学习方式在初中英语写作教学中的运用,旨在更大地提高现阶段初中英语写作的教学水平。     

小组合作在高中语文写作教学中的运用分析

随着新课程改革的不断深入,不同阶段、不同学科的教学环境正发生着转变。高中语文写作之所以重要,不仅仅是因为它关系到了高中生未来的高考写作,更是因为它担负着提高学生文学素养的重任。小组合作教学法可以在带动学生学习兴趣的同时,加强学生之间的互动和沟通,有效改善传统写作的教学环境,为提升高中生的写作能力和水平奠定基础。     

小组合作学习在高中英语写作教学中的应用

传统大班英语写作教学模式主要由教师主导课堂教学,老师讲学生听,学生参与率不高,学习效率比较低。小组合作学习使得每一个学生都能够参与到英语写作教学当中,每个人都承担一部分任务,使得学生对学习的积极性有所提高,大大增加了教学的效率,同时也使得师生关系变得融洽,促进了优良的学习氛围的建立。本文简要介绍了该学习方法的基本内涵与意义,并对它在高中英语写作教学中的应用作出了简单的分析。     

小组合作在农村地区初中英语写作中的研究

小组合作学习是教学中最常用的教学手段。合作学习可以培养学生的合作精神,学生之间通过小组互助的写作,可以有效激发其写作的兴趣,提高其写作水平。根据教学经验,总结了以"以学为中心"的小组合作学习教学改革,探讨了如何在英语写作教学中开展小组合作学习。     

小组合作学习在英语写作教学中的运用

写作一直是英语教学中的薄弱环节,它是一门综合性的技巧,也是一种社会活动。小组合作学习在写作教学中有着非常重要的作用。将合作学习引入写作教学有助于提高学生的思维和写作能力,但也存在不少问题。本文就小组合作学习在写作教学中的具体运用及实施效果进行了探讨。     

初中英语小组合作式写作教学初探

一、小组合作式写作教学的过程策略合作学习理论倡导在教学过程中树立以学生为中心的教育观念,让学生以共同活动最大程度地促进自己以及他人的学习,试图把写作教学的重点从写作成果转向写作过程,突出学生主体,以生生互动、师生互动为取向,达到良好的教     

巧用小组合作，优化初中英语写作教学

英语书面表达在中考题型中的占比越来越重,然而部分学生却在英语写作中存在大量问题,或是文章内容松散,中心不明确;或是存在大量的知识点错误;或是无话可写。近几年一直任教毕业班的英语课,每当上写作课时,总是感觉课堂气氛很烦闷,学生上交的作文条理不清晰,层次不分明,句子不通顺,单词句型语法错误百出,还有书写潦草、跑题等。教师费力批完,学生往往置之一边,不问不看。因此每次作文批改,都会令教师和学生产生消极情绪,进而使学生和教师都惧怕英语写作。~([1])笔者认为,通过小组合作的方式展开英语写作教学有助于解决以上问题。     

小组合作学习策略在大学英语写作中的运用

小组合作学习已成为我国英语教学所倡导的一种重要教学方式。将合作学习的方法灵活地应用于大学英语写作教学,不仅能提高学生的英语写作能力,营造良好的课堂气氛,还能够培养学生的学习主动性和人际交往能力。     

小组合作学习在大学英语写作教学中的应用

本文从小组合作学习方面对大学生英语写作教学进行了探讨。从教学实践入手,检验小组合作学习在大学英语写作教学中的作用。结果表明,小组合作学习在大学生英语写作水平的提高上面有其积极的作用。     

小组合作写作在英文写作教学中的应用研究

本实验以技工学校英文写作教学为研究内容.通过实验表明在英文写作教学中采用小组合作写作,能提高学生的写作成绩,同时能减轻学生写作的焦虑感并提高学生的兴趣.     

在高中英语写作教学中运用小组合作学习

高中英语写作课往往比较枯燥,难以达到良好的教学效果。本文旨在通过一堂以小组合作学习为学习方式的写作课,探讨小组合作学习的效果及如何提高小组合作学习的实效性。     

基于小组合作学习策略的初中英语写作教学

英语写作是英语教学中至关重要的板块,衡量学生一个单元所学,是一个单元所学内容的输出。本文主要探讨如何在英语写作教学中使用小组合作学习策略,提高学生的写作兴趣与水平。     

小组合作学习策略在高中英语写作教学中的运用

本文借鉴小组合作学习理论,通过合作探究写作和合作批改作文两个策略的实践,探讨小组合作学习在高中英语写作教学中的具体运用,从而达到提升学生的英语写作能力和水平、优化高中英语写作教学的目的。     

小组合作学习在初中英语教学中的运用

传统英语教学注重教师的讲,学生成为被动的课堂配角,难以达到发展学生的言语交际能力的目的,合作学习能有效地解决这个问题。本文从当前初中英语教学中小组合作学习的实施策略、存在的问题和解决方法三个方面进行了反思与探索,提出一套行之有效的激发学生学习兴趣、培养学生自主学习能力和协作精神的小组学习策略,以期为提高合作学习的有效性和课堂教学质量提供帮助。     

小组合作学习在初中语文写作教学中的应用

小组合作学习,能够积极的抓住一切可以利用的资源,开展教学活动,为学生提供一个良好的信息传播途径,学生在小组中互相讨论,互相监督,共同进步。本文就小组合作学习在初中语文写作教学中的应用进行了分析。     

浅谈小组合作在高中语文写作教学中的应用

高中语文写作教学中,教师应根据学生的实际需求以及写作教学实际,推行小组合作学习的模式,以提高学生的写作兴趣,进而提高高中语文写作教学质量。本文先简要分析了小组合作在高中语文写作教学中的作用,然后结合高中语文写作教学实际,探讨小组合作教学模式的具体应用,希望为相关教师提供一些有价值的参考。