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课堂是小学英语学习的主战场,教师要更新教育理念,与时俱进,探寻睿智策略,鼎力打造高效课堂,为学生成才奠基。 相似文献
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在语文课堂教学活动中,如果能使用新的理念操作语文教学,将会极大地调动学生的积极性和创造思维能力,提升文化素养,使学生的思维能力和创造能力得到全面发展,就会为未来成长成才奠定基础。 相似文献
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西藏林芝地区根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人校外场所建设和管理工作的意见》的要求,把校外教育工作作为教育事业的重要组成部分,整合教育资源,丰富校外教育的内容,拓展和推广校外教育在少数民族地区的发展和成效。 相似文献
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近年来由于高校贫困生数量的增多,贫困生工作已成为当前学生工作的一个重要组成部分。如何开展贫困生工作,除对贫困生进行经济资助外,贫困生的自我实现与创新,社会适应能力等成才问题已成为思想教育工作者的工作重点,本文通过分析总结贫困生工作的现状,提出高校贫困生成才教育的六个策略。 相似文献
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董桂英 《职业技术教育研究》2005,(11):25-25
所谓个性化成才教育是指相信教育能够发扬人性,改善人性.改变学生的个性特点,根据学生的智力差异因材施教,帮助学生找到一条发挥其个性特长和创造力的成长和成才之路。个性化成才教育思想要求教师必须具有先进的学生观和成才观.其核心是人人都有才能.人人都能成才。这一思想尤其适合学习落后学生的教育和转化。为此.教师应树立正确的成才观.对职校生园材施教.引导学生健康发展。 相似文献
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兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。作为学生,一旦对物理产生了兴趣,就能使他由被动自觉学习转化为主动自主学习,从而形成良性循环。因而,作为教师,应该在教学过程中,有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发,让学生更好地学习物理,为将来成才奠定良好的基础。 相似文献
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新课程标准对高中学生的阅读探究能力提出了比较高的要求,探究性阅读作为一种先进的阅读教学理念,是改变目前阅读教学现状的良方,可以渗透于整个语文阅读教学过程之中。 相似文献
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人文教育的实质是人性的教育,它的核心是培养人文精神,主要任务是促进受教育者提高人性修养、塑造理想人格、实现个人社会价值。在农村初中语文课程教学中既要体现语文学科的基础性和工具性特点,又要渗透人文教育。充分重视学生情感、态度、价值观的培养,使学生语文整体素养得以提高,为学生成才奠定基础。 相似文献
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在推进素质教育过程中,积极开展成才教育已经成为人们的共识。认真探讨实施过程中的误导现象,提高教育素养,正确施教,才能提高教育质量,实现培养目标。 相似文献
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刘献华 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2003,(1)
入学教育是为新生了解新的学习生活而开展的有目的、有计划、有组织的系列教育活动,是高等教育的起始点与基础点。抓好入学教育对学生的发展与成才至关重要,应引起教育管理者高度重视。加强研究,形成教育理论,是当前高校教育管理者的一个重要任务。 相似文献
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目前,随着学校教育受到社会的广泛重视及学生学习负担的加重等原因,在无形中不同程度地影响了青少年的心理健康。因此,在语文教学中渗透心理健康教育,对学生成长成才非常重要。 相似文献
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马思红 《中国科教创新导刊》2008,(27)
成功教育理论在高职院校教育中具有很重要的意义,文章阐述了成功教育理论在高职院校学生成才教育过程中的具体应用方法,为高职院校的学生成功教育提供参考。 相似文献
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本文通过对高职院校学生特点的分析,对高职生学习动机、学习态度等方面的调查研究,论述了源于基础教育的成功教育理论在高职院校学生成才教育中运用的可行性. 相似文献
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从1997年起,我校实施了“一个全面、两代素质、三为成才、四大改革”的办学总体规划,提出了成才教育模式。在实施成才教育和创办示范性高中的进程中,我们提出了明确的办学目标,就是:全面实施素质教育,办成环境优美、设备齐全、师资雄厚、管理科学、质量一流、特色鲜明,在广州市有较大影响,在省内外有较高知名度的现代化示范性学校。我们的主要做法是。 相似文献
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周总理不仅是伟大的政治家和外交家,而且也是伟大的教育家,他历来关心青年学生的成长与成才,提出青年学生要树立正确的政治方面,在成长的道路上要多学习养成良好的学风,多参加社会实践,并在艰苦的条件下锻炼成才。 相似文献
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随着教育事业的发展、新课改的不断深入,学校开始重视美术教学。美术是艺术的一部分,美术教育过程中不可或缺的是情感教育。在初中美术教学过程中,只有将情感教育渗透在美术中,才能更好地将美术与生活相结合,将艺术与学术相联系,提高初中教学的质量。情感教育能在教学过程中促进学生形成正确的审美观,帮助学生形成更好的生活态度,为学生成才奠定基础。 相似文献
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郭镛 《广西教育学院学报》2001,(3):22-24
在推进素质教育过程中,积极开展成才已经成为人们的共识。认真探讨实施过程中的误导现象,提高教育素养,正确施教,才能提高教育质量,实现培养目标。 相似文献
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