浅谈科教电视节目的策划

从受众角度指出目前的科教电视节目存在的问题,并在此基础上浅析科教电视节目策划的必要性,同时提出对科教电视节目进行策划的几点建议。     

科教电视节目多维创新策划研究

面临行业内的竞争和外部市场需求的双重要求,科教电视节目策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。结合科教电视节目的特点和节目策划的方法,提出了适合科教电视节目实际操作的策划原则和多纬度的策划策略。     

科教电视节目多维创新策划研究

面临行业内的竞争和外部市场需求的双重要求，科教电视节目策划是提升传统科教电视节目市场竞争力和提高节目传播效果的关键因素。结合科教电视节目的特点和节目策划的方法，提出了适合科教电视节目实际操作的策划原则和多纬度的策划策略。     

大学教育电视节目策划初探

根据大学教育规律、受众特点,从教育电视节目的范畴,阐述教育电视节目应从时代性、交融性、交互性及系统性诸方面进行策划,并对今后发展趋势提出几点思考。     

青田二中让学生“捣腾”电视台

2005年11月29日,青田二中建立起丽水市第一个校园电视台,并把电视台工作放手到班级,由学生们自己制片,策划,创作,编辑,“捣腾”每周的校园电视节目。全校2300多名学生大部分都参与或间接参与到电视节目的策划、制作、编辑和播报工作中。节目样式、内容、质量获得青田电视台工作人员的盛赞。青田二中版的“新闻联播”、“新闻调查”、“星光大道”等校园电视节目办的如火如荼。     

试论电视导播在节目录制和转播中的作用

导播跨越了节目创作艺术与技术的双重领域,是电视节目录制和转播的总指挥。在整个电视节目的录制和转播过程中,导播的策划、协调、编辑和安全保障作用贯穿始终。     

数字教育电视节目创新应用模式建构

数字教育电视节目是在数字化环境中制作完成的教育电视节目,节目具有多媒性、多样性、共享性和交互性等特性,是教学过程中的重要资源.随着数字教育电视节目制作和推广的数字化,创新数字教育电视节目的应用模式,对推动数字教育电视节目在学校教育和社会教育中的应用至关重要.本研究从数字教育电视节目内容策划、传输渠道建立、应用平台建构、基于数字教育电视节目的t-Leaming学习过程和数字教育电视节目传播效果评价等五个方面提出数字教育电视节目应用模式.该模式的创新之处在于构建了数字教育电视节目应用平台,提出了基于数字教育电视节目的t-Leaming学习过程.     

电视导播在节目录制和转播中的主要工作及其作用

随着电视节目越来越多样化．电视转播手段越来越先进．电视导播的岗位就显得愈发重要。电视导播岗位跨越了节目创作艺术与技术的双重领域．是电视节目录制和转播直播的总指挥。在整个电视节目录制和转播的过程中．导播应该做好各种前期准备工作,并始终贯穿策划、协调、编辑和安全保障作用。     

浅析电视文艺导演的策划意识

电视文艺是电视媒体最为重要的节目形式,能够有效提升电视节目的吸引力,不过要想电视文艺节目能够具有极高的吸引力,其核心就在于电视导演的策划意识是否具备创新思维,策划能力是否更高。因此本文重点分析了当前电视文艺节目编导的现状,并在此基础上提出促进导演策划意识提升的几点建议。     

浅谈县级台电视节目内容和形式的策划

县级电视台作为基层的主流媒体,肩负着舆论导向和舆论监督的职能.本文仅从电视节目的内容和形式的策划方面提出几点意见.要重视电视节目的可信度.抓住线索,凸显内容;提炼主题,确定内客.还要善于把握节目形式的统一和多样性.     

论电视节目主持人策划——个性化和主体性塑造策略

电视节目主持人策划的个性化塑造策略与主持人的个性化特征即品牌性、不可替代性、非个人化相契合。影响二者个性化的因素有知识涵养、生活背景、个人气质、传播内容、媒介环境。因此,其个性化塑造策略的方案为知识结构个性化优势的塑造、生活阅历个性化的挖掘、思维方式个性化的强化、语言传播个性化特色的延续、创新能力及潜质的塑造。电视节目主持人策划的主体性塑造策略要求主持人具有完善的知识结构、强烈的创造欲望和高超的创造智慧。     

如何运用计算机进行电视节目剪辑

电视节目的制作是一个系统工程，它包括策划、构思、采访、拍摄、剪辑、特技合成、解说配音、字幕等多道工序，而运用计算机剪辑是必不可少的一个环节。     

解析中国电视谈话类节目

电视谈话类节目已成为全球电视节目形态的主流之一,十年来虽在中国的电视荧屏上得以迅速发展,但亦存在严重的缺陷,主要表现在精品匮乏、缺乏合适的主持人和嘉宾、话题在广度和深度上不足.然而不可否认在中国谈话类电视节目具有不容忽视的社会功能与意义,即具有互动性与沟通功能、人文精神的倡导者和实践者.由此,应在注重借鉴他人经验使节目走向成熟的同时,强化策划环节推进节目品牌化.     

谈直播类节目的策划编排

电视节目策划编排从狭义上讲,是指电视编辑对各种类型节目在频道中所处位置及播出次序的设置.从广义上讲,是指对节目进行策划设计、优化选择、排列组合的一门艺术,同时,它也是一门对时间利用和分配的艺术.在节目的排列组合和对时间的利用分配中,大大小小、各种类型的节目被编排成合理有序的播出流程.而直播类节目,作为特殊的电视节目,它的策划编排更显示了其特殊性.     

广而告之的“杂家”——广播电视编导

正广而告之的"杂家"是目前大学里广播电视事业中一个新兴专业——广播电视编导。该专业需要学生掌握电影电视节目的策划、设计以及实际操作等方面的专业性理论知识和实践技能,还需具备较高的政治领悟能力以及基础理论修养。目前,广播电视编导这个专业的学生毕业后,可在各地的电影电视、文艺部门从事电视电影策划、文案、艺术摄影、记者、编辑、主持人、后期制作师等多方面的工作。广播电视编导是一个占据了很多领域的实用型专业,该专业不仅需要掌握课堂上的专业理论知识、提升课外的实践能力,还需要学生     

读编交流

北四环中路33号某电视节目制作人开策划会时对实习生说:"麻烦你开完会给大家订盒饭,我请客。"该实习生回答"对不起,我是来实习导演的,这种事不会做"。这就是近期热点话题。"90后实习生拒订盒饭",想必每一位读者大人——你们同时也正是或将要成为实习志编辑的精力到底有多少放在做"正经事"上,有多少     

掌握非线性编辑的素质要求

我们知道 ,电视节目制作要经过选题策划、编写稿本、素材采录、后期编辑等几个步骤。在电视节目制作过程中 ,非线性编辑系统是作为一个后期编辑设备出现的。它实际上是一个缩小了的、功能齐全、具有很高集成性的电视制作工作室 ,可完成编辑机、特技机、字幕机、调音台等整套后期制作设备所能完成的全部功能。它的引入改变了传统的节目制作环境 ,赋予节目制作以更高的技术含量和灵活的创作空间。这样 ,就需要节目制作人员不仅要撑握影视表现的有关理论、技巧及相应制作设备的运用 ,而且要了解基于计算机平台的非线性编辑系统硬件结构、系统环…     

广播电视编导专业之我见

要掌握节目编排、影视策划。电视节目创作方面的专业理论知识．需要掌握与电视编导专业理论相关的技能。在政治水平方面,要有较高的认识;在艺术鉴赏能力方面。要独具慧眼;在理论修养方面。除了具备过硬的文化与科学知识以外,要尊重国家法律,熟悉政府政蓑。懂得风俗礼仪,能够在广播电影电视系统从事专业编导工作．完成上级部署的任务。本文从...     

一部高品位有特色的好书

近日读到一本好书,书名叫做《作文大革命》(福建文艺音像出版社)。说是好书,倒不在“大革命”三字,而在于这是一个很有创意的策划,是以电视节目的形式展现了十位当代著名作家、学者与学生、教师有关写作问题的对话,并且有现场作文和点评。下面这组文章,算是该书的一个引读吧。     

笔谈《作文大革命》——一部高品位有特色的好书

近日读到一本好书，书名叫做《(福建文艺音像出版社)。说是好书，倒不在“大革命”三字，而在于这是一个很有创意的策划，是以电视节目的形式展现了十位当代著名作家、学者与学生、教师有关写作问题的对话，并且有现场作文和点评。下面这组文章，算是该书的一个引读吧。