关于突发事件报道的几点思考

重大突发事件如果不报、不及时报或报道不当,将会使我们在国际舆论战中处于被动局面,并影响我国新闻媒体的信誉。媒体在突发事件报道上存在的问题,主要在于思想认识上,没有牢固树立实事求是的思想路线,没有充分认识正确处理突发事件报道对于维护国家形象的重要意义。研究突发事件报道的规律,探讨突发事件的报道原则和报道方法,对于媒体和记者来讲,是一个十分重要的课题。     

广播新闻如何增强应对突发事件的传播能力

面对突如其来的突发事件,广播除以电话连线的方式报道突发事件外,还要从加强编辑部的统帅作用、增强记者综合采访能力、提高编辑部对信息资源的整合能力等方面入手,来增强应对突发事件的传播能力。     

社交媒体在突发事件报道中的传播研究

社交媒体利用其传播速度快、受众范围广、信息新鲜等特点,在一些重大突发事件的报道中发挥了重要作用,成为突发事件报道的重要平台。社交媒体的即时性加速了信息的传播,让受众得到一手资讯,并赋予受众互动的权利。探讨了社交媒体在突发事件报道中的应用及其所带来的问题。     

重大突发事件新闻报道研究

现代社会对于重大突发事件的报道有着其自身独具特点：首先,传播者必须要遵守新闻报道的基本原则,不能做虚假报道;新闻在通常情况下特别看重其真实性,尤其对于一些重大新闻事件来说更是不能有虚假成分存在;再者,新闻工作者还应遵守对于重大突发事件的报道原则。     

浅析媒体在突发事件报道中的角色

突发事件,顾名思义是人们意料之外的事情,无论是自然因素诱因或是人为因素诱因,都是在政治、经济、社会等层面上产生的难以估量的影响。突发事件报道不同于一般的新闻报道,其引起的社会舆论具有无比巨大的威力,舆论引导出现偏差容易出现严重的社会问题。随着我国新闻报道环境的改变,媒体在突发事件报道的角色也在不断地转变。在突发事件日趋敏感的当下,新闻传媒应怎样正确树立自身的舆论导向,如何把握自身的媒介话语权？这对于所有媒体都是严峻的考验。本文试图从媒体对＂5.12汶川大地震＂、＂2008年南方暴风雪＂等重大突发事件的报道出发,浅谈当前媒体在突发事件报道中角色的转变,并从中找出媒体对突发事件报道的合理应对策略。     

试论出镜记者在现场报道中的重要作用

在新闻实践的发展过程中,出镜记者在现场报道中的作用越来越重要。近年来,国内外突发事件增多,对出镜记者的反应能力和报道能力提出了更高的要求。     

电视直播在突发事件报道中的主导作用

论文从国内外近年来对重大突发事件电视报道的实践出发,提出只有协调"硬"新闻和"软"新闻的关系,恪守人文关怀精神以及注重对突发事件延续期的报道,电视媒体才能担负起报道和揭示真相、监督和引导舆论的社会职责,架设起连通政府和民众、促进和建设和谐社会的桥梁.     

如何做好突发事件报道？——以汶川特大地震报道为例

如何做好突发事件的报道,是每个记者都可能碰到的问题。在突发事件面前一个有良知的记者应当怎样做才能够不辱自己的使命和责任?在纪念"5·12"汶川特大地震一周年之际,本刊特地编发了中国教育报陕西记者站柯昌万同志的文章供读者学习和借鉴。柯昌万同志亲历了汶川特大地震,并出色地完成了采访报道任务,他的体会和思考感人至深,催人奋发,值得一读。     

论我国突发事件报道中的问题与对策——以“舟曲泥石流”报道为例

突发事件报道是媒体展现新闻报道能力与履行社会责任的重要机会.新闻媒体对突发事件的报道要及时、连续、深度、客观、体现人文关怀,以更好地履行媒体应尽的社会责任与作用.快速、准确地报道重大突发性事件,是新闻媒介报道竞争力的基本标志之一,也是提高主流媒体影响力的重要方面.本文以“舟曲泥石流”事件为切入点,详细阐述我国新闻媒体在面对突发事件报道中的原则、特点及问题与不足.提出由政府制定相关的法律规定,提高政府的“新闻执政”能力.从而使媒体面对突发性事件时,能够坚持及时、准确、客观的新闻报道原则,正确引导社会舆论,使突发性新闻报道翻开新的篇章.     

论思想政治教育参与高校重大突发事件治理

随着风险社会的到来,高校重大突发事件治理面临一些困境,传统管理模式显示出滞后性。高校正确应对重大突发事件,需要发挥思想政治教育的强大优势。从思想政治教育参与高校重大突发事件的理论逻辑、困境、功能定位和具体策略四方面进行阐述,探索思想政治教育参与重大突发事件的治理策略。     

试论在重大突发事件中的媒体权威

在重大突发事件报道中建立媒体权威不仅是可能的,也是必要的.建立媒体权尽早发现和发布新闻,而且还要建立媒体、政府和社会的互动关系.     

在突发事件中强化党报话语权

党报在应对突发事件中应赢得突发事件报道的话语权。必须建立党报在突发事件中的应急机制,注意党报在突发事件报道中的正确导向,做好突发事件的报道策划。     

如何完成突发事件中的人物采写？

突发事件对记者而言常常是可遇不可求的,把住好这不期而遇的机遇可以成就一名记者的辉煌。面对突发事件记者应该怎么办？这是每个从事新闻工作的同志特别是新闻记者必须在心理上有所准备的问题。心里有准备在突发事件面前就能应对裕如。李伦娥是中国教育报记者,在本文中她着重介绍了她在突发事件中如何进行人物采访的。建议从事新闻工作的同志认真读一读,对我们将来如何应对突发事件是会有启发的。     

重大突发事件的心理影响机制及个体的应对策略

文章阐述了重大突发事件的危害性,在分析重大突发事件发生后人的心理反应和行为倾向的基础上,深入剖析了重大突发事件的认知心理影响机制和应激性心理影响机制,并从突发事件发生前、发生时和发生后三个阶段,分析了个体采取认知策略、情感策略和行为策略等自下而上的“自救”策略的原理和途径。     

教育重大突发事件专项督导有章可循

2月7日,国务院教育督导委员会办公室印发了《教育重大突发事件专项督导暂行办法》（以下简称《办法》）,其主要目的在于通过实施教育重大突发事件专项督导,督促各地、各校切实履行职责,积极应对并妥善处理教育重大突发事件,尽量减少或避免重大突发事件给教育造成的负面影响,保障师生生命财产安全和教育教学工作正常开展,维护教育改革发展稳定大局。     

高校辅导员应对学生突发事件能力探析

高校辅导员在应对学生突发事件过程中,表现出预判前对问题性质把握不准确、处置中应对能力不够和经验不足、善后时心理干预不到位甚至缺位等问题。从主观因素看,主要有认识不到位、缺乏经验和侥幸心理等原因;从客观因素看,主要有培训不到位、总结反思不够和应急机制不健全等原因。提出了提高辅导员对学生突发事件发生发展规律的认知、以教育行政主管部为牵头单位建立学生突发事件案例库、提高学生突发事件应急演练的实战性和针对性、提高辅导员对学生突发事件的研判能力和构建以快速反应为目标的学生突发事件应急联动机制等对策。     

基于内容分析法的重大突发事件内涵辨析

针对目前重大突发事件概念混乱的现象,本文运用内容分析法对1998-2008年国内外文献中51个有影响力的重大突发事件概念进行了分析,提炼出51个重大突发事件概念中最频繁出现的能代表其内涵的11个标准,分别是：爆发突然/无法预测/可以控制/危害巨大/影响力强/涉及面广/紧迫决策/人员伤亡/环境污染/财产损失/社会公共安全。通过对这些标准的识别,本文对重大突发事件在操作层面上进行了重新架构,将重大突发事件这一术语定义为＂无法预测且突如其来的,影响力强、涉及面广,危害巨大,但可以控制、需要管理部门紧迫决策的恶性事件。＂其中,＂危害巨大＂包括造成重大人员伤亡、巨大财产损失、生态环境的严重破坏以及给社会公共安全带来严重威胁。     

关于突发事件报道的现状、问题与出路

突发事件因其不可预见性和爆发性,具有非常大的新闻价值.但是在其实际报道中,不少媒体为了追求自身的经济利益,而忽视了社会的和谐和人心的安定,忽视了其所应当承担的社会责任.本文从突发事件报道的现状、存在的问题及其社会责任等方面,对如何增强突发事件报道的社会责任进行探讨.增强媒体报道突发事件的社会责任,对受众进行正确的引导,才是突发事件报道的出路.     

现阶段群体性突发事件的发展趋势及应对策略

群体性突发事件是我国改革转型期各种矛盾和问题的综合反映,成为影响社会稳定的一个突出问题。深入研究不难发现,经济结构和社会结构发展不够同步、对源头预防不够重视、发展成果共享机制不够健全、社会管理基础不够牢固以及执法公信力不足是其发生的深层次原因。因此,正确认识当前群体性突发事件,准确把握其现阶段特征和发展趋势,积极探求有效的应对策略,是各级政府亟需解决的一个重要现实问题。     

深度报道采写误区及对策

记者在采写深度报道中出现的采访不深入，缺乏建设意识，材料不够议论凑，贪大求长等误区导致了深度报道高难度采写要求与记者采写能力相对疲软的矛盾。要走出误区，提高记者采写深度报道的能力，就要大兴调查研究之风，在“三贴近”交叉点上做文章，树立宏观意识，建设意识，求短求活。