深化教学改革 办出牧医中职特色——从《养猪学》的课程教改谈开去

随着中职办学目标和中职生源状况的变化，中职教学必须与时俱进，作出相应的改革。牧医专业是学校骨干专业，《养猪学》是该专业重要课程之一，文章就如何办好牧医中职，以《养猪学》课程为例提出一些思考。要办出特色，须全面深化教学改革：强化实践，使专业教师真正成为“双师型”教师；调整教材系统；改进教学方法和手段。     

案例教学法在中职《幼儿教育学》课堂教学中的运用

当前,中职学前教育专业的《幼儿教育学》课程的教学普遍存在课堂教学难,教学实效不显著等现象。要使学生的有效学习和教师的有效教学相统一,可将"案例教学法"运用于中职学前教育专业《幼儿教育学》的课堂教学中,从而提高教学实效。     

“翻转课堂”教学模式在中职《基础护理学》教学中的应用

中职教育领域范围内,《基础护理学》课程教学活 动的开展实施,对专业学生的成长发展有关键性影响及作用,其作为护理专业的核心课程,直接关乎学生今后学习各类专业 课程的知识理论基础。积极探索中职教育范围内《基础护理 学》的有效教学方法,提高课程教学质量,推动学科教学进步及 发展,有重要的现实意义。     

如何提高“网页设计与制作”教学的有效性

《网页设计与制作》是中职计算机专业学生必然开设的一门课程,该课程集知识与技能为一体,是一门实践性很强的课程。目前由于教学方法及考核模式陈旧,易出现入门容易提高难的现象。本文作者结合自己在《网页设计与制作》课程教学过程中的实践,从教师的＂教＂和学生的＂学＂两个方面入手进行研究,旨在探讨如何在《网页设计与制作》课程中进一步提高学生的专业技能。     

谈中职《电工基础》教学中的技能培训

中职教学突出的是技能教学和培训,以培养学生娴熟的动手能力和良好的职业意识为目的。中职《电工基础》是一门专业基础课,如何才能更好地开展课程教学,全面展示专业基础课的特点及优势,成为中职教师认真思考和研究的问题之一。本文从应用电工基础知识解释常见的生活常识、电工基础基本操作、技能等级证考核要求、课程考查标准等,多方面探讨如何开展中职《电工基础》教学中的技能培训。     

技工院校《机械制图》课程教学资源库建设研究

技工院校《机械制图》课程教学资源库是中职院校推进教学改革、促进教师专业发展的需要,资源库以“能学、辅教”为功能定位,服务教师、学生及社会学习者,有利于教师备课、课堂集中教学、学生个性化学习和远距离教学。通过建立教学系统、学习系统,以期实现以学习者为中心的开放性教学平台。     

中职《职业道德》课程教学低效归因与对策

《职业道德》是中职学校德育的重要课程,对提高中职学生道德素质有着重要作用。但在教学实践中,《职业道德》课堂教学效率低下,中职学生对《职业道德》学习缺乏兴趣,教师也不知如何有效地开展教学。本文首先分析了中职《职业道德》课程教学效果不佳的原因,并提出通过选取贴近学生生活和专业的案例,采用"引进来、走出去"的方法来丰富教学内容,提高《职业道德》教学的实效性。     

动态

<正>近日,教育部针对我国中等职业学校教师队伍的现状与存在的问题,颁布了《中等职业学校教师专业标准(试行)》(简称《专业标准》),把建设高素质"双师型"教师队伍提到了前所未有的战略高度。《专业标准》要求,中等职业学校教师要做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人;以学教育部:颁布中职学校教师专业标准     

中职学校《餐饮服务与管理》课程教学方法研究

《餐饮服务与管理》课程是中职酒店管理专业的主干课程。中职学生具有“三差生”多、自卑感强、专业知识贫乏、责任心不强等缺点,且《餐饮服务与管理》课程本身又表现出理论性强、操作性强和与行业联系紧密的特点。因此,担任该课程的教师应该针对课程教学内容的理论知识和实践操作分别采取互动式教学法、“头脑风暴”教学法、角色分担教学法等方法,才能不断提高教学质量,达到中职酒店管理专业的人才培养目标要求。     

论如何激发学生对《电工电子技术基础》课程的学习兴趣

机电专业是目前很多中职院校开设的课程之一,而其中《电工电子技术基础》又是这个专业的一门核心课程,如何上好这门课程,成为众多专业课教师钻研的一个方向。     

试论汉语国际推广的国家策略和学科策略

汉语国际推广是一项极具战略意义的工作,但在宣传策略上采取低调的效果可能大于高调.推广汉语的效率依赖于学科研究,其中包括教学法理论的研究和解释汉语规律的本体研究.在突破汉语教学和推广的两大难点(汉字和声调)上,可推荐采取键盘输入汉字的教学和初级阶段语音平调的教学策略,实验研究证明,声调在现代汉语双音节词占多数的状态下,区别意义的重要性已经下降,而节奏的重要性在上升.因此,建议改革汉字书写方式,尽快采用分词连写形式,同时在教学初期适当降低语音标准要求,允许以语调代替声调的语音形式,允许有各国特色的汉语变体的存在.     

如何突破高职对外贸易专业的“法律瓶颈”——基于行动体系的视角

高职对外贸易专业的课程体系中,法律课程如何定位,成为对外贸易专业教学改革的“瓶颈”之一。要解决这一问题,准确地对法律课程进行定位是关键。法律课程与英语课程同样属于对外贸易专业的工具课程,根据现行法律课程教学存在问题,构建服务于专业课程的法律课程子系,并按照行动导向的要求,科学合理地整合法律课程的内容,开发简洁高效的法律教材,在教学过程中保持与专业课程之间的衔接与匹配,是突破高职对外贸易专业“法律瓶颈”的关键所在。     

教育改革必须突破的难点:教育改革主体的自我变革

我国教育改革已进入攻坚阶段,但其突破的难点是什么,各界还未形成共识。从教育改革的主体及其关系的角度审视,教育改革实际存在着"我改你"、"你改我"、"我改我(自己改自己)"三种形式。"我改你"的教育改革是改革主体乐意的改革,"你改我"的教育改革是改革主体转化为改革对象后惧怕的改革,而"我改我"的改革则是改革主体最不愿意的改革,因而也是教育改革中最艰难的改革。当前需要成立具有一定超脱性的教育改革指导或领导小组,使之成为唤醒教育改革主体进行自我变革的外力,进而促进教育改革主体的自我变革。     

对现代化教学技术在音乐教学中唯上的批判——兼论教师在音乐教学中的核心作用

在目前的音乐教育课程改革过程中,存在着对现代化教学技术手段的运用“唯上”的误区,如何走出这一误区?广大音乐教师应该有如下的意识:现代化教育技术的运用并不是一节有效音乐课实施的关键所在,音乐教育也不是只有运用了现代化教育技术才能有所作为,而新课程改革的重点更不是落在对现代化教育技术手段的运用上,音乐教师的教学艺术才是成就一堂高质量音乐课的关键因素。     

“Student-Centered”背景下的测控专业建设的改革与创新

本文主要分析了“以学生为中心”的本科教学改革(Student-centered,以下简称“SC改革”)的大背景环境下,杭州电子科技大学的测控技术与仪器专业在专业建设中的一些改革理念与创新,以CDIO工程教育思想为指导,围绕几个要点进行了专业建设推进,可大致分成教师队伍的国际化建设推进、教学过程质量监控中的学评教因素的科学性评估、以“互联网+”的教学理念的具体实施。基于OBE理念,积极寻求使测控专业建设和学生导向培养在实践中不断提高的有效途径和方法。     

图像时代的高校美育课程教学改革初探

图像时代的到来是一个不争的事实。在图像时代，高校美育课程应抓住机遇，顺应挑战，从教学观念、教学内容、教学方法与手段等方面人手进行教学改革，以使美育课程紧跟时代，切近现实。     

新课改背景下学校的高效管理研究

随着新课程改革的不断深入,新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价等方面都较原来的课程有重大的创新和突破。作为学校的管理者,管理工作思想要有新的突破、新的思考,要不断学习和吸收有益的管理理念,调整自己的工作思路,使自己的管理思想跟得上新的教学理念,先进于学校的教学改革,这样的管理者才能做改革的领导者。笔者认为应该从以下几个方面做起：服务意识,是学校高效管理的源泉;以师为本,是实现学校高效管理的关键;师德教育,是学校高效管理的保证。     

高职烹饪专业产学研合作之路初探

产学研合作是高职教育发展的必由之路,更是烹饪专业办出水平、办出特色的关键所在。烹饪专业产学研合作的重点是产学研合作教育,其合作模式宜多样化,而建立校企"双赢"机制是可持续开展产学研合作的关键,重视科研是提升产学研合作层次的重要手段。     

会计实践性教学改革探讨

高职会计学教育,是以培养应用型技术人才为主要目标的高等教育。应以培养德、智、体全面发展,具有一定实践能力和管理能力的会计专门人才为主要任务。加强会计实践性教学环节的改革力度,提高学生的实践动手能力,是我国高等职业教学改革的基本内容。本文在分析我国会计实践教学现状、总结实践经验的基础上,提出了以强化会计模拟实训为中心的多项改革措施,为适应经济社会发展对于会计职业的需求,促进教学创新提供新思路。     

汉语言文学专业写作实践教学改革的思考与探索

在探索汉语言文学专业改革的过程中,我们始终将"能写会说"定位为专业的核心能力,各措并举强化写作训练。为了进一步推进写作实践教学改革,探索写作实践教学新模式,我们率先在黟县屏山村建立了汉语言文学专业实践基地,带领学生在特定环境中深入生活,参与劳动、采访、调查等多种写作实践活动,让学生贴近生活、贴近底层、贴近心灵、贴近应用进行写作,这极大地提升了学生的综合素养和写作能力,作品的真实度、艺术性、感染力、说服力和文本的规范意识都得到显著提升。