有机化学教学与药物化学的交叉渗透

作为药学专业基础课之一的有机化学课,在教学中,有意识地注意讲授一些专业课程如药物化学的知识,引导学生对基础课程与专业课程知识关联性、交叉性的了解。这样既可以激发学生学习专业知识的兴趣,又可以提高学生应用知识的能力和创新能力.     

自主学习在《有机化学》教学中的探究与实践

《有机化学》作为一门基础学科,在医学类学生的后续课程中有着很重要的地位。但是由于《有机化学》本身知识的琐碎、抽象,导致学生在课上对知识的吸收并不理想。那么学生的自主学习尤为重要,学习需要"兴趣"的参与,也要有必要的指导。我课题组从"兴趣"入手编写适合学生自主学习的学习指导,旨在通过提高学生自主学习的能力,从而进一步提高《有机化学》的教学质量。     

应用型化工专业有机化学教学案例

为了提高学生学习有机化学的兴趣和综合运用知识的能力,为应用型化工专业有机化学课程设计了一个教学案例,涉及有机化学课程的多个知识点,有助于学生对知识的全面掌握。     

将科技文献引入有机化学课堂教学的尝试

在传统的教学中,学生所接受的只是教材上的知识,得到的创新思维训练较少。通过将科技文献引入到有机化学课堂教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,使学生在文献的学习与分析过程中更好地掌握课程的知识点和教学内容,了解有机化学的最新研究动态,掌握科学研究的基本方法和基本手段。     

浅谈有机化学教学中提高学生学习兴趣的策略

兴趣是学习的动力。在有机化学教学中,将生活中的食品安全、医药、环境污染方面的实例与有机化学知识结合起来,可以激发学生学习兴趣,提高有机化学的教学质量。     

多元化考核方式对医学微生物学理论教学作用探讨

医学微生物学是高校医学专业学生必修的基础课,是一门兼具应用性和实践性的课程。本门课程教学过程中的成绩考核方式常常决定教师教学和学生学习模式。实践表明,教学理念和方法及考核方式能有效提高学生对本门课程的学习兴趣,从而对于全面培养医学生的综合素质和创新能力具有重要促进作用。本文探讨在医学微生物学教学过程中实行总结考核与过程考核相结合的考核方式对学生学习的作用;分析过程考核中研讨论文、知识竞赛、期中考试、课程总结论文等多种形式在课程学习中如何帮助学生深入理解并牢固掌握医学微生物学基础理论知识。     

浅谈对生物有机化学教学方法的思考

生物有机化学对化学类或生物类的本科学生来说,都是一门重要的专业课程,同时也是学生很难掌握的课程。生物有机化学既包含了化学的反应机理、反应条件,也包含了生物大分子的结构、功能和性质等。在学习过程中要求学生具有一定化学基础知识和相关的生物知识储备。因此,在教授这门课程时,需要针对不同的专业,调整课程设置,归纳总结教学内容,突出教学重点,在总结教学实践的基础上,以激发学生的学习兴趣,培养学生科学思维的能力,从而使生物有机化学的教学质量得到提高。     

丰富教学内容 激发大学生学习有机化学兴趣的实践

有机化学是化学学科重要的基础课程,也是较难的课程。为提高有机化学教学质量,本文在分析大学生学习有机化学兴趣缺失的原因的基础上,在教学中将教学内容与社会生活、企业生产、化学史、学科前沿紧密结合。实践表明,这有利于提高学生的学习兴趣,丰富和深化教学内容,拓宽学生的知识面,达到了提高有机化学课程教学质量和水平的目的。     

基于学生自主学习能力培养的有机化学教学研究

现代教育思想认为自主学习是学习的最高境界。在学习型、知识型社会,大学教育的使命不只是传授有限的知识,更重要的是培养大学生自主学习能力。有机化学是农林高等院校本科生必修的重要基础课程,本文总结了作者在有机化学理论教学过程中通过构建合理的课程体系、因材施教、改革教学手段和考核方式等方面激发学生学习的兴趣,培养自主学习能力所做的探索与实践。     

提高中学生英语课堂学习兴趣的探析

以前的教学手段与模式,皆不能激发学生的兴趣,从而不能很好地提高课堂效率,使学生在学习过程中不能很好地提高学习效率。兴趣是最好的老师。一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中。     

混合式教学模式在有机化学课程中的应用

有机化学是化工类专业知识体系中很重要的组成部分,对学生专业课程的学习起到至关重要的作用。学好有机化学,并将有机化学的理论知识应用于专业,是学生必备的一项基本技能。介于目前有机化学课程的授课模式单一、学生学习积极性不高、前沿知识掌握不够等问题,对有机化学课程进行教学模式改革,在传统教学模式的基础上,借助多样的授课形式及微信平台构建混合式教学模式,提高学生的学习积极性,改善课堂教学效果。     

“医学仪器概论与标准”课程教学方法探讨

"医学仪器概论与标准"是生物医学工程高年级本科生的必修课,是使学生了解医学仪器概念、工作原理以及设计标准的一门课程。该课程在教学过程中存在教学资源严重不足,在仪器设计标准章节的讲解过程中学生兴趣不高,以及学生对医学仪器接触的不多。针对该问题,本课程从教学方法和手段上进行了改进、实践能力上进行了培养。从而激发学生学习兴趣,提高学生的综合能力和实践能力。     

高校有机化学课程教学方法改革探析

针对目前有机化学课程教学中存在的问题,探讨了在教学过程中的一些改革与实践。提出激发学生学习兴趣,不断完善课堂教学方式、采用合理考核方法、理论课程与实验课程紧密关联的手段,实现提高有机化学课程教学效果的目的。     

浅谈如何提高医学物理学的课堂教学质量

本文主要探讨了如何提高医学物理学课堂教学质量的问题。医学物理学课程作为医学专业学生的必修课程。其重要性显而易见,但由于物理学科知识比较抽象和理论,学生学习起来十分吃力．学习兴趣不高,为了解决这一问题本文提出了两大建议,其一是以医学知识为教学先导,激发学生学习兴趣,其二是引入物理学史知识．增强学生学习物理的信心,同时适当讲解近现代物理学知识。     

浅谈医学基础课程之教学

医学基础课程的学习对医学生而言非常重要。然而医学基础课程理论性很强,而且抽象难懂,学生们的学习积极性不高,学习效果也不好。在医学基础课程的教学过程中如何充分调动学生的学习兴趣,将基础课程与临床紧密结合,激发学生的创新能力,从而提高教学效果是非常重要的。     

如何培养初中生学习英语的兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”一个人的兴趣不是与生俱来的,兴趣是可以培养的。作为中学英语教师,要有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣,激发学生学习英语的热情,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,在平时的教学中,我们要从以下几个方面有意识地对学生进行英语学习兴趣的培养。 一、教师要有渊博的知识     

如何培养初中学生在生物学习中的兴趣

“兴趣是最好的老师”,兴趣是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初中学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期,教师要充分利用这一特点,激发学生兴趣,组织教学。同时,学生学习生物学的兴趣也需要在教学过程中有意识地培养与激发,使直接兴趣发展到间接兴趣,最终形成乐趣。因此,在生物学教学中培养和激发学生学习生物学的兴趣是减轻学生课业负担、提高教学质量的重要途径。     

如何在英语教学中激发学生英语学习的兴趣

在初中英语教学中,教师应有意识地激发学生学习兴趣,让学生在丰富多彩的情境中学习,在好奇和快乐中学习,在和谐的氛围中获得知识,在合作和分享中得到提高,保持和提高学生英语学习的兴趣始终是教师教学工作中的重点。     

高等院校药学专业“有机化学”课程学情调查及对策探究

为了提高专业基础课学习质量,更好地总结反思药学专业学生在学习过程中的经验和不足,文中以“有机化学”课程为例,针对课程评价、考试成绩、有效听课时长、作业难度等21项问题,展开问卷调查,做出了学情分析,探究了学习“有机化学”课程存在的问题及成因,并从学习兴趣、学习态度、学科规划等六个方面提出了应对策略.     

浅谈有机化学教学中学生学习兴趣的培养——以高分子材料专业为例

有机化学课程是高分子材料专业的必修基础课,对于高分子化学、高分子物理等后续专业课程的学习具有重要作用。然而有机化学的基础性强,使得很多学生难以学好这门课程。在有机化学教学中有目的地注重培养学生的学习兴趣是促使学生学好有机化学的最好办法。本文以高分子材料专业为例,根据自身教学经验浅谈有机化学教学中如何结合学生的相关专业知识来培养他们的学习兴趣。