你们有“生活”吗

同学们，你们有生活吗？有文章可写吗？近些年来，媒体上有好些文章在为你们没有生活、写作文困难叫苦呢!他们说，作文是生活的反映，学生要先到生活中去观察体验，然后才有文章可写；说你们现在“最关键的问题是脱离生活”“没有生活”，所以写作文“无米下锅”，只好“闭门造车”，瞎编，甚至有小学生在作文中说“捡起4张500块钱还给老大娘”，又有作文说“出门捡到1亿元，10元1张，叠起来有语文书那么厚”。文章称这种作文叫“逼疯老师”的“神作文”。     

切忌假大空 追求真实细

写不好作文通病是假、大、空。 所谓假，一是材料假。作文布置下来，无内容可写．就去翻作文，在里面找材料、找文章，东拼西凑，牛头不对马嘴，语言杂糅。唐代有个叫张怀庆的人，一向不学无术，专爱抄袭别人的诗，以此冒充雅士。     

语文教师：到底会不会写作文

一张语文试卷，作文的分数占总分的三分之一左右，近几年，高考语文试题的作文分数快占到二分之一，语文老师指导学生习作，成了教学工作的重中之重了。老师们绞尽脑汁，大讲作文技法、秘诀，从布局谋篇，遣词造句，到修辞标点，以及什么“好文章是改出来的”。可是一到落笔，学生还是觉得不得要领，还是“不识文章真面目”，“憋”出来的文章，水平自然高不到哪去。     

离学生更近些──下水作文的几点体会

离学生更近些──下水作文的几点体会湖南省株洲市二中张坚固中学时我就爱作文，尤其爱听作文讲评课。后来才懂得，老师的讲评其实是他自己的再创作，但记忆最深的是老师自身的一次下水作文，写的是师生同去下乡秋收的一段生活感受。老师的文章自然比我们高，可我正是从那...     

快速作文法构思例谈

快速作文法构思例谈张恒【编者按】山西省写作学会副会长、山西大学中文系张恒副教授、近年来潜心研究文章的快速写作，取得了一定成果。为了在小学教师以及中、高年级小学生中推荐这一确实行之有效的方法，本刊特约张老师针对小学生作文实际，编写了通俗易懂的讲稿，于今...     

中考作文的标题和开篇

中考作文在语文试卷中占据“半壁江山”,作文成绩的高低决定着语文成绩的优劣。而作文的标题和开篇又占据着整篇作文的“半壁江山”,俗话说：“题好一半文”,题目是文章的眼睛,富有新意的标题是写好作文的开端,能吸引读者,为文章增添色彩。而文章的开头,则是一篇文章的脸面,这张脸孔是否漂亮,直接关系到读者对整篇文章阅读的兴趣,可见作文的拟题和开篇是多么的重要。     

文章“字数多”≠“具体”

小芳拿着张老师刚刚发下来的作文簿打开一看，老师写的批语是：“文章写得不具体。”小芳嘟噜着嘴不高兴地对张老师说：“这篇作文我写了五百多字，还说不具体!”张老师笑着说：“这种认识是不对的，‘字数多’不等于写得具体。请看下面这两个句子。”     

要学会找“米”下锅

张老师：大家都知道,没有素材就无法写出质量上乘的文章,也无法深刻地表现文章的主题。这就是人们常说的“巧妇难为无米之炊”。因此。我们要积累一定的素材,要学会找“米”下锅,这样在作文时才能左右逢源。那么,在生活中我们应如何积累作文素材呢？     

话题作文的写作技巧

话题作文强调人人有话说的特点，符合不给学生设置作文障碍的要求，有利于张扬个性，有利于创新，有利于智力发展和语文综合能力的形成。话题并非命题，学生可以不拘泥于传统的作文套路，而选择最能展现自己作文特点和风格融的形式及内容。怎样才能写好话题作文呢？一、审题要准确对话题作文而言，审题耍准。首先要认真阅读材料，找准材料中的显性信息和隐性信息，然后思考写作的角度。其次要抓住材料中的语言提示，得到写作信息，找到可供选择的写作方向，从而正确快速地构思。如话题作文“收藏”，明确提示文章可以“大到文物古籍、古玩字画，小到一张卡片、一张书签、一张相片”。有的信息则隐含在提示语中，如提示语是“观赏优美的景色，是感受生活；聆听悦耳的音乐，是感受生活；拥有纯洁的友谊，是感受生活；享受浓浓的亲情，是感受生活；体验生活的苦乐，是感受生活。”这段话暗示了写作的内容，可以写对景物、音乐、亲情、友情的感受，也可以写自己奋斗中的苦与乐。最后要特别注：苗舌题里的限制语和中心词，往往会对作文的内容、中心、立意、文体等有所限制。如话题“心灵的选择”，应该写内心的思想斗争，才能突出“心灵”这个重心，如果简单地写“选择”，那就离题了，因此审题要准。     

浅谈小学生作文兴趣的培养

教师，被喻为人类灵魂的工程师。对着一张张稚嫩的笑脸，想托起这些初升的太阳，必须具备一技之长。作文是学生语文综合能力的反映，然而在实际教学中，小学生最怕作文，一提到作文就感到头疼，其至觉得无话可说，无处下笔。写上来的作文内容重复太多，似流水帐，往往平淡无味。而对这些老师们也觉得束手无策。那么，如何指导小学生写好作文呢?写好作文的关键又何在呢?     

写人物抓特征

写人,是初中作文训练的主要内容之一。可是在平常的作文实践中,不少同学写出来的文章千篇一律,千人一面。请看下面一段文章: 张爷爷虽说上了年纪,可是他腰不弯、背不驼。他精神矍铄、满面红光,经常笑呵呵的……     

语文教师反思能力的培养

作文的生命力在于创新，作文语言是文章的血肉，因此语言求新才能使文章不落窠臼，脱颖而出。而当前学生的作文，语言贫乏枯燥，千篇一律，文章流于形式，文章的内涵韵味更无从谈起。笔者通过多年的实践探索，摸索出一套作文语言创新之法，可避免作文语言的呆板僵化和干瘪，使文章生动有趣，富有新意。[第一段]     

张浅浅的秘密武器

张浅浅的作文，得了很好的评语。而左广的呢，只得了优。张浅浅的心都飘起来了，像白云一样。     

浅谈作文教学中学生想像力的培养

写作既需要通过现象去获取材料,通过丰富的想象去丰满材料,又需要自己构思,运用一定的表达技巧去安排材料.要提高中学生的写作水平,必须将想象训练贯穿于作文教学之中.只有进行合理的想象,才能使文章成为一幅幅"绘画",一张张"相片".怎样在作文教学中培养他们的想像力,是语文教师的一项重要教学任务,也是我们在作文教学中提高学生写作能力的必要方法.只有这样,学生才能穿越时空,给作文插上飞翔的翅膀,写出充满奇异色彩,有个性、创意的文章.     

意外的收获

在一篇回忆少年作文的文章里，我曾写到小学四年级前最怕作文，以后因为一次《秋日记事》的作文写了亲身感受而得到赞扬后，作文成绩便变好了，还在全县小学生作文比赛中取得第五名。哪知待到读高小，写文章已在全校小有名气时，却又遇上了日记这个“拦路虎”。那时，家里对我们堂兄弟三个的学习抓得特别紧，寒暑假也要关在屋里读家学。我二叔是小学教员，性格温和，有耐心，就由他负责看管我们。他的书房里添了张方桌，那便是我们三兄弟的家庭课堂。每天上午由二叔督促我们做作业，下午到武冈山小学去听黄定中先生讲辅导课。黄定中先生是云…     

双料作文大赛冠军称不认同高考作文

据《文化中国》报道，2010年7月，尢锡女孩张旖天凭借一篇颇具批判性的《我们执笔的意义》，在第二届“鲁迅青少年文学奖”中夺冠。媒体对此竞相报道的热潮尚未平息，时隔半年，张旖天在2011年1月又以全国新概念作文大赛一等奖证明了自己的实力。无论是作文比赛评委，还是读过张旖天文章的师长，对她的作品都有一个共识：“张旖天的文章胜在思想深度，而非文笔”。     

作文呼唤本色美

省里举行职专生作文大赛。我校获奖作品都是些有真情实感的文章,文字也不见得华美,甚至有点土气。望着一张张鲜红的荣誉证书,我深悟到:作文教学贵在求真,文章呼唤本色之美。本色,就是真实的本来的面貌。可见,本色之于文章,不外乎两个方面的意思:一是内容上贴近生活,有事可记,有理可讲,有情可抒,不作无病呻吟;二是语言表达上朴素、简明得体,不追求一切形式的浮华。一句"关关雎鸠,在河之洲;窈窕淑女,君子好逑",     

注重引导修改提高作文水平

做好作文修改是提高学生作文水平的有效手段。一方面，我注意用古今中外著名文学家修改文章的故事激发学生修改文章的兴趣。另一方面，我尝试着改革了作文的评分制度。学生每篇文章的得分不仅包含第一次的分数，而且还要根据学生修改作文的态度、效果，对文章重新加以评定作为附加分，以此来激励学生反复修改自己的作文，极大地激发了学生修改作文的热情，     

由一次作文争议想到的

今天王毅的作文是两张，后面附了一张关于上次作文评价的班内争鸣，王毅对于我的强调高考八股不以为然，认为那是对中学生“写作能力和鉴赏水平的一种亵读”。后面“跟贴”的同学各言其是，论争“狼烟四起”。     

走出误区，探求作文评改的新方法

作文评改的标准难以把握，评改结果容易造成误差。作文单凭教师的一支笔、一张嘴来评定，未免有很大的局限性，对学生的作文自然会产生一些负面影响。我们不妨从以下几方面来作一简单分析。