《外贸英语对话》课程教学方法探讨

外贸英语对话,也称外贸英语口语,是我校商务英语专业开设的一门技能必修课程.按照传统的教师讲授为主的教学方法来教这门课,即把口语课上成精读课,学生虽然能够掌握大量的英语语言知识和外贸业务术语,然而在走上工作岗位之后往往不能胜任真正的外贸业务谈判.因此,结合这门课的性质和我校学生的实际特点,笔者建议在实际教学中不妨采取以下教学方法——用关键句型造句、即席性翻译、模仿与背诵以及小组情景对话.     

浅析如何提高外贸英语教师的专业素质

外贸英语作为新兴的交叉学科,从业教师应具备普通英语教师所没有的素质,但现阶段从事于国内外贸英语教学的教师们存在诸多问题。文章分析了目前教师存在的问题,并提出了一些改进方法措施。     

外贸英语函电教学方法初探

文章介绍了外贸英语函电课程的特点。并结合教学过程中发现的一些问题,提出了相应的教学方法,并对加强学生的外贸英语能力及外贸业务实际操作能力,进行了一些初步的探索。     

外贸英语函电教学方法初探

文章介绍了外贸英语函电课程的特点,并结合教学过程中发现的一些问题,提出了相应的教学方法,并对加强学生的外贸英语能力及外贸业务实际操作能力,进行了一些初步的探索。     

外贸英语函电互动式教学的难点及对策

互动式教学要求教师改变传统的＂满堂灌＂式教学,鼓励、引导学生主动探求知识。本文通过分析外贸英语函电互动式教学过程中存在的难点,从教师、学生、学校三方面提出了提升外贸英语函电互动式教学效果的策略。     

外贸英语函电课程教学方法探讨

外贸英语函电课程属于实用性很强的专门用途英语,其课程的教学方法会直接影响到该课程的学习。本文通过对外贸英语函电课程特点和教学现状的研究和分析,提出采用抓好学生专业基本功、扩展相关知识、运用丰富的教学手段、将案例教学法引入课堂和运用情景模拟训练法等方法来提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量。     

高职外贸英语函电教学方法探讨

外贸英语函电课程是高职国际商务及商务英语等专业的专业必修课,信函作为国际贸易交往中主要的沟通方式,其重要性日益凸显。文章从外贸英语函电课程特点入手,分析目前外贸英语函电教学存在的问题,探讨改进外贸英语函电教学的途径。     

浅析外贸英语的特点及其教学方法

随着我国加入WTO世界贸易组织,对外经贸事业的发展越来越受到瞩目。作为主要沟通工具的外贸英语的地位更加突出,使得外贸英语的教学也越来越受到社会的重视。外贸英语自身的特点使其在教学过程中需要采用相应的教学方法。     

高职外贸英语课堂教学的点滴思考

课堂是教学的主阵地。提高教学质量是老生常谈的话题,是每一位教育工作者亘古不变的追求。随着经济全球化步伐的加快,世界经济一体化趋势已经成为不可抗拒的时代潮流。外贸英语在促进世界经济又好又快地发展方面举足轻重。可见,提高英语专业学生的外贸英语水平是当前世界经济发展的客观需求,是顺利融入世界实现个体人生价值的必然选择。文章结合个人多年外贸工作实践以及教学经验,总结归纳了商务英语专业英语教育教学中存在的问题,就新时期如何提高商务英语专业学生英语课堂教学质量谈几点个人的粗浅认识,以与同行共勉。     

小组合作实训模式在“外贸英语函电”教学中的应用

随着经济进入全球化时代,我国对外贸易也目益增多,因此社会对商务英语人才的需求也随之增长,外贸英语函电教学围绕对外业务中建立业务关系、询价、报盘、发盘、还盘、订货、付款、装船、保险和索赔等外贸环节来展开。本文运用合作学习理论对外贸英语函电教学中学生小组合作实训模式进行研究。学生分组合作实训模式是一种使英语学习与外贸实务相结合的教学模式,有利于培养学生的综合素质。提高教学效果。     

基于ESP教学理论发展的外贸英语教学实效性评估探究

本文以ESP教学理念为依据,主要探讨外贸英语实施有效教学的各种途径,以期促进外贸英语教学改革的发展。     

网络论坛与外贸英语自学能力的培养

信息技术的高速发展给学习带来了全新的模式,信息化的普及将极大地改变人们获取信息的方式,学校内各类群体的生活方式和行为习惯将由此得到改变。作为老师,要教会学生在这大潮中冲浪、淘金,着重在＂授人以渔＂。本文从论坛对培养外贸英语学生的自学能力出发,论述了老师应该怎样在每堂课中进行教学设计,怎样逐步地培养学生利用论坛进行外贸英语的自学,并养成论坛自学英语的能力,以应对相对独立的外贸工作和将来的挑战。     

外贸英语教学中的翻译

以英语完成外贸英语的课堂讲授是不言而喻的,但是由于中英两种语言所代表的文化背景和遵循的思维模式的不同,在外贸英语的阅读中必然会遇到许多单纯以英语难以向英语学习者讲述清楚的东西。比如一些抽象的概念,某些复杂的句式结构等等,这就需要辅之以英汉翻译。而把握好英语讲授与英汉翻译之间的度,则是一个必须解决好的问题。     

“外贸英语函电”教学模式:基于速卖通创业实践

外贸英语函电是开展国际贸易业务和涉外商务活动的重要工具之一。针对当下外贸英语函电教学存在英语语言教学与专业技能培养严重的脱钩问题,文章将对该课程教学如何结合社会需求,如何改革教学模式,如何培养学生创业能力进行一些探究和思索,提出通过将速卖通创业实践有机地融入课堂,以加强教学中的实践。     

任务驱动下的外贸英语函电教学探讨

本文从专业英语教学大纲要求出发,结合外贸英语函电课程的特点,分析了任务型教学法应用于这门课程的可行性。在此基础上,设计了任务驱动下的外贸英语函电的教学模式。     

浅谈中职外贸英语函电教学的激趣方式

面对中职学生《外贸英语函电》课程学习效率低下的问题,本文作者通过以情感教育来稳定课堂秩序、课堂模拟表演、分层次教学等多种途径激发学生学习兴趣,提高学习效率和效果。     

论外贸英语教学中对学生跨文化交际能力的培养

在经济全球化的今天,跨文化交际对商贸活动具有特别重要的意义,跨文化交际能力的培养就显得尤其重要,这就要求在外贸英语教学中渗透文化知识,培养学生跨文化交际能力.     

参与型教学应用于《外贸英语函电》课堂的实践总结

参与型教学模式从产生以来,就具备着旺盛的生命力,其教学革新方法给英语课堂带来了生机。《外贸英语函电》课程的自身特点又不谋而合的与参与型教学模式找到了恰当的结合点,其表现出的教与学的效果符合了现当代大专院校的教学要求。初步探讨了参与型教学应用于《外贸英语函电》课堂的方法。     

论外贸英语函电教学中交际能力的培养

交际能力是指一个人运用语言手段和副语言手段来达到某一特定交际目的的能力,包括理解和表达两个方面。本文探讨了如何在外贸英语函电教学中培养学生的交际能力的问题。     

高职外贸英语课程教学改革探析

高职院校当前的外贸英语课程教学存在针对性的教材缺乏,教学方法过于传统,教学手段过于落后,“双师型”教师力量薄弱等问题,导致培养出来的国际贸易专业毕业生在专业英语应用能力上不能满足企业的需求。因此,高职院校外贸英语课程教学改革势在必行。本文从加强教材建设、改革教学模式、优化教学手段、加强“双师型”教师队伍建设四个方面提出了进行教学改革的一些具体措施和建议。