农业职业教育科教兴农浅析

长期以来，农业职业院校与农业、农村、农民建立了最直接和最紧密的联系，有为“三农”服务的优良传统。90年代初期，农业中专面向农业和农村经济主战场，积极为区域经济服务，为我国农业和农村经济建设作出了突出贡献，创造了科教兴农工作的辉煌业绩；90年代中期，职业教育走向市场以后，农业职业教育遇到了许多新困难、新问题、新挑战，     

试论邓小平关于农业、农村和农民问题的思想

邓小平从解放思想、实事求是出发，在总结我国农业发展成功经验与失败教训的基础上．创造性地提出了一系列关于农业、农村和农民的思想。这一思想是指导中国农业和农村工作最根本的理论。科学分析邓小平的这一思想，对当前进一步深化农村改革，发展农村经济，推动我国农业和农村经济的跨世纪发展具有重大现实意义。     

农村成人教育对解决"三农"问题的作用

本文在分析我国现阶段农村人力资源现状的基础上，着重阐述了农村成人教育可影响农民的经济收入来源、推进农业产业化进程、其为农业、农村、农民服务最直接、最有效等解决“三农”问题的作用，最后提出了加强农村成人教育的应对措施。     

农村远距离教育现存问题与对策

农村远距离教育现存问题与对策李萍萍，张丽梅中国是一个农业大国，农业是保证政治、经济稳定和发展的最基本因素，要实现国富民强，就一定要改变农村的面貌。农村经济的发展在于生产力的发展，而劳动力是生产力中最积极的部分，因此，全面提高农村劳动力素质，是农村教育...     

试论邓小平与中国农村改革

我国的改革发端于农村。邓小平同志作为改革开放的总设计师以极大的热情、敏锐的眼光、非凡的胆识，积极倡导、支持和推动了农村改革。党同农民的关系问题始终是一个关系党和国家前途命运的重大政治问题，农民是党在农村中的重要依靠力量，是我国最广泛、最深厚的群众基础，农业、农村、农民问题始终是事关我国改革、发展和稳定的第一位的问题。本课题围绕邓小平关于农业是根本、农业基础地位的理论；关于尊重农民首创精神理论；关于加快农村经济发展战略部署的理论；农业最终要靠科学解决问题理论等展开论述，旨在理清邓小平同志在中国农村改革中的伟大功绩和杰出贡献。     

农业现代化与农村职业教育

加快实现农业现代化，是农业新的发展阶段和加入WTO的客观要求，对推进我国国民经济持续稳定发展具有重要的战略意义。实现农业现代化，迫切需要培养同现代化要求相适应的数以亿计的劳动者和数以千万计的专门人才。农村职业教育是培养和造就大批高素质劳动者和新型农民、开发农村劳动力资源的最直接最有效的途径，在全面贯彻科教兴农战略、推进农业现代化的过程中，具有不可或缺和不可替代的作用。改革开放以来，农村职业教育取得了长足的发展，但与农村经济社会发展的实际需要相比差距还较大，与实现农业现代化的要求相比差距则更大，特…     

谈农村职业技术教育为农业剩余劳动力转移服务

谈农村职业技术教育为农业剩余劳动力转移服务谢瑷党的十一届三中全会之后，随着各项改革的深入开展，特别是农村经济体制改革和市场取向改革进程的逐步加快，我国农业发生了翻天覆地的变化，农业资源的利用率大大提高，农业产出率保持稳定增长的势头，等等。其中，最引人...     

我国成人文盲10年减少近1亿 女性文盲率降幅大

20世纪90年代以来是我国扫盲工作开展最有成效的时期。我国国民经济持续健康发展，农业和农村经济发生深刻变化，随着家庭联产承包责任制的深入实施和农村经济的发展繁荣。极大地调动了农民的积极性。解放了农村劳动力；农村产业结构的调整，使大量农业富余劳动力向第二、第三产业转移；农村乡镇企业的发展。     

农村成人教育的新使命

党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的关键所在。农村成人教育与当地经济社会的联系最直接、最密切，是农村教育为“三农”服务的生力军和排头兵，对提高农村劳动力素质和农民的生产技术水平，加快农业产业化和现代化进程，具有重要的作     

农村职、成教育：围绕“三农”，做好“服务”

农村职业教育和成人教育作为“教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分”，在农村经济社会发展中的职能作用有了比较清晰明确的定位——为“三农”服务。更具体地说，就是为发展农业服务。为乡镇企业服务，为推广科技成果服务，为农村劳动力转移服务，为农村基层组织建设服务，为农村精     

当前成教防“四怪”

当前成教防“四怪”一怪──“似管非管”“科教兴农”一直是我国发展农业、振兴农村经济的一项战略决策，而农村成人教育是与农村经济关系最直接、联系最紧密的教育事业。随着农业的升温，农村成人教育的地位也在不断提高，在“三教统筹”中，“基础教育是后天的生产力，...     

发展农村职教促进劳力资源开发

实现我国农村和农业新世纪的发展目标，迫切需要培养同现代化要求相适应的数以亿计的的劳动者和数以千万计的专门人才。农村职业技术教育是开发农村劳动力资源的最直接最有效的途径，在全国贯彻科教兴农战略，提高农村劳动者素质中具有不可缺少和不可替代的作用。改革开放以来，农村职业教育取得了长足的发展，但与农村经济社会发展的实际需要相比差距还很大，尤其是近年来受内外环境的影响，部分地区的农村职业教育陷入了难以为继的境地，有的甚至名存实亡。本文拟从农村职业教育如何正视挑战，把握机遇，促进农业的可持续发展作些探讨。　…     

走山区特色的职业教育发展之路

一、从区域经济社会发展的实际出发，始终把职业教育摆在重中之重的位置 怀化市是农业大市，农村劳动力转移大市，在361．5万的农业人口中，农村劳动力达264万人，全市发展的重点在农村，难点在农村，而制约农村发展最关键、最直接的因素，就是劳动力素质不高。这一市情既对职业教育的发展提出了挑战，又为职业教育提供了较大的社会需求和发展空间。怀化市委、市政府始终坚持从农村人力资源建设为突破口，提出科教兴怀战略，把职业教育作为推进城乡统筹发展、推进城乡群众就业的重要措施来抓，坚持政府主导，     

广泛开展培训教育 为区域农牧经济发展服务

长期以来，新疆阿克苏地区的农业职业教育始终与农业、农村、农民保持着最直接、最紧密的相互联系，有着为“三农”服务的光荣传统。无论是20世纪的八九十年代还是进入新世纪的今天，农业职业教育面向农业和农村经济的主战场，积极为区域经济建设服务，为农牧经济的发展作出了积极贡献，创造了辉煌业绩。2002年3月阿克苏历史上第一所高校——阿克苏职业技术学院正式成立了。在新的形势面前，学院坚持面向“三农”服务，采取新的服务手段，建立新的服务理念，走农科教结合的道路，探索多层次、多规格、多途径的灵活有效的办学机制发展农业职业教育。     

农业职教与科教兴农

长期以来,农业职业院校与农业、农村、农民建立了最直接和最紧密的联系,有为“三农”服务的优良传统。20世纪90年代初期,农业中专面向农业和农村经济主战场,积极为区域经济服务,为我国农业和农村经济建设做出了突出贡献,创造了科教兴农的辉煌业绩;90年代中期,职业教育走向市场以后,农业职业教育遇到了许多新困难、新问题、新挑战;目前我国农业和农村经济进入了新的发展阶段,给农业职业教育带来了新契机。农业院校只要把农业、农村、农民的需求,作为学校改革与发展的依据,在办学中服务,在服务中办学,一定能赢得有为的明天。     

对农村教育改革之浅见

我国是一个农业大国，如何解决“三农”问题，使农业逐步实现现代化，最根本还得依靠教育，党和政府已决定把农村教育作为“教育工作的重中之重”。笔认为，农村教育要结合农村的实际情况，在大力发展农村普通教育的基础上，设立综合中学，改变单一的为升学做准备的教育模式；同时在农村以乡镇为单位广泛设立农业培训机构对农民进行继续教育，促进农业和农村的快速发展。     

颇具特色的台湾农会

台湾的农会历史悠久，自1990年9月台北三峡镇农会创立以来，迄今已有百多年的历史。百年来，特别是台湾光复以后，台湾农会几经改组，方逐步演变为现在台湾地区规模最大、组织最严密的农民组织。在过去的近半个世纪里，农会对台湾农业和农村经济的发展贡献卓著，在提高农业竞争力、提高农民收入，推动农业和农村现代化方面扮演了举足轻重的角色。     

从我国农业发展的两大趋势看农村职业教育改革与发展

在２０００年前后，中国农业将发生突破性发展，农业生产技术的现代化和农业生产经营方式的产业化是最具代表性的两大发展趋势。它决定了我国农村职业教育的主要任务是：培养既懂农业生产技术又懂经营管理的农村干部；培养农业企业和农业社会化服务体系的技术人员和工人；培养农业经营者，包括种植大户、养殖大户、新型农户主、家庭农场主、农业企业经营管理者。为此，要确立改革与发展农村职业教育的基本对策：各级政府和农职校领导与广大教职工要积极转变观念，树立新的职业教育思想；各级政府要加强统筹，加大投入；农村职校要深化改革，提高教育质量与办学效益；要加强师资队伍建设；要搞好统筹规划，合理布局，集中力量办好骨干学校；同时抓好发展农村职业教育的配套政策体系建设。     

试论邓小平关于农业、农村和农民问题的思想

邓小平从解放思想、实事求是出发,在总结我国农业发展成功经验与失败教训的基础上,创造性地提出了一系列关于农业、农村和农民的思想。这一思想是指导中国农业和农村工作最根本的理论。科学分析邓小平的这一思想,对当前进一步深化农村改革,发展农村经济,推动我国农业和农村经济的跨世纪发展具有重大现实意义。     

国外农村教育发展与改革的历史经验及启示

世界各国社会制度和经济发展水平不，同，但大多数国家都很重视农业的发展。各国在发展过程中都经历了农村教育发展与改革的过程，取得了宝贵的经验。我国是一个发展中国家，农业是赖以生存和发展的最基本的产业部门。研究和借鉴其他发展中国家或地区尤其是发达国家或地区农村教育的经验，对推动我国农村教育的发展具有重要的现实意义。