Web2.0的信息组织

本文介绍了Web2．0的背景及其应用,阐述了Web2．0信息组织的特点,分析了与Web1．0信息组织的差异及其存在的问题和对社会生活的影响。     

Web2.0环境下网络信息的组织

Web2.0的兴起给网络信息的生产、组织、传播、利用带来了巨大的变革.Web2.0环境下的信息组织方式有基于Blog的组织、KSS的组织方式、SNS的组织方式、Tag的信息组织以及Wiki信息组织方式.Web2.0下网络信息组织的变革包括信息组织方式的多元化、以"微内容"为基础的信息组织、强调"人的关系"在信息组织中的作用和网络信息的自组织性.研究Web2.0的信息组织还需关注网络信息的深层挖掘、在信息组织中引入语义、用户的积极参与和信息组织的效率问题等.     

基于信息集群:图书馆组织架构研究

分析了图书馆现有组织体系的弊端和集群组织结构形式的优势,提出了图书馆信息集群组织结构模型。建议在有关部门的统一领导与协调下,各系统图书馆组成实质性信息集群共同体,这是解决彼此之间条块分割的有效途径。     

Web2.0环境下的网络信息组织分析

Web2.0的兴起给网络信息的生产、组织、传播、利用带来了巨大的变革。Web2.0环境下的信息组织方式有基于Blog的组织、RSS组织方式、基于SNS的组织方式、基于Tag的信息组织、以及Wiki信息组织方式。Web2.0下网络信息组织的变革包括信息组织方式的多元化、以“微内容”为基础的信息组织、强调“人的关系”在信息组织中的作用和网络信息的自组织性。研究Web2.0的信息组织还需关注网络信息的深层挖掘、在信息组织中引入语义、用户的积极参与和信息组织的效率问题等。     

Web 2.0环境下基于用户参与的信息组织研究

Web2．0网络环境的迅猛发展使得信息组织日趋重要,文章从Web2．0网络环境下的信息组织的背景出发,分析了Web2．0环境下信息组织的特点,主要探讨了基于用户参与的信息组织。     

Web2.0环境下的网络信息组织

文章首先介绍了网络信息组织及其发展阶段,接着对Web2.0的几种常见的信息组织技术进行了比较分析,并在此基础上着重阐述了Web2.0环境下信息呈现的特征及其信息组织方式,最后从信息的深层挖掘、信息的深度互联、Web2.0与语义网的结合等方面探讨了的信息组织的未来发展方向.     

Web2.0信息自组织管理分析

Web2.0的发展推动了互联网的第二次繁荣,但也加重了信息超载和信息污染,信息的过滤组织变得更为重要.文章分析了Web2.0信息自组织的适合性和支撑条件,并探讨了Web2.0信息自组织管理机制.     

网络信息资源组织方式研究

网络为信息资源组织创造了一个前所未有的实验环境和应用情景,许多网络信息资源组织方式应运而生。目前网络信息资源的组织方式有:主题指南方式、自动分类方式、联机编目方式、数据库方式、文件方式,超媒体方式及元数据库方式等。参考文献7。     

自组织理论框架下的Web2.0信息有序化研究

自组织理论在自然和社会科学领域已经得到成功应用.本文分别运用其中的耗散结构理论和协同学分析Web2.0信息有序化的条件和动力,并试图用"熵"和分形自相似概念测度Web2.0信息有序.最后将理论用于对CSSIG(中国社会科学信息门户)博客的实证研究.     

Web2.0环境下本科生的信息交流行为模式研究

从简要介绍信息交流行为的相关概念入手,通过分析Web2.0环境下的交流工具对用户信息交流行为的影响,并利用问卷调查探讨本科生的信息交流行为,提出和构建了本科生的信息交流行为模式,包括信息交流的主体和动机、信息交流的内容、信息交流的类型和工具三方面,最后在Web2.0环境下对本科生的信息交流行为提出引导和建议。     

论Web2.0与信息共享空间

Web2.0和信息共享空间是图书馆领域近年出现的热点问题.本文首先探讨了两者的内在含义及其特点,着重分析了两者内在联系,指出两者存在的共性,以及利用Web2.0构建信息共享空间虚拟层的可能性.     

Web2.0环境下用户参与的图书馆信息组织模式建构

文章在比较用户参与图书馆信息组织不同形式的基础上,分析用户参与的信息组织模式的主要特征及功能,并构建了在Web2.0环境下用户参与的图书馆信息组织模式平台.     

Web2.0时代的信息素养能力

通过分析web2.0的特征及其对学习模式的影响,论述了web2.0时代对个人信息素养能力的要求,包括了解新兴的信息资源类型、掌握信息的存取技能、批判性地评价信息、有效地合作交流与创新、培养数字化公民的责任感等要素,旨在为信息素养教育提供有益的参考.     

基于Web2.0的信息检索研究型教学模式设计

分析基于Web2.0的信息素养互动学习平台的功能及其在信息检索教学活动中的积极辅助作用,介绍将课题研究与信息检索课程教学过程紧密结合的研究型教学模式,阐明基于信息素养互动学习平台的信息检索课程研究型教学模式的实施过程。     

隐私2.0:Web2.0时代的用户隐私保护研究

伴随着Web2.0的兴起,网络隐私侵权问题已经引起了国内外学术界和网络用户的普遍关注.文章分析了国内外网络隐私立法保护现状、行业自律模式和技术保护措施,提出适合于我国互联网发展现状的隐私2.0框架体系.Web2.0时代的用户隐私保护应充分发挥国家、网络服务提供商和网络用户三方面的力量,明晰责权,相互制约,提高网络信任度,使互联网向着和谐健康的网络社会发展.     

基于计量统计的web2．0研究现状

通过中国期刊数据库,对研究文献数量、文献来源、学科分布、核心作者、研究机构、核心期刊、研究主题等几个方面对近年来我国Web2．0研究论文进行统计分析,从中探索Web2．0在我国的影响及其研究特点。     

Web2.0网站隐私权保护条款研究

随着Web2．0模式的出现，网上个人信息被滥用的风险加大，制定网络隐私权保护条款是目前国内外Web2．0网站普遍采用的措施之一。本文根据Web2．0的特征提出了加强个人网络隐私权保护的紧迫性，分析了国外Web2．0网站隐私保护条款的现状，并对其提出了相应建议。