论职业学校学生科技道德教育

在知识经济时代,科学技术对社会、经济的发展产生了深刻影响.在科技时代有必要对职业学校的学生实施科技道德教育,同时在阐述了科技道德教育的含义及其基本内容的基础上,提出了职业学校应以学校作为教育的主阵地,通过德育课、专业课和课外活动等基本途径对学生进行科技道德的教育.     

张衡的图学实践及其思想

张衡不仅是汉代科学的宗师,同时也是汉代工程图学的宗师,以往的研究忽视了他在这一方面的成就。张衡在图学上的成就,取决于他具有良好的科学素质和人文素质,他在图学实践中所表现的科学与艺术的完美结合,写下了中国科技上最为光辉的篇章,张衡的图学实践和图学思想有助于我们探讨艺术对科学技术的影响以及科学技术发展规律等重大问题。     

浅论科技进步与经济增长

科技进步对生产力状况以及产业结构具有很大影响，分析科学技术进步对经济增长对所产生的积极推动力，从而阐明科学技术在一国经济生活中所处的重要地位，所起的重要作用，值此国家着手实施西部大开发战略之际，考虑我国现实国怀与现有经济状况及其进展提出几点年，以期使科技这个潜在的巨大力量广泛受到关注并有所发展，使得我们的建设事业的发展更快，更稳。     

试论科学技术与道德的同步建设

科学技术的飞速发展，对社会道德建设产生了深刻的影响，从主流和长远看，科学技术的发展对道德建设着着积极的促进作用，再加上国家对科学技术发展应用的有效社会控制，科学家和科技工作的道德责任感，科学技术教育和道德教育的有机结合，一定会更好地促进科学技术和道德建设的同步协调发展。     

科学技术哲学的学科分析

本文从科学技术和科学技术哲学两个角度出发,阐述了科学技术哲学的学科定位、科学技术哲学在我国的发展历程,并在对其研究内容进行分析的基础上,提出了科学技术哲学在科技发展进程的重要指导作用。     

光辉的思想科学的论断——纪念邓小平科学技术是第一生产力科学论断提出20周年

本文为纪念邓小平同志提出科学技术是第一生产力论断２０周年而作。文中第一部分论述邓小平科学技术是第一生产力论断的伟大意义,认为这一论断是对马克思主义理论的新发展,是对人类社会历史发展的世纪性总结;第二部分强调要完整地理解邓小平的科学论断,文中指出从邓小平关于科学在社会发展中的作用、发展科技与尊重和使用人才的关系、发展科技与发展教育的关系、加强科技与经济建设的联系等思想来理解这一论断;第三部分提出了全面、深入地落实邓小平科学论断的若干建议和认识     

近代科学技术为何没有在中国产生的几点思考

英国学者李约瑟提出近代科技为什么没在中国产生的问题后,随即引起了学术界的广泛关注和深入研究。17世纪前后,由于受到当时的国家社会制度、人们的社会价值观念以及传统思维方式等方面之影响,使得中国没能孕育出产生近代科学技术的土壤。研究结果认为,封建社会制度及其生产方式是近代科技没在中国产生的根本原因;轻视科技的社会价值观念阻碍人们对自然规律的认识;传统的思维方式禁锢着人们对科学技术的深入研究。     

关于科学技术意识的一点思考

本文在分析科学技术认识与科学技术意识、科学技术价值认识与科学技术价值意识的关系的基础上，提出了树立科学技术质量意识的必要性。并简单分析了科学技术质量的差异的表现，对科学技术质量意识的内容和功能进行了论述     

试论“用系统观探讨科学技术”的必要途径

本文在结合现实、理论研究的基础上,认为在系统科学日益发展和人们对此日渐关注的现实条件下,系统论和运用系统论来考察科学技术而形成的正确、完善的科技观是我们探讨科学技术的必要途径,并认为在这一途径中必须充分运用系统科学为我们提供的先进方法:重视结构整体性原则;重视科技功能的系统性;重视科技的社会效果以及科技发展与环境作用的协同观。     

国外中学生科学技术形象研究综述

发展学生对科学技术的积极态度,是学校总课程的重要目标之一,相应地国外学者对中学生的科学技术形象作了深入的研究和探讨。本文通过梳理国外相关文献,从对科学技术的理解、对科学技术涉及的相关职业的认识、对科学家和技术人员的认识以及对科学技术的工作环境的认识四个方面对国外中学生科学技术形象研究进行了综述。在此基础之上,本文做了总结归纳,对今后我国在这方面的研究提出了一些建议。     

试论邓小平"科学技术是第一生产力"的思想

邓小平“科学技术是第一生产力”的思想对我们对科学技术的认识产生了重大影响。它发展了马克思主义关于“科学技术是生产力”的思想,揭示了科学技术对当代生产力发展和经济社会进步的第一位变革作用,为中国科技、经济的发展奠定了坚实的理论基础,指出了一条正确的道路。     

论江泽民同志的科技思想

江泽民同志在充分考察当代世界科技发展新态势的基础上，全面阐述了科学技术对社会经济发展的巨大推动作用，认为现代科学技术已成为生产力发展的主要动力，是精神文明建设的基石，是先进生产力和先进文化的重要内容和标志。同时，他在科教兴国的总体战略下，提出了科技与经济相结合、基础研究与高新技术开发并重、加强科技创新、弘扬科学精神、培养科技人才等一系列推进我国科技进步的具体方针。江泽民同志的这些科技思想是对邓小平科技思想的继承与发展，是实现我国科技事业跨越式发展的根本指针和精神动力。     

对我国高职人才培养质量评价问题的探讨

科学合理的评价体系有利于进一步理解高职院校人才培养质量的深刻内涵,明确高校自身的准确定位,有利于促进学生的全面发展.但目前人才培养质量方面,无论是评价体系、评价过程管理等都与要求有一定差距.鉴此,以人本理念考察人才培养质量评价工作存在的问题,找出其与要求的差距,最后提出从根本上改进和提高人才培养质量的对策建议.     

论政治需求对科学技术发展的作用

科学技术的发展既有内在因素的作用，也有外在因素的影响。作为外在因素的社会政治需求对科学技术的发展具有重要作用。政治需求触发了前科学的产生，加速了科学技术的发展，促进了科技革命的形成以及科学中心的转移，具有很强的现代借鉴意义。     

区域人才资源开发与科学技术进步

一、人才是科学技术的载体，人才资源是科技进步的决定性力量科学技术是由人发现、发明、创造和应用的。可以说，科学技术离开了人（才），便成为无源之水，无本之木。人才是科学技术的载体，是科学技术的创造者和应用者，是当今社会最为宝贵的财富。当今世界，各个国家和地区在科学技术方面的差距，其实质就是人才资源的差距。区域间人才资源率（人才数量）、人才资源丰度（人才数量与质量的综合）、人才资源发展速度的差异，直接决定着区域间科学技术的发展水平和科技进步速度的差异。据资料统计，在２０世纪９０年代末，世界上主要国家和…     

《畅想通信》课堂教学实录与评析

师：前面几节课我们了解了传递信息的不同方式以及人类社会通信发展的历史，从而使我们知道了科学技术的发展对我们的生活确实产生了非常重要的影响，改善了我们的生活。随着科学技术的不断发展，未来的通信技术将向更快捷、更便利、更准确的方向发展。     

论面向21世纪科学技术与中国高等教育改革

在经济全球化和信息技术革命带动下，世界经济与科学技术突飞猛进，世界各国加紧提出了面向21世纪的科技发展战略，把发展高等教育作为促进经济增长的一个重要手段，中国已加入了世界贸易组织（WTO），但由于科技教育水平较低，在知识经济的关键技术和基础设施方面与发达国家差距较大，因此21世纪中国将在政治，经济等领域面临严峻的挑战。科技与经济的发展离不开民族素质的提高，离不开教育，特别是高等教育。作分析了国际和国内形势，提出高等教育要顺应世界经济潮流，变革教育观念，开展思想政治教育，努力培养创新型人才，促进产学研的结合，大力提高教师素质，从各方面加快改革高等教育，实施科教兴国战略，迎接知识经济的挑战，缩短与世界发达国家的差距。     

科学技术的多维透视

对科学技术的功能认知和历史作用的评价将直接关系到能否制定合理的科技政策、是否可以更好地促进科学事业的发展。科学技术在生产力中的地位和作用、科学技术与社会意识形态的关系、科学主义与人文主义之间的关系这三个问题是科学技术研究中不可回避的基本问题,有必要做进一步探讨。     

当代科学技术前沿问题研究

当代科学技术前沿问题和当代科学技术的发展息息相关,因此不得不引起我们的重视。本研究主要针对当代科学技术前沿问题进行探究,以信息技术、生物技术等为代表的高新技术及其产业的壮大,对社会的经济、政治、以及军事都产生了重要的影响。然而任何事物都是一把双刃剑,当代社会科学技术在给人们生活带来方便的同时,也不可避免的存在一些问题。     

发掘鲜为人知的“小众专业”

随着第三次科技革命的蓬勃发展,当今世界高科技的发展对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响。科学技术的飞速发展让国家、企业乃至个人都更加关注安全防卫的重要性。可以这样说,我们早已进入了一个用科学技术作安全防卫的新时代。