构建信息化教育体系结构 推进任职教育改革与发展

本文以信息技术的发展为契机,以任职教育实践教学需求为牵引,以任职教育实践教学的特点和规律为依据,构建和完善了适合任职教育特点的信息化教育体系结构,旨在通过对信息技术在任职教育实践教学中的应用研究与探讨,促进实践教学能力的提高,从而大力提升任职教育院校人才培养质量和教学水平,为部队作战训练和装备保障提供人才和智力支持。     

任职教育模式下的专业课程教学改革与实践

结合任职教育专业课程教学实践,针对任职教育的特点与规律,探讨了学历教育与任职教育专业课程教学的异同.就任职教育专业课程改革思路、教学内容优化、教学方法创新等方面,进行了深入细致地分析,并在实践的基础上给出了相应的建议.     

初探军队院校任职教育教学方法的运用

随着军队院校的转型,任职教育成为军队院校教育的主流。传统学历教育的教学方法已经难以适应任职教育,影响到人才培养的质量。笔者根据自己几年来的任职教育教学经验,简要分析了任职教育的特点,分理论和实践两方面阐述了任职教育各种教学方法的运用。     

任职教育院校网络教学模式的研究

本文以教育技术和网络的发展为契机,以任职教育院校教学需求为牵引,以任职教育教学特点和规律为依据,指出网络化教学对任职教育教学的影响;提出网络化教学所需要的网络环境;探索适合于任职教育院校的网络化教学模式。通过对任职教育院校网络教学模式的研究,旨在强调网络化教学在任职教育院校中的重要作用,促进任职教育院校网络教学水平的不断提升,推动任职教育院校信息化教学水平和整体教学能力的提高。     

关于军事任职教育中强化案例教学的思考

案例教学作为一种新的教学模式在军事任职教育的实践中已经全面展开。在新阶段,面对新的历史使命和任务,军事任职教育中的案例教学具有自身的特点和规律。军队军事任职院校,只有在具体的教学实践中,积极探索和推进案例教学,才能有效发挥案例教学的优势,增强案例教学的教学效果。     

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在：确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。     

虚拟现实技术在教学中的应用

虚拟现实技术作为一种新型的教育方法与手段,广泛地应用到现代教育教学当中,尤其在提高任职教育水平的过程中起到重要作用。本文介绍了虚拟现实技术的主要特征,并论述了虚拟现实技术在任职教育中的应用及对教学的影响。     

论任职教育转型对政治教员的新要求

院校培训目标和教学任务的转型,对从事岗位任职教育的政治教员提出了新的更高的要求。具体表现在:确立任职教育中政治教员的指导思想和基本任务;履行任职教育中政治教员的基本职责;提高政治教员的教学能力和综合素质。     

针对军队院校任职教育特点科学组织教学

针对军队院校任职教育特点,确立与任职教育相适应的教学理念,从教员队伍、教学模式、教学内容、考核方法等方面科学组织教学。     

浅谈虚拟仿真技术在任职教育中的应用

随着任职教育的发展和教学手段的不断更新,虚拟仿真技术在教学过程中的作用变得越来越重要,它提供的可视化的人机交互界面,能够弥补教学资源的不足,是信息社会任职教育最有效的现代教学手段.本文详细论述了虚拟仿真技术在任职教育中的应用和对虚拟仿真技术应用的几点看法.     

军队院校任职教育探析

本文从教学体系、教学对象、教学主体的队伍建设以及任职教育的完善和发展等四个方面予以探讨,力求为我军任职教育提供可以借鉴的经验。     

对提高军校十月制任职教育质量的思考

认清十月制任职教育的特点,在科学设计人才培养方案、合理确定课程教学内容、灵活采用教学考核方法、加强对学员课外活动的指导和锻炼等方面下工夫,提高十月制任职教育质量。     

试论研讨式教学对教师素质的挑战

研讨式教学是任职教育中广泛采用的教学模式。与传统的教学模式相比,研讨式教学对教师的素质提出了更高的要求。本文从专业素质、个性心理素质、职业道德素质和课堂组织应变能力等方面分析了任职教育中研讨式教学对教师的素质结构要求,并指出了教师提高研讨式教学能力素质的途径。     

对初级任职教育教学方法改革的思考

针对初级任职教育岗位需求,通过对职业技术教育的不断探索、改革与实践,以培养适应信息化条件下的基层修理技师为目标,分析了初级任职教育中存在的主要问题,科学总结与梳理出加强与推进职业技术教育的思路和做法,从教学方法的选用以及教学方法改革的具体措施等方面进行了深入的思考,突出了初级任职教育的特色     

对军事任职教育院校特色办学的几点思考

文章阐述了军事任职教育院校进行特色办学的重要意义和为此应采取的措施,并重点论述了军事任职教育院校在教育教学中应把握的"四性",即:课程设置的人文性,教学内容的针对性,教学方法的启发性和教学手段的先进性.     

军校装备任职教育新教员培养规范研究

任职教育已经成为新时期军队院校的主要教育形式,新教员的培养需要科学规范,本文从基层代职、部队工厂实习、通用技能训练、教学法理论集训、任职教育业务理论集训、教学审定和新教员上课仪式七个方面,介绍了海军航空大学青岛校区在培养军校装备任职教育新教员方面的规范做法。     

不断深化教学改革 推进任职教育深入发展

针对后勤士官任职教育教学的特点,提出应当着力从教学方法、教学内容等方面入手,采取有效改革措施,进一步提高任职教育教学质量,将“转型”推向纵深。     

不断深化教学改革 推进任职教育深入发展

针对后勤士官任职教育教学的特点,提出应当着力从教学方法、教学内容等方面入手,采取有效改革措施,进一步提高任职教育教学质量,将"转型"推向纵深。     

外军院校任职教育教学模式研究

外军院校任职教育研讨式、实践式和科研式教学模式都是立足于"学员为中心"、"能力为本位"的教学模式,能够激发学员热情、引导学员自主学习、鼓励学员大胆创新,对于培养适应岗位任职需要人才发挥关键作用。因此,学习、分析和研究这些教学模式对于发展我军任职教育教学模式具有重要的借鉴和启示意义。     

任职教育条件下高等数学“模块式教学”改革初探

结合士官任职教育的特点,针对学员基础差、水平参差不齐、教材编撰方式陈旧等情况,为解决这一问题,对高等数学课程教学模式改革进行了探索,提出了"预备模块+基础模块+拓展模块+应用模块+实践模块"的高等数学课程模块式教学。