小学英语新授课“五步骤”浅探

2011年版义务教育英语课程标准明确提出现代外语教育注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法,尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下,通过体验、实践、参与、探究与合作等方式,发现     

运用思维导图进行小学英语语篇新授课的研究

从教师和学生两个方面分析小学英语语篇新授课存在的问题。阐述思维导图的内涵及三种行之有效的思维导图模式,即导图呈现模式、导图巩固模式、导图组装模式。结合教学实例,探究如何将思维导图运用到小学英语语篇新授课中。总结将思维导图运用于小学英语语篇新授课的成效。     

浅谈如何利用多媒体提高英语新授课的有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学让学生有所发展和提高,指的是知识技能、过程方法与情感态度、价值观等的协调发展。随着新课程改革和时代的进步,英语教师对课堂教学的高效性有了新的理解,并试图采用各种方法和手段,希望在有限的课堂时间获取尽可能大的教学效果。本人经过自己多年的英语教学实践,浅谈如何利用多媒体提高英语新授课的有效性。     

英语新授课的导入方法探析

课堂导入是英语课堂教学的重要环节。一堂课的成败在很大程度上取决于导入的质量。对于新授课来说成功的导入意义更为重大。通过英语教学理论与实践,分析了教学活动的起始环节——新授课导入的基本原则,提出了十种不同的新课导入法,说明其在整个教学环节中的重要性。     

小学语文新授课教学评价方法

本文基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》有关评价的要求和方法,结合教师在小学语文三、四年级课堂教学中常用的三类教学方法,提出对应的评价方法。帮助教师从基础知识朗读的准确、通顺和富有感情三个层级进行改进式评价;指导学生思考方向,带领学生理解课文,循序渐进引导式评价;设置情境,针对学生发挥想象、写作运用,进行思维角度的赞赏式评价,以提升评价维度、视野和水平,进而提高学生探索未知、学习新知、攻克难知的能力。     

如何上好体育新授课

课堂教育是教学工作的重要组成部分,而新授课又是课堂教学的主要类型,也是学生获取新知识的主要渠道。新授课的教学质量直接影响到学生的学习兴趣、态度、对知识的掌握程度等,进而关系到学生综合素质的形成。那么怎样才能上好体育新授课呢?     

浅谈小学数学新授课的练习设计

目前的数学教学中存在着练习的针对性不强,内容封闭,形式单调等问题。本文提出了从练习设计的原则、练习设计的策略等方面进行有效的小学数学新授课的练习设计,不断优化课堂练习。     

如何上好小学英语复习课

复习在整个学习活动中是十分重要的环节.如何上好复习课一直是教师们关心的问题,但是要上好一节复习课可不是那么容易的.本文主要介绍了一些优秀教师关于复习课的教学经验及笔者参加工作以来的经验心得,希望能对读者有所帮助.     

如何上好小学英语复习课

复习对学生巩固、深化基础知识,消除疑难是极为重要的,同时对教师弥补教学中的欠缺,提高教学质量也是不可缺少的环节。但是真正上好复习课并不是轻而易举的事,如果不认真安排,不精心设计,就达不到预期的效果。     

浅议英语阅读新授课的课堂导入

导入是课堂教学的首要步骤，是课堂教学的主要环节，也是新授课成功的重要因素。科学有效的导入，必须善于抓住学生的兴奋点。通过激发学生兴趣，引导学生以强烈的责任感和探究精神去寻求了解事物的途径和方法，把他们逐步引入特定的英语语言环境之中，为整个课堂奠定一个积极向上的基调。这就必须突出材料的新鲜感。中学生对新事物都有好奇感，新颖的、富有时代性的信息，     

如何上好小学英语复习课

复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节,"温故而知新",如何上好复习课一直是老师们关心的问题,如果复习这一环节做得好,教学效果一定不错。在小学英语课堂教学中上好复习课涉及多方面因素,教师要采取有效措施,促进师生在复习课中达到共赢。     

如何上好小学数学练习课

练习课是以巩固基础知识、培养和训练学生的技能和技巧、形成能力为主要任务的一种课型。无论新授课的课堂教学质量有多高,都不能取消或代替练习课。练习课的直接目的就在于促使学生及时消化、巩固新学的知识,使知识转化为学生的技能、技巧与智力。     

浅谈如何上好小学英语复习课

小学英语复习课能帮助学生巩固已学语言知识,建立语言知识间的联系,使得语言知识和语言技能系统化、条理化,并最终达到提高学生综合语言运用能力的目的。如何才能上好小学英语复习课呢？笔者认为可以从以下几点着手。     

如何上好小学英语复习课

英语复习课是巩固、发展知识、技能的重要课型。我们以往的复习课往往都容量大、密度高。其实这样的复习课并没有对学生起到良好的效果,相反让学生觉得它很枯燥。小学阶段的孩子具有好奇、好活动、爱表现等特点。他们喜爱新鲜     

论农村小学数学新授课的教学模式

传统的教学法注重教师授业解惑的作用,即单方面地向学生们灌输知识,这样的教学法会让学生们的创造性难以得到培养和发展,并且,这样的教学法也不再符合当代教学理念。因此,新授课的教学模式在农村小学数学教学中显得尤为重要,它有利于学生们创造性思维的培养,对学生们日后的学习和发展有着不容小觑的作用。     

小学英语新授课堂导入的方法

众所周知,在学科教学或课堂教学的起始阶段,激发和培养学习兴趣是至关重要的。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”苏霍姆林斯基也说过：“教与学统一性的起点,在于激发学生学习的兴趣和愿望。”可见,小学英语教师如果能够成功地利用各种导入方法激发和培养小学生的英语学习兴趣,小学英语教学将有望摆脱主体缺失的简单模仿,小学英语课堂教学效果将会大大提高。     

环节决定成败——由一堂小学英语新授课引发的思考

众所周知,任何一堂课都是由若干个教学环节组成的。只有各个环节在上课过程中做到扎实到位,一堂课的教学目标才能圆满达成。既然环节如此重要,那么环节该如何定位呢？笔者认为,环节的定位应包括内容定位、方式定位和目标定位。内容定位指将本节课的教学内容分解到每一个环节中去,方式定位指采用什么教学方法来组织这个环节的教学,目标定位指这个环节要达到的教学目标。     

提高六年级英语新授课教学有效性的策略

一般而言,英语学科具体课程主要分为新授课、巩固课以及复习课三种类型,其中新授课尤其关键,其教学质量往往会对接下来其他类型课程的教学活动产生极大的影响,因而需要教师予以较多关注。具体针对六年级学生进行英语新授课教学的时候,任课教师就有必要不断总结明确教学优点、反思改进教学失误,逐步增强自己的学科教学能力,以为学生创设更优的课堂环境,优化学生新知学习效果。     

谈谈如何上好小学英语复习课

英语是一门语言实践课,它与其他学科不同,需要学生将所学的语言知识转化为语言能力,而复习课恰恰是实现这一目的的最好手段。因此如何上好小学英语复习课,如何提高英语复习课的效率,就成了老师们一直关心的问题。     

如何上好小学英语课

目前,在广大乡村小学从三年级开始设英语课程。小学英语课程到底应该怎么开，应遵循什么样的课程理念，笔者认为小学英语课程的教学应遵循以下几条原则： 1．要重兴趣、重成就感、重自信心。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的兴趣。小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们喜欢学、乐于学。而学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感。