初中音乐课堂合作学习教学方式探讨

<正>合作学习是一种富有创意的教学理论与方略。核心内容主要是以学生作为主体,在实际的课堂教学当中,对学生进行积极的鼓励,让他们在课堂中进行交流互动,经过团队的努力共同完成教学任务。合作学习的教学模式在初中音乐课堂中运用后,能够让全体学生在课堂上积极参与,有效激发学生对音乐学习的兴趣和热情。一、初中音乐课堂中合作学习的现状在初中音乐课堂中,合作学习属于一种具有实效及创意的教学策略。然而,初     

高中化学教学中合作学习能力的培养

合作学习是现阶段高中化学教学中所提倡且较为行之有效的一种教学策略。如何提高高中化学合作学习有效性,成为了现阶段高中化学教师共同思考和探究的课题。本文下面将在简要论述合作学习特点基础之上,提出合作中多样化的教学形式以及丰富的教学手段,以期发挥教师主导、学生主体的教学原则,让全体学生都有机会、都有能力参与到课堂教学实践之中,从而有效构建高效化学课堂,提升学生合作学习能力。     

如何提高数学课堂教学的实效性

在数学教学中,如何提高课堂教学效率,促进学生素质的全面提高,是教师长期困惑的问题。作者在教学实践中对如何提高数学课堂教学的实效性进行了探讨。本文主要从五个方面对如何提高课堂教学的实效性进行阐述：重视情境创设,充分调动学生有效的学习情感;三个层次练习、关注全体学生;把握合作时机,提高合作学习的有效性;教师对课堂讲授时间要进行合理有效的控制;注重教学反思,提高课堂教学质量。     

创建和谐课堂,创新语文教学

语文课堂教学中,如何把握教育教学的三个维度,注重面向全体学生,培养学生合作探究学习意识和科学学习方法,体现学生由不会到会的认识过程,让课堂展示出活跃气氛、积极向上的学习热情,是作者始终思考并积极探索的问题。语文课堂教学中,教师要注意优化课堂教学,使学生轻松获取知识,产生浓厚学习兴趣,从而提高学习效率,让语文课堂轻松、生动起来。     

小学美术课堂中的合作学习

新课改背景下,合作学习的优越性越来越被人们认可,合作学习以它特有的魅力,在“生本”的课堂教学中己得到广泛应用。教师在课堂中通过合作学习这一环节来活跃课堂气氛,让学生各抒己见,取长补短,促进学生对知识与技能的掌握。小组合作让课堂充满激情和活力,让美术课堂教学变得更加精彩。“自主、合作、探宄”的学习方式已经成为课堂教学的亮点,尤其是“合作学习”在小学美术教学中更加受到广大师生的欢迎。如何组织学生进行小组合作学习呢？笔者谈一谈自己在美术教学中的一些做法和感受。     

深化目标教学,在小学数学课堂教学中实施素质教育

素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育。课堂教学是实施素质教育的主阵地。目标教学如何适应素质教育的需要,在小学数学课堂教学中进行素质教育,如何面向全体学生,让学生学得主动、学得生动活泼呢?     

面向全体学生的课堂教学思想体系创新与实践

在课堂教学过程中,我们往往会忽略一部分学生,课堂教学能否关注到每一位学生,做到面向全体学生,对于学生的学习至关重要.探讨如何面向全体学生的课堂教学,对提高学生的学习效率有重要意义.把课堂还给每一位学生,让我们的教学面向每一位学生,将引领课堂教学进入更深层次的完善.     

小学语文课堂教学有效性的探索与实践

课改的最终目的是提高课堂教学效益,让学生得到最大的受益。如何让小学语文课堂教学变得更加有效?笔者认为,应从以下几方面着手进行一些探索与尝试:一是语言感悟训练要突破重点,即安排有效朗读,进行听说读写训练。二是课堂提问要面向全体学生,做到设问少而精,面向全体学生教学,因"材"而问。三是课堂教学要重在感悟,引领学生在阅读中释疑,同时珍视学生的独特感受。     

“先学后教”的前奏——良好阅读习惯的培养

"先学后教"是一种有效的课堂教学模式,是一种自主学习、合作学习、探究性学习。这种模式符合循序渐进、因材施教、分类教学的原则。课堂以学生为主,教师始终是学生学习讨论的合作者、引导者。课堂教学是师生间思想、情感、心灵、智慧和知识的交流。因此,教师要在全体学生身上做文章,每一个环节都要关注全体学生,使他们人人参与,人人发言,而不是只让少数几个学生发言。在低年级培养学生良好的阅读习惯是实现"先学后教"教学模式的前奏。     

浅析初中历史教学中的情景剧

历史情景剧又叫历史角色扮演,是指通过运用虚拟的场景和人物的表演,呈现历史的活动。教师由课堂的表演者转变为观众,学生由课堂的观众转变为表演者。新颁布的2011年版初中历史课标认为历史课程应充分体现育人为本的教育理念,鼓励学生进行自主、合作、探究式学习,倡导教师创新教学方式,使全体学生得到发展。采用历史情景剧的方式教学既改变了传统单一的教学方式和教学目标,又让全体学生都高度地参与到课堂教学中。     

改革课堂教学 推进素质教育

素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本的,以尊重学生的主体和主动精神,开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。课堂教学是整个教学的中心环节,素质教育的实施很大程度取决于课堂教学的落实。因此,优化课堂结构,提高课堂效益,充分发挥课堂主渠道的作用是实施素质教育的重要前提,那么,如何使课堂教学适应素质教育的要求呢？一、面向全体,因材施教面向全体,是素质教育的基本特征。面向全体学生就是要调动每一个学生的学习积极性、主动性。在课堂教学中,不能偏爱一部分学生而漠视甚至歧视另一部分学生,或以…     

运用多种合作学习方式促进数学课堂教学效率的提高

合作学习是当今课堂教学中被普遍采用的一种富有创意性和实效性的教学理论与策略体系。合作学习也是课堂教学中学生自主学习的一种重要组织形式,是新课标的要求,是学生分组探究性学习时为了完成老师交给的共同的课堂学习任务,根据实际情况实行明确的责任分工而进行的一种互助性学习模式。这种学习模式的重要性在数学课堂教学中显得更为突出。合作学习通过协同合作、互助互动帮助学生形成合作精神和团体意识,也有助于提高学生的交往技能,更有利于我们在教学中面向全体学生,促进每一个学生的发展。就如何在课堂教学中运用合作学习方式提高课堂教学效率提出了自己的见解。     

创设和谐情境 提高教学效益——小学英语课堂教学的几点体会

创设和谐情境是提高教学效益的重要途径。首先,课堂设计要让学生学习感到“入情”、和谐自然,切忌学生被“学习”;其次,课堂设计要让学生学习感到“入理”、教学有效;最后,要创设和谐情境提高教学效益,课堂活动就要面向全体学生,让其能学想学,切忌有学生被冷落。在组织教学过程中,要面向全体学生,积极构建和谐的课堂情境。做到入情入理情理相融,不断提高课堂教学效益。     

利用小组学习 提高学习效率

小组学习是指在教学过程中，以小组活动的形式，让学生掌握知识，培养能力，发展个性，受到思想教育的一种教学手段。通过小组学习，可以建立新型的、民主的师生关系，构建以学生探索为主的课堂教学结构，能让学生自主地、合作地、创造性地获取知识、巩固知识、运用知识，促进全体学生数学素质的全面提高。那么如何利用小组学习，提高学生数学学习的效率呢？下面谈几点体会。一、分好学习小一、分好学习小组是提高学生数学学习效率的前提中国———联合国儿童基金会师资培训教材指出，其实课堂上的每个孩子都是一个特殊的个体，课堂教学必须…     

“活动单导学”教学模式下初中数学合作学习浅析

《数学课程标准》要求教师在教学中做到调动学生的学习积极性．让学生主动探索。在合作交流中进行自主学习。所以初中数学教师在课堂上的教学活动应该以学生为中心．活动的过程要让学生充分展示自主学习、合作与探究,努力让数学学习活动成为全体学生能力获取和展现的舞台。因此．以学生小组合作学习为组织形式的。     

基于“小组合作学习法”的高职基础英语的应用研究

随着高职学校的不断改革和优化,高职教育对基础英语的课堂教学也逐渐重视。通过实践教学我们得知,只有应用小组合作探究式课堂教学模式,才能打造有效课堂,让学生共同融入课堂学习中。"小组合作学习法"教学强调的是"师生合作"、"生生合作",通过课堂共同学习的方式,达到"共赢"的学习目的。现阶段教育强调的是科学教学,教学的重点在于以学生为课堂主体,在教师引导下进行课堂学习。在基础英语的学习中,主要是让学生将课堂中学习的知识通过有效的运用转化为学生的能力积累,语言的应用本就是在于交流能力的练习,因此教师可以在合作学习的课堂氛围下提高整体教学质量。     

采取有效措施 构建高效课堂

正高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展的课堂教学艺术。如何构建高效课堂,是每一位教育工作者应该认真思考的问题。笔者认为教师应注重课堂导入、课堂讲授和小组合作学习的有效性,在课堂教学中真正体现"学生动起来、课堂活起来、效果好起来",从而构建高效课堂。一、有效的课堂导入"良好的开端是成功的一半"。一个成功的导入,对吸引学生的注意力,营造适合教学进度、适合学生发展的良好教学氛围起着极其重要的作用。新颖别致的课堂导入,必然会     

发展性课堂教学评价促师生共成长

发展性课堂教学评价凸显教学评价的发展性,通过了解学生在课堂上如何讨论、交流、合作、思考及如何获取知识等过程和行为表现,评价课堂教学的成败。发展性课堂教学评价不是终结性的,而是形成性、诊断性的,重在充分发挥课堂评价的激励导向作用,关注学生在课堂上的学习状态,激发学生的潜能,对学生的健康成长负责,从而使课堂评价体现了＂以学论教＂的新课程评价特点,实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展,有利于促进全体学生全面、健康、主动、和谐地发展。     

让数学课堂成为学生有效学习的乐园

小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一,一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性,引导学生积极参与体验学习过程,促进学生对知识的主动构建,提高课堂教学的效率,优化课堂教学,让数学课堂成为学生有效学习的乐园。     

初中化学教学的高效性

化学课堂教学的高效性是指在化学课堂教学中,通过组织教学活动,使全体学生掌握本堂课知识点,同时使其能力和态度得到充分发展。其实质就是发挥课堂主阵地,提高课堂教学的效率,面向全体学生,让每一个学生都得到发展。在新课程理念指引下,我认为应围绕合理安排教学内容、课堂设计、教学行为、教学方法等方面开展有效教学。下面,就我在化学课堂教学中的实践谈几点体会。