初高中物理教学衔接存在的问题及解决策略

高一学生面对新同学、新老师,都迫切希望在新的环境中能有出色的表现。但实际上就连入学时物理成绩较好的同学经过一段适应期后物理成绩都会普遍下降,成绩的下降挫伤了同学们学习物理的积极性,他们便抱怨物理难学,有的甚至讨厌或害怕学     

学生成绩不良的心理原因分析

每个班总会有部分学生成绩不良,令老师大为头疼。同样的老师讲课,在同样的教室里学习,为什么总会有一些学生成绩较差呢?归纳起来,原因有三:一、学习态度不良有的学生学习目的不明确,缺乏长远目标;有的学生兴趣分散,不专心学习;有的学生由于学习或生活方面的一时不顺利,改变了学习的积极态度;还有的学生有强烈荣誉感和自尊心,对学习上的失败特别在意,稍受打击便一蹶不振……对于这些不同的学生,应当针对不同情况采取适当措施,帮助他们端正态度。二、学习信心不足甚至丧失信心,没有坚强的意志造成学生学习信心不足甚至丧失信心的客观原因可能…     

老师笑了

平时,老师看到我在学习上有了进步时,都会露出会心的微笑。但是这一次,老师的笑却不是因为我的成绩。     

高中数学教学中“学困生”的转化策略

在高中数学教学工作中,常常会看到这样的现象：有相当一部分学生,中考成绩合格,甚至优良,但通过高中一段时间的学习,我们会发现,他们在数学学习上显得越来越吃力,成绩一次不如一次,三年下来,高考数学成绩平平甚至很差,造成这种状况的原因是什么？如何防止这种情况的发生？笔者结合教学实际,运用现代教育理论,探讨学习数学困难学生的学习策略的内涵、意义,为高中数学学习困难学生转化策略研究提供一点理论依据,并提出适合学习困难学生的转化策略。     

物理教学中如何培养可持续发展能力

在职教中心,每一位物理教师都会面对一个现实:优秀的初中毕业生,都进入了普通高级中学;而成绩平平的一些同学,在无奈中选择了职业教育。职教学生的物理升学考试的分数大都在60分左右,有的甚至不到40分。进入职业高中的同学成绩差,加之物理学科难度大,他们的学习成绩很难提高,有的学生甚至失去了学习的信心,成绩不断下滑。学习的信心不足,成绩的滑坡,给这些学生造成了精神压力,影响了学习的自信心,影响了学生学习     

我的数学文化观

作为生源一般的高中数学老师,每迎接一届新生都会结交一批数学成绩比较差的学生,其中一部分人的中考数学分数在60分以下,甚至有个位数的.他们对数学的感觉有的是痛恨,有的是恐惧,还有的是无奈.可是他们一样拥有上大学的梦想,于是不得不硬着头皮去啃那枯燥无味的数学.     

做自己的主人

一哥：我不知道自己应该算是个什么样的学生,如果按照成绩来说,肯定不是好学生,但是我知道自己并不笨,只是有时候会管不住自己,总是在该学习的时候去做别的事情。正因如此,原先我仗着小聪明还能应付,后来渐渐跟不上了……一开始,老师、家长还一次次和我谈心,每次我都会下定决心好好改变,可是……现在他们都觉得我无可救药了,我也想努力做出个样子给他们看,     

做自己的主人

正一哥:我不知道自己应该算是个什么样的学生,如果按照成绩来说,肯定不是好学生,但是我知道自己并不笨,只是有时候会管不住自己,总是在该学习的时候去做别的事情。正因如此,原先我仗着小聪明还能应付,后来渐渐跟不上了……一开始,老师、家长还一次次和我谈心,每次我都会下定决心好好改变,可是……现在他们都觉得我无可救药了,我也想努力做出个样子给他们看,每次上课我都告     

潜能生心理干预策略刍议

任何一所学校、一个班级都会存在这样的学生群体：他们或者没有崇高的人生理想,没有明确的目标追求;或者自卑感强烈甚至自我l否定,纪律观念淡薄,学习懒散没有激情,缺乏良好的学习习惯。考试成绩不理想;或者逆反心理强,是非认知观念偏颇,不服从老师管教甚至故意顶撞老师……     

浅析小学低年级学生学习习惯的培养

近些年,人民的生活质量有了明显的提高,孩子的教育对于家长和老师来说也变得十分重要,因此小学的低年级学生学习习惯培养也慢慢被提上了日程。在小学时期对于儿童来说是培养学习习惯的重要时期,在这一时期如果能加以重视,学生未来的成绩、能力甚至性格产生都会受到良好的积极影响。     

运用五步教学法教好古诗词

对于文言文的教学,一直是令很多教师感到头疼的问题,学生对文言文的学习大都有为难情绪,有的甚至是畏之如虎。我邻居家有一小孩,今年读高二。有一次他对我讲,他们的语文老师课讲得不怎么样,却很厉害。当我问怎么厉害时,他说他们老师有一次在讲完一篇文言     

让作文教学过程有章可循

从近几年的考试成绩来看,作文成绩是区分学生成绩的主要部分。作为高中生,求知欲望高。有一定的语言基础、阅读厚度,也有了一些历练,能够进行独立的观察和思考,正好处于认识作文、提高写作水平的最佳时机,如果语文老师抓好这段时间,运用科学、有效的作文教学去引导学生,对学生作文学习、语文素养甚至未来都会起到积极的影响。     

让作文教学过程有章可循

从近几年的考试成绩来看,作文成绩是区分学生成绩的主要部分。作为高中生,求知欲望高,有一定的语言基础、阅读厚度,也有了一些历练,能够进行独立的观察和思考,正好处于认识作文、提高写作水平的最佳时机,如果语文老师抓好这段时间,运用科学、有效的作文教学去引导学生,对学生作文学习、语文素养甚至未来都会起到积极的影响。     

在数学教学中做“过程”——《简单的旋转作图》教学反思

我们常对学生说,兴趣是最好的老师。可是为什么学生一年一年在升级,而求知的兴趣却一年一年在减弱,连数学成绩好的学生都想逃避数学,甚至讨厌数学呢。因为他们学习过程中缺少“过程”。他们收听结论,走过题海,跳过“过程”。     

做学生喜欢的物理老师

学生学习物理成绩的好坏,取决于多种因素,特别是职业学校的学生,本身他们的基础就比较差,再加上他们在初中大都是被学校和老师遗忘的人群,没有自信心,没有进取心,没有朝气,没有学习甚至生活的热情,要让他们在职业院校好好学习物理科目,这对职教物理老师来说是个很大的挑战。     

对如何做好初高中数学教学衔接的几点看法

<正>近几年随着初高中新课程的改革与全面实施,高中新课程改革与初中新课程改革有些不相对应,造成普通高中高一学生学习成绩特别是数学成绩下降得很快。有些学生进校成绩并不算差,有的甚至可以读重点中学,但他们之中有相当一部分进入高中后,换了新老师和新环境,在经过一段时间的学习后,成绩有所下滑,有的甚至一蹶不振。     

新时代小先生制:让数学学习更主动灵活

<正>很多孩子都有一个“老师梦”。如果有机会让学生充当教师的角色,哪怕只有一天、一节课,甚至一分钟,他们都会无比高兴和自豪,从而以更加积极的心境进行学习、思考,将获得的知识传授给其他同学,体验成功和自信。让学生当小先生,促使他们主动地探索知识、操作实践,与同伴合作交流,能够更好地激发他们对数学的学习兴趣,培养思维能力、自学能力以及自我反思能力。上世纪30年代,     

谈数学学习策略

每一个踏入高中校门的学生,都会暗下决心,争取学好高中阶段的各门学科,但是,很多学生进入高中以后,往往有不少同学不能适应数学学习,进而影响到学习的积极性,甚至成绩一落千丈。出现这样的情况,原因很多。但主要是由于学生不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法有问题等因素所造成的。笔者在此结合高中数学教学内容的特点,谈一下高中数学学习方法指导,供老师们参考。     

“小组活动教学”初探

一、“小组活动教学”的基本内涵对于小学生来说,长期的全班性活动固然有很多优点,但它也存在着自身无法克服的弱点:仅少数成绩好、反应快的学生享有思考问题、发表意见的机会,对于一些学习差、胆怯、自信心差的学生来说很少有发表意见的机会,甚至连他们的思维活动都会受到那些抢先发言的学生的干扰。长期下去,他们会对学习丧失信心,久而久之,在全班形成两极分化的严重局面。为了避免上述现象的产生,全面提高学生整体素     

如何有效的转化"问题学生"

作为一名班主任,我发现每个学期班级中都会有一两名"问题学生",学习中,他们是学困生,成绩令人失望;常规管理中,他们是绊脚石;安全教育中,他们是不定时炸弹;……总之,他们的言行举止常常会让我们大动肝火,甚至需要对他们进行体罚或变相体罚。那么,我们究竟该怎么做,才能转化这些"问题学生"呢?我想如果从以下几个方面入手,"问题学生"一定能有不