利用体育课程优势 培养学生健康心理

随着现代社会生活节奏的普遍加快、社会竞争压力的增大,人们愈来愈关注心理健康问题。青少年学生正处于由幼稚向成熟、由顺从向独立转变的青春期,加上缺少生活磨砺,又大多是独生子女,由此产生了诸多心理困惑。开展心理健康教育,助推学生健康成长,已经越来越为人们所关注。利用各学科的特点,在学科教学中渗透心理健康教育的理念,培养学生的健康心理,是开展心理健康教育的一条重要途径。     

青春期心理健康教育的信息化教学探析

处于青春期的中职学生,心理与生理都发生着巨大的变化,针对这一特殊时期,开展相应的青春期心理健康教育,对其人生发展具有极其重要的意义。本文主要从实际教学出发,创造性地依托机房网络资源,引导学生使用自主研发设计的青春期心理健康教育软件"青苹果乐园",通过丰富多彩的信息化教学,降低学生厌学情绪、突破心理防备,关注学生的内心世界,探索一条提高心理健康教育实效性的新途径。     

在体育运动中培养学生的健康心理

学生的心理健康教育是学校教育工作的重要组成环节。青春期的学生正处在身心发展的转折时期,随着环境的变化,难免产生各种各样的心理困惑。解决学生的心理困惑,是当前学校心理健康教育工作的重点。而从某种意义上来讲,体育运动比其他学科更有利于学生的心理健康发展,能对学生的心理困惑起到疏导的作用。     

体验式教学在青春期性教育中的应用

<正>青春期是一个人个性和自尊形成及快速发展的时期,对个体的健康成长十分关键。对学生进行青春期心理健康教育,一方面能够作为支持系统向青少年提供情绪、应对方法上的支持,另一方面也能够引导青少年更好地认识自我、发展自我,形成良好的社会适应行为。一、体验式教学:以"我的身体权利"为例笔者参照前人研究,结合初一年级学生的身心特点,将体验式教学应用于心理健康教育课中,体会体验式教学在性教育中的灵活性、     

重视心理健康教育 培养合格健康人才

心理健康教育也称心理教育,心理品质教育或心理素质教育。我们以往的教学工作,总是热衷于向学生灌输知识,忽视了对学生心理素质的调适,忽视了对学生身体素质和心理素质的教育,不健康的心理影响了学生,学生的心理承受能力很弱。据资料显示:我国青少年中,近四成的人心理健康情况欠佳,需要疏导和治疗。初中时期的学生正处在青春期,道德观、世界观还没有形成,他们有很多理想、抱负,但是现实和他们的想法相去甚远,这必然会使学生在现实中得不到满足,产生挫折心理,失望、压抑、沮丧,甚至对现实产生不正确的看法。有些学生在小学时大多是佼佼者,但…     

初中阶段开展青春期教育的尝试

一、初中阶段开展青春期教育的意义青春期，指一个人的成长过程中，以第二性征发育为起点和明显特征，在生理上、心理上发生重大的急剧变化的从儿童向成年过渡的时期，是决定一个人的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时期。处于青春期的青少年，具有很强的可塑性，所以有人把青春期称为“危险期”。青春期教育是对青少年开展以传授青春期性生理、性心理和性道德法制为主的专题教育。其教育目的是让青少年掌握自身的生理心理变化情况，正确对待性别的差异，树立正确的性道德观念，使自己身心健康发展，顺利渡过青春期。开展青春期教育…     

农村小学五年级与初中二年级学生异性交往发展的调查研究

从12、13岁开始，青少年的心理发展进入了青春期青春期不但是生理发育的关键期，而且是心理发展的重要时期。它一方面是青少年长身体、长知识、长能力的大好时机，另一方面又是产生困惑、烦恼。潜伏危机的艰辛时期，特别是在性心理方面，会有许多的矛盾和冲突?到目前为止，关于城市中学生青春期心理发展与教育的研究比较多，而关于农村学生     

职业高中心理健康教育浅析

一、心理健康教育的重要意义 近年来,随着我国改革开放的深入,社会生活发生急剧变化,再加上中学生正处于青春期,是心理、生理逐渐向成熟过渡的时期,导致他们面临着身体发育、性成熟及升学就业的巨大压力,学习环境的改变,人际交往和竞争意识的加强等问题。所以,不少中学生为各种心理问题所苦恼。据本人对哈尔滨市第二职业高中５０５人的心理健康调查统计：存在神经症的症状者占２５％;而需看心理医生者占２．６％。由此可见,开展心理健康教育对于青少年健康成长具有特殊的意义。 二、职高生心理现状 青少年进入青春期后,由于生理…     

让思想品德教育走进学生的心灵

初中时期是人生的重要转折期。刚迈人青春期的门槛,生理和心理发展的不平衡,使学生心理上处于动荡不安之中。思想品德学科是学校教育对初中学生进行思想教育的学科,是提高学生的思想道德修养和心理健康水平的主要途径,担负着为学生在人生的十字路口,树立正确的指向牌的重任,所以作为思想品德教师要让思想品德教育走进学生心灵,让青少年学生成长为全面发展的一代新人。     

青春期学生心理健康教育的有效途径和方法

青春期是指从稚嫩孩童时期到成熟阶段中间过渡的一段时期,一般指初中和高中时期,这个时期的学生心智尚未成熟,但也脱离了孩童的幼稚,在身心发展方面非常不稳定。处于青春期的学生很容易受到外界负面元素的影响,例如学业的繁重负担,人际交往变得复杂,心理与生理的冲突等等,学生的困惑变多,如果不给予正确的引导,让学生宣泄心中烦恼,学生很容易产生心理问题。所以学校必须要重视青春期学生的心理健康教育,找出学生的心理压力,并教会学生纾解的办法。本文首先简要介绍了青春期学生普遍存在的心理健康问题,并针对性提出青春期学生应当采用的心理健康教育的有效途径和方法。     

青春期心理特征和心理健康教育

青春期心理特征和心理健康教育李全贞青春期是从童年向成年过渡的时期，也是生理和心理发展的高峰期。学生对出现的一系列生理、心理变化，感到神秘、好奇、不安、苦恼甚至恐惧，对初步产生的性意识和性要求不甚理解，渴求获得性知识。生物教学应不失时机地对学生进行青春...     

初中生物教学与学生心理健康教育的整合分析

青少年心理健康问题已经成为教育界关注的热点问题,正处于青春期的初中生还处在心理成长与成熟的关键阶段,是心理教育的重要时期,但多数中学并未开展专门的心理健康教育课程,因此初中生的心理健康需要渗透入到各学科中进行。本文以初中生物教学为例,分析生物教学与初中生心理健康教育的整合途径,以期为今后的相关研究提供理论支持。     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

要重视青春期教育——《中学生青春期教育百题问答》序

中学时代是青少年学生成长的黄金时期,中学生将在这个黄金时期度过他们一生中的青春期。在青春期,生理上要发生许多变化,会给青少年在心理上帝来许多困惑,需要得到广大老师,家长以及社会各方面的关心。并给他们以正确引导。要使青少年学生自己有条件学习和掌握青春期的生理卫生科学知识,以便他们正确认识和处理好青春期出现的各种生理和心理变化现象,使身、心两个方面都得以健康成长。青春期教育要与社会主义的道德教育结     

让思想品德教育走进学生的心灵

初中时期是人生的重要转折期。刚迈入青春期的门槛,生理和心理发展的不平衡,使学生心理上处于动荡不安之中。思想品德学科是学校教育对初中学生进行思想教育的学科,是提高学生的思想道德修养和心理健康水平的主要途径,担负着为学生在人生的十字路口,树立正确的指向牌的重任,所以作为思想品德教师要让思想品德教育走进学生心灵,让青少年学生成长为全面发展的一代新人。     

农村初中生青春期心理健康教育浅探

农村初中生青春期心理健康教育的问题是家长和学校共同关注的焦点问题,也是一个亟待解决的现实性问题。从农村初中生青春期心理健康教育中存在的学习、交往、情绪、行为方面问题入手,探讨出解决对策有让学生找到心理平衡;为学生创造交往的氛围;为学生设立心理健康辅导课;为家长开辟心理讲堂。     

指导学生学会心理自救

青春期是人成长过程中心理变化最为剧烈、复杂的时期。处于青春期的学生,由于心理发育不成熟和来自各方面的压力,内心常常充满矛盾冲突。班主任应加强对青春期学生的心理健康教育,帮助他们正视这种矛盾和冲突,掌握必要的心理调适方法,提高心理自救能力。     

浅谈青少年心理发展的影响因素及其教育启示

青少年时期是人生中最关键而富有特色的时期,是个体由不成熟的童年向成熟人生过渡的时期,过渡性往往和不稳定性联系在一起。因此,青少年的心理发展成为研究者的关注对象。作为心理健康教师,密切关注青少年的心理健康问题,在教学教育过程中,特别是在心理咨询辅导中,青少年的心理发展受到来自于家庭、社会、学校以及自身等多因素交互影响,在实践中提出从学校与家庭角度出发的建议。     

中学生青春期心理健康教育的有效途径

青春期是一个充满收获、遐想和迷惘的梦幻期,是人的生理、心理走向成熟的关键时期,中学生正处于这一美好而关键的时期。由于生理和心理发展的不平衡,以致这一时期成为“危险期”,使中学生的青春期心理健康教育成为中学教育的一个重要方面。因此,潜心研究中学生生理、心理发育特点,探索有效的心理健康教育途径是中学教育教学工作之一。     

加强青少年心理健康教育的重要性

<正>青少年期是个体由儿童向成年人过渡的时期(也叫青春期),青春期是个体发展、发育的黄金时期,也是人生发展变化的重大转折期。这个时期青少年生理和心理变化最为迅速而明显,身体、外貌、思维方式、自我意识、情绪特点、世界观等正在脱离儿童特征逐步向成人过渡,出现了一系列不同于儿童也不同于成人的变化,进入一个具有独特心理特征的年龄阶段。一、青少年心理发展特点1、过渡性:从幼稚向成熟过渡,是一个半幼稚半成熟的时期,