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陶淑娟 《教学管理与教育研究》2023,(14):52-54
随着新课改的持续推进,初中语文教学的课堂内容越来越多元化,教师必须明白学生素质教育的必要性,促进学生综合发展。阅读是语文课程教学的关键内容之一,语文教师应该采用与学生理解水平相适应的阅读方式,在阅读课上通过群文阅读来增强学生的阅读成效,把知识点和生活实际有机相融以促使学生充分理解课堂阅读内容。本文着重对新课标背景下语文群文阅读的有关教学策略展开探讨。 相似文献
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新课标指出阅读是学生进行收集处理信息、发展思维、认识世界等活动的重要途径,在初中语文教学中发挥着重要的作用。因此,探究新课标下初中语文阅读教学的有效策略具有极大的意义。 相似文献
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罗康 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
《新课标》的实施客观上要求语文教师必须采取新的阅读教学策略。所谓阅读教学策略指的是为实现教学目标而进行的对教学内容、教学方式、教学过程等方面的策划与选择,它要解决的是怎样教和怎样学的问题。在新课程背景下,关于初中语文阅读教学策略的探讨应该是多角度、多方面、多层次的,本文就笔者几年来的阅读教学实践提出几点个人看法。 相似文献
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刘发文 《中学课程辅导(教师教育)》2014,(1):16-16
初中语文课是一门非常重要的课程,它关系到学生能否树立正确的人生观和世界观,也是学生学习各科的基础。笔者在本文中论述了在新课标背景下初中语文教学,并提出了自己的教学策略。 相似文献
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<正>初中语文阅读教学要求培养学生的个性化阅读,教师要着力培养学生的阅读观,并引导学生进行创造性阅读和探究性阅读。根据教学实践,我认为,在新课标下,初中语文阅读教学可以从以下几个方面来试行。一、建立平等对话的平台,培养学生自主的阅读能力语文教学应该是在师生平等对话的过程中进行的。其实,"对话"就是一种"共享",教师与学生之间共享智慧、共享知识、共享经验、共享情感的体验。有些教师这 相似文献
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新课标推行后,各学科开始依据课标要求调整教学内容,优化教学结构,尝试将学科教学与当下全新的育人理念相匹配。小学语文课程同样面临着改革与发展。教师作为小学语文教育工作者,对学科内的每一板块进行调整,尝试在语文教学中发展学生的各项能力。阅读是小学语文课程中的重要组成部分,在新课标推行的背景下,教师以发展学生的核心素养为目标,探索整书阅读的教学策略,努力让学生养成良好的整书阅读习惯,在阅读中成长,在阅读中受益。 相似文献
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随着我国素质教育的不断深化,原有的课程标准已不能满足当今"教"与"学"的需要。新课程标准下,应该对初中语文阅读教学进行改革。文章以苏教版初中语文新课程为例进行了分析,提出了新课程下初中语文阅读教学的策略。 相似文献
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阅读教学一直是中小学语文教学的核心和重点,但也一直是语文教学的难点,它耗时最多而收效甚微。那么,如何提高阅读教学的效益呢? 相似文献
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徐营根 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
新课程标准根据语文学科工具性和人文性相统一的特点,对学生的语文综合素养发展提出多维度要求,其中包括语言的建构与运用,学习能力、学习品质的培养,情感价值以及人文素养的发展等。而在初中语文课程教学中,围绕学生的推进课程目标的落实则是教学有效性最基本的体现。但是,目前还是有很多初中语文教师受应试教育思想掣肘,没有仔细了解初中语文阅读教学的意义,对阅读教学没有足够的重视程度,甚至还会用冗杂的课后作业侵占学生的课外阅读时间。 相似文献
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李纯芳 《语数外学习(高中版)》2012,(10):42-42
初中英语新课程标准中就学生读能力和目标进行了准确定位,并指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。结合新课标再从中考阅读的范围看,一般以新闻、说明文、议论文、广告、记叙文、应用文为主。 相似文献
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新课标理念不断深入,其对高中学生英语阅读能力提出了新的要求,开展英语阅读不仅可增强学生对文章的理解能力,还能有效提高学生英语阅读的整体概括能力。强化高中学生英语阅读能力,培养学生学科核心素养,符合新课标的要求,对学生个体未来全面发展具有积极作用。现下国内英语阅读教育受多方面因素影响,英语阅读课堂教学中仍存在一些不足。本文阐述了高中英语阅读教学的价值,分析其实际教学中存在的不足,从而提出针对性的教学策略。 相似文献
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熊小瑛 《语文学刊:高等教育版》2014,(6):140-141
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本文从阅读教学的角度出发,谈谈教师在阅读教学对话过程中角色的转换,有序地开展阅读教学,并探讨了阅读教学的方法,以提高学生的语文学习兴趣。 相似文献
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《课标》实施五年来,有的语文教师只关注增添的新内容,而忽视了传统的教学方法,阅读教学出现华而不实、拼凑热闹的局面。笔者认为,要全面领会《课标》实质,阅读教学既要“放”又要“守”。一、关注个性阅读,体现人文色彩 相似文献
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依据新课标要求,在初中语文阅读教学中必须以学生的阅读体验作为立足点,让学生的情感体验成为阅读教学不竭的源泉.同时,教师要鼓励创造性思维;引导学生品味优美语言,提高语文素养;在阅读方法上,教师也要加以指导. 相似文献
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李小琴 《教学管理与教育研究》2024,(5):11-13
阅读是学生了解世界、获取知识和信息的基本途径,也是语文教学的基本内容。本文以小学语文深度阅读为主题展开探究,分析深度阅读的价值和意义,提出引导学生自主探究、教学内容做到深度与广度相结合、引导学生体会感悟、开展课外阅读、完善评价等方法,帮助学生更好地理解知识并建立知识之间的联系,将学习材料转化为内在知识储备,从而提高学生阅读理解和思维能力,促进学生学科综合能力和核心素养全面提升。 相似文献
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文章根据高中英语教学的现状,在新课标的背景下提出高中英语教学要重视学生阅读能力的培养,并针对实际教学提出建议,认为应通过推测词义,加强语法知识、文化背景知识的学习及加强阅读技巧训练等方面提高英语阅读教学质量。 相似文献