初中数学教学方法浅谈

提高初中数学学习效果的关键是优化初中数学教学方法。改进课堂质量。为此。笔者在数学教学中对此作了初步的探索。     

浅谈初中数学预习作业的设计

预习是学生学习生活的前奏,一份好的数学预习作业,既可以提前清扫听课中的"绊脚石",又能激发学生的学习欲望。对整堂课起到画龙点睛的作用。     

初中数学预习作业的设计研究

学生是教学活动的主体,所有教学活动都应该围绕着学生来开展,每一个教学环节都应该立足于学生的发展。在初中数学教学中,设计预习作业,能够增强学生的自主学习意识,加快学生对于知识的掌握速度,有利于学生数学学习水平的提升和自学能力的提高。为此,教师应该立足于这一点,重视预习作业的布置与设计。     

浅谈初中数学教学的课前预习的方法

课前预习是学好新课的前提,做好课前预习有利于培养学习新课的兴趣,有利于集中精力对付新课的重点和弄不懂的难点,有利于培养自己的自学能力和探索精神。     

浅谈如何打造小学数学高效课堂

<正>高效课堂,既是一种全新的科学教学理念,也是一种理想的教学模式,其目的就是在课堂上用最短的时间取得最大的收获。笔者从事小学数学教学工作多年,下面笔者从培养学生逻辑思维、提高课堂教学效率,强调认真预习、打造高效课堂,通过作业巩固知识、形成技能技巧这三个方面,就如何打造小学数学高效课堂谈一些自己的经验,和广大老师交流,一起提高,共同进步。一、培养学生逻辑思维,提高课堂教学效率素质教育要求教学中教师要注意激发和培养学生的逻辑思     

浅谈初中数学课堂教学

学习是一种个性化行为。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。     

浅谈初中数学作业的有效性

作业是课堂效果的重要补充,也是实践课堂效果的重要环节。有效、科学的课下作业,对于深化改革、减轻学生课外负担有重要作用。如何提高数学课堂教学的有效性,是广大数学工作者重视和面,临的问题。     

浅谈初中数学高效课堂的教学方法

本文通过分析初中数学高效课堂教学存在的问题,由于这些问题导致了教学效率的降低,针对问题,笔者提出了提高学生学习兴趣、合理创建教学情景、积极渗透教学思维三点对此问题进行了解决,希望通过笔者的研究可以有效地提升初中数学高效课堂教学。     

试论初中数学预习作业的设计

学生是学习的主体,学生经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等数学活动过程实际上也是对数学问题进行预习的过程。受教师教育观的影响,初中数学预习作业形式单一,使得初中数学预习作业的设计存在一些问题。教师应考虑设计具有趣味性、可操作性、差异性和反馈性的预习作业,以改变目前初中数学预习作业设计的现状。     

初探初中数学预习作业的设计

预习是教学过程中重的一个环节。不仅有利于学生去发现旧知识的薄弱环节,及时在教师对新知识授课前补上这部分内容,而且有利于学生遇到问题,发现问题,促使他们主动学习;同时有利于老师发现学生学习新知识时较集中的问题,便于课堂教学抓住重点及难点,提高教学效果。     

浅谈如何培养学生的数学预习能力

教育工作的实践使我们深深感到要想提高学生的成绩,预习——课堂——复习——小结——作业这五个环节缺一不可,而要提高课堂效率,抓好预习是至关重要的,下面谈谈笔者在培养学生预习能力方面的几点尝试。1如何安排预习时间预习时间以课内为主,还是以课外为主?一堂课40分     

重视预习 优化初中数学教学

预习对教师的"教"和学生的"学"的效果影响都很大。文章主要对初中数学教学中的预习进行探讨,从注重初期预习习惯的培养,注重预习作业的设计和布置,注重预习的交流和探究等几个方面论述重视预习,优化初中数学教学的实践体会,以期共享。     

例谈初中数学预习作业的设计

在初中生学习数学的过程中,预习和作业是两个重要环节。良好的预习习惯可以激发学习兴趣、提高学习效率。给学生布置适合学生能力的预习作业,可以帮助学生有效地预习,从而巩固学生对知识的掌握。本文分析了初中数学预习作业的设计要求、设计中存在的问题及相关解决策略。     

关于初中数学预习作业设计研究

本文对初中数学预习作业的意义与现状做了分析,并对预习作业的设计方法进行了详细阐述。     

浅谈如何提高初中数学课堂教学的效果

课堂教学是教师思维与学生思维相互沟通的主阵地,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程,也是学生获得知识与技能的最主要的途径。因此,数学教学应在结合教学目标的同时,兼顾预习、课堂氛围、精讲例题,并且做到关注每一位学生。     

浅谈英语教学

新课程,新理念,新教法,新师生关系。很多机械脱节的课堂案例给教师提出了一个研究的课题:如何在英语教学中做一个有心的察言观色者?作者认为在整个英语教学过程中,教师要敏锐地观察学生,要多渠道接收反馈信息,并及时把握及处理这些信息,提高教学效率,优化课堂教学。     

谈数学学习方法

目前许多学生对数学学习感到非常困难,针对数学学科特点,给学生介绍一定的学习方法,抓好课前预习、课堂学习、课后复习等几个环节的方法和要领,就一定能取得好的学习效果。     

新课改标准下初中数学预习作业设计之探究

科学有效的数学预习作业有利于主体对新知内涵的超前感知,有利于主体的学习探究,有利于教师深入教学。作者结合近年来的实践心得,论述初中数学预习作业设计。     

初中数学有效预习作业设计研究

本文对初中数学作业设计的现状进行了分析,并对其特点作了系统性介绍,探寻更有效的教学方式。     

谈小学数学教学中如何培养学生的学习习惯

不良习惯一旦养成很难改变。作为教师,我们都希望学生有一个良好的学习习惯。良好的学习习惯是取得优秀成绩的关键,也是一位学生良好素质的体现。有一位专家说得好:"学习成败不在于智力差异,而在于良好学习习惯的积淀。"因此,我就结合自己多年教学情况及对取得优异成绩学生的研究,来探讨如何培养小学生良好学习习惯的。