实施目标教学策略使小学数学教学更有效

教书育人是一个伟大的事业,同时是一项长期的工程,需要注重长效。作为教育事业中的基石,基础教育起着至关重要的作用,基础教育搞得好不好,直接影响到学生今后的发展。实施目标教学能使小学数学教学更有效。     

浅谈生活化教学策略在小学数学教学中的应用

小学生理解能力和抽象思维能力有限,数学知识中有很多抽象的知识,单纯依靠教师讲解学生理解起来有一定的困难。小学数学教学中引入生活化教学方法,能降低理解的难度,进而提高小学数学教学成效。对此,围绕生活化教学策略在小学数学教学中的应用进行分析。     

浅谈情感目标在数学教学中的作用

课改以来,情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分,新的《数学课程标准》也强调,要以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点,把情感、态度和价值观的培养放到和知识技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上。因此,小学数学课堂中应通过构建和谐氛围、消除心理障碍、注重情境创设、培养合作精神、巧设课堂练习、渗透感     

浅谈情感目标在数学教学中的作用

课改以来,情感、态度与价值观的培养成为课程目标的重要组成部分,新的《数学课程标准》也强调,要以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点,把情感、态度和价值观的培养放到和知识技能、数学思考、解决问题同等重要的位置上。因此,小学数学课堂中应通过构建和谐氛围、消除心理障碍、注重情境创设、培养合作精神、巧设课堂练习、渗透感     

浅谈初中数学教学中的生活化教学策略

伴随着知识经济的发展,市场竞争由传统的技术竞争向人力资源竞争转型,为了满足市场对人才的需求,教学领域不断更新发展。随着课改的发展,数学教育受到了越来越多的重视,传统的数学教学方式已经不能满足市场对人才的要求。面对理论性较强的初中数学,生活化教学有效地缓解了理论性太强而引起的学习效益偏低、学习兴趣难以提升等现状。笔者结合多年苏教版初中数学教学经验,从初中数学教学存在的问题着手,对初中数学生活化教学的策略做些简单介绍及体会。     

在数学教学中实施素质教育的教学策略

原国家教委主任柳斌在一次讲话中指出:"实施素质教育首先要抓观念转变.正确的教育思想、教育观念能够推动教育事业健康发展,不正确的教育思想、教育观念会给我们的教育事业带来损失,会给学生的身心健康造成损害."可见,素质教育下的数学教学,关键在于教师摒弃应试教育的陈旧观念,更新教育思想,改进教学措施,大力推进素质教育的实施.     

浅谈游戏教学在小学数学教学中的实施

随着我国教育事业的发展,游戏教学在教学领域中的应用越来越广泛,借助游戏的魅力能够更好地吸引学生的关注度,营造学生感兴趣的游戏情境。虽然游戏在教学中的应用优势十分显著,但是如何将游戏与教学内容完美地结合依然是广大教育工作者面临的主要问题。基于此,本文就游戏教学在小学数学教学中的实施策略进行分析,仅供大家参考。     

浅谈情商因素在数学教学中的实施

情商和智商是共同构建一个人全面能力中的两大因素,各有所长,互相促进、配合和补充。在数学教学中,若能做到以情动人,以情感人,以情育人,情商因素便能有效地激发和补充智商的不足。     

浅谈数学思想方法在教学中的实施

时光的指针已到了21世纪。在世纪之初，人们越来越清醒地认识到未来的竞争是人才的竞争，而未来的人才必定是能够不断自身学习，具有较好的政治素质、道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质的复合型人才。因此，从“应试教育”到“素质教育”的转轨是教育发展的必然趋势。在数学教学过程中，让每一     

浅谈数学教学中的情感目标

在教学中,关注和重视学生的情感领域,才能促进他们知、情、行等诸多因素的协调发展,才能提高数学教学的整体效益,促进学生素质的整体优化。     

浅谈创新教育在数学教学中的实施

创新教育要求培养学员的创新精神和创新能力,因此,传统课堂教学的格局和模式必须改变。本文介绍了在数学课中培养学员创新能力的一些做法和体会。     

浅谈素质教育在小学数学教学中的实施

全面实施素质教育,是现在新课程改革的根本任务与方向。在新的教育形势下,教师只有埋头苦干的精神是不够的,还要不断提高教学质量,实施素质教育,培养学生的综合素质。为此,教师要创造性地用好教材,把素质教育渗透于数学课堂教学的全过程,全面提高学生的各种素质,让他们得到全面发展。     

浅谈素质教育在小学数学教学中的实施

随着我国教育改革的深入 ,基础教育必须由“应试教育”向素质教育全面转轨 ,这已成为广大教育工作者的共识。小学数学是义务教育的一门重要学科 ,其核心任务是促进学生在知识、能力和思想品德等方面全面发展。一、教书与育人相结合 ,促进学生全面发展小学是实施义务教育的第一阶段 ,是促进人的心理发展的奠基工程 ,教师要充分认识教书育人的重要性 ,有意识、有目的地结合数学教学进行思想品德教育。１、将思想道德教育渗透于教学过程中。小学数学教材作为融知识传授、能力培养和思想品德教育为一体的综合性载体 ,具有促进学生全面发展的功能…     

浅谈素质教育在小学数学教学中的实施

在基础教育阶段,大力推进素质教育是新时期我国教育的重要内容,在此背景下的各学段的教学都要落实素质教育的要求。小学阶段是学生系统学习的起始阶段,也是奠基阶段,更需要做好素质教育工作,因此在小学数学学科中有效实施素质教育已经成为当前小学数学教学的重要内容,需要结合小学数学学科的特点来科学推进。本文主要从更新教学观念、强化教师队伍建设、坚持以学生为中心、重视教法与学法等方面进行了分析,旨在提升学生的综合素养。     

浅谈电教手段在数学教学中的实施

随着新课程改革步伐的加快．初中数学课堂教学不论是教学内容、教学模式还是教学方法,都对我们一线教师提出更新、更高的要求。发挥电化教学手段的优势作用,利用图形、声音、视频等素材刺激学生的感官系统．使学生能见其形、愿闻其声、易解其意．大大激发了他们的学习兴趣和探究知识的渴望。     

浅谈数学手抄报在小学数学教学中的实施策略

将数学手抄报应用于小学数学教学中,有利于学生建构数学知识体系,进行自主探究,系统化地掌握数学知识,调动学生学习数学的积极性、主动性和创新性。小学数学手抄报特别适用于数学整理与复习中对同一类知识的纵向、横向归类,它有多种展现形式和评价方式,是一种高效的数学教学手段。     

浅谈数学教学中的德育实施

数学教学中的德育,是学校德育工作的重要组成部分,也是提高数学教学质量的重要条件。数学教学中,应遵循德育的整体性、可接受性、鼓励性原则,采用渗透、讲述、应用方式,从人生观上积极引导、教学中坚持唯物辩证法、激发学生热爱数学专业、从严治学等方面实施德育。     

浅谈初中数学教学中的生活化教学策略框架

数学不仅仅是一门学科,还是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代生活的重要组成部分。这在学科层次上彰显了数学生活化教学的重要内涵。笔者就初中数学教学中的生活化教学进行了探索,以下是笔者的一些看法。