语文教学中有机渗透心理健康教育

在提倡素质教育的今天,我们会发现,只有培养出身心健康的人的教育,才是成功的教育。维纳说：”一个天才的儿童,如果不能在精神方面取得巨大成功,他就可以认为自己是个失败者,而事实上他就是个失败者。”所以,促进人身心的健康发展,     

语文课堂渗透青春期教育初探

对青少年进行青春期教育是素质教育的要求,是促进和保护青少年身心健康发展的需要。目前,青春期教育的重要性和迫切性已得到全社会的共识。在还没有专门的课程、统一的教材和专职教师的情况下,结合在学科教育渗透是青春期教育的较有效的途径。     

在语文教学中渗透心理健康教育

心理健康教育的途径很多，其中学科渗透相对于心理健康教育的专门渠道，更具有经常性、全体性与主动性的优势。那么，如何在语文教学中渗透心理健康教育内容，让语文课堂更显盎然生机，更具独特魅力呢？     

语文教学中如何增加青春期心理健康教育

在社会的不断变化和发展过程中,学校教育的作用日益关键,特别是在青春成长期的学生,心理和生理都发生较大的变化,在学习压力增加的情况下,可能产生心理健康问题。面对这种现象,学校教育还需要发挥出主导作用,强化青春期学生的心理健康教育,关注学生的心理因素,也渗透更多的心理健康教育理念,让学生的身心发展处于平衡阶段。基于此,本文对语文教学中如何增加青春期心理健康教育进行分析与探索。     

语文教学中环境教育的渗透

日益恶化的环境问题已成为 2 1世纪人类所普遍关注的重大问题。植被破坏、水土流失、土地沙化、大气污染、噪声污染、水污染、海洋污染……。我们赖以生存的地球正面临着前所未有的灾难 ,蓝天、碧草、青山、绿水、珍禽异兽……。它们正逐渐的离我们远去甚至于从我们的视觉中消失 ,所有这些让我们触目惊心。保护环境已成为世界各国所共同关注的重大课题 ,保护环境人人有责 ,更应从小做起。怎样在教学中抓住一切有利时机把环境教育渗透给小学生呢 ?其真谛就在于“随风潜入夜 ,润物细无声”。一、从儿歌教学入手 ,渗透环境教学小学生年龄小 ,在…     

语文教学中如何渗透心理健康教育

在提倡素质教育的今天,抛开很多功利的成分,思考一下语文教育的最终目的,我们发现,只有培养出身心健康的人的教育,才是成功的教育。所以,促进学生身心的健康发展,塑造学生健全完整的人格,是语文教师的天然使命。充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素,对学生进行心理健康教育,应是每一个语文教师义不容辞的责任。只要真正树立了在语文教育中渗透心理健康教育的意识,就会发现语文课本处处皆暗藏心理健康教育的良机。一、努力挖掘心理健康教育因素,教育学生热爱科学人文性是语文教材的一大特点。     

在语文教学中渗透心理健康教育

小学心理健康教育的最佳途径是和学科教学融合和渗透。语文课程作为工具性与人文性高度统一的学科,在教育资源和教育方法上和心理健康教育具有天然的契合性。因此,教学时,教师要尽量挖掘语文教材中的心理健康教育素材,对学生进行心理健康教育。     

试论心理健康教育在语文教学中的渗透

当前不少学生存在心理健康问题，不少师生之间也存在关系不和谐问题，而课堂教学中，心理健康教育渗透是解决这两个问题的有效方法之一。本重点阐述了以下三个方面的观点；一、教师具有健康的心理是进行心理健康教育的前提；二、有利于心理健康教育的教材是培养学生良好心理品质的载体；三、是运用心理辅导原则进行语教学能促进师生间的教学关系和谐发展，提高语教学的效率。     

语文教学中如何渗透人文教育

语文教学,不仅要给学生传授知识,还要给学生一个完整的精神世界,这就要求教师以人为本,在语文教学中渗透人文教育。语文教师要统一思想,强化人文教育的意识;以文本为基础,实现人文教育的目标,利用作文教学,对学生进行人文教育的渗透;还要转变观念,不断完善自我,提高自身的人文素养。     

在语文教学中渗透审美教育

审美教育是素质教育的充分体现。语文教学与审美教育既有其学科内在的优势,又有外在的不同形式和手段。在语文教学中渗透审美教育,对学生形成健康的审美心理、高尚的审美情趣、较强的审美能力具有重要意义。     

语文教学中如何渗透科学教育

文章认为,在语文教学中渗透科学教育可通过以下途径:深入挖掘教材中的科技元素;利用课堂,适时渗透;课外阅读,延伸渗透.     

在语文教学中渗透心理健康教育

新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法．在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容,不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径。     

语文教学中如何渗透科学教育

文章认为,在语文教学中渗透科学教育可通过以下途径：深入挖掘教材中的科技元素;利用课堂,适时渗透;课外阅读．延伸渗透。     

语文教学中如何渗透情感教育

语文课标明确指出,语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。由此可见,在语文教学中,情感教育有着不可估量的重要性。     

在语文教学中渗透心理健康教育

新时期中学生普遍存在心理健康问题,广大教育工作者要积极探索有益的教育方法.在学科教学中特别是语文学科的教学要结合教学内容.不失时机、恰当地对学生进行心理健康教育是行之有效的心理健康教育途径.     

语文教学美育渗透初探

加强对学生的美育教育，应该从以下三方面入手。     

小学语文教学中渗透劳动教育策略初探

中小学生是社会未来的建设者和生力军,良好的劳动品质决定他们对社会、国家进步与发展的积极作用,也是他们创造自我幸福生活的关键能力和必备素养。     

语文教学中如何渗透人文教育

语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体.语文教学是渗透人文教育的主渠道.笔者认为,我们语文教师在教学中可从关注学生心灵、尊重个性、培养学生情感、鼓励学生创造这四个方面来发挥语文教学优势,渗透人文教育.     

刍议语文教学中审美教育的渗透

本文结合语文教改和实施素质教育的探讨和实践,提出了语文美育教育的观点,即在泛化语文教学的外延,以语文教学为基础,实施审美教育的渗透,提高学生审美能力的基础上,回归语文学习的理念。     

在语文教学中渗透环保教育之我见

关爱自然,保护环境是新课标提倡的教育理念,将环保教育巧妙地渗透到语文教学的各个环节,让学生在课文的赏析中受到环保教育,是语文教学中加强环保教育的关键。因此,教师要在语文教学中做好如下几点。