翻转课堂优化高职课堂教学探析

翻转课堂也称颠倒课堂,将知识传递和知识内化颠倒安排,重新规划课堂教学流程,并改变传统教学中的师生角色。本文将翻转课堂教学模式尝试应用于高职院校普遍开设的应用型课程《计算机应用基础》中,优化任务驱动教学,将课前、课中、课后连贯一体,依据建构主义学习理论和高职教学的特点,在实践的基础上提出了高职教学翻转课堂的教学模式。     

翻转课堂应用于信息技术学科教学的探析

翻转课堂教学模式是可以赋予学生更多的自由,让大家选择最适合自己的方式接受新知识,而把知识内化的过程放在教室内,以便师生之间、生生之间有更多的沟通和交流的教学模式,能最大限度地提高教学效率。     

高职公共英语教学的翻转课堂教学模式研究

翻转课堂不仅改进了传统课堂的弊端,也为现代职业教育带来了全新的思路。本文从三个方面剖析翻转分析,最后对翻转课堂教学模式在高职公共英语教学中面临的挑战和机遇做了分析。     

初中英语翻转课堂教学优化策略探析

翻转课堂是对传统教学模式的重构,属于新型的一种教学模式,其通常可以使初中英语的课堂教学更具灵活性、趣味性、互动性、开放性。新课改下,其不仅促使学生的学习方法得到转变,而且还将学生的主体意识及其主动学习能力的提高作为教学的重要目标。因此,翻转课堂作为新型的一种教学模式,逐渐成为课堂教学的常见教学方法。信息技术的不断发展,也为翻转课堂的运用提供了良好的条件。本文主要对翻转课堂在初中英语教学中的优化策略进行探讨,以确保英语教学策略的提高。     

以翻转课堂教学模式优化高职英语专业语法教学

该文通过结合高职英语专业翻转课堂教学模式的教学实践,分析了翻转课堂教学模式的理论基础,总结了翻转课堂教学模式如何在教学中优化高职英语专业语法教学。     

高职园林设计类课程教学翻转课堂教学模式的探索

随着社会的不断进步和发展,当前各大高校的园林设计课程教学核心已经由传统的古典园林设计转向广义的园林景观规划设计,因此为适应当前园林设计教学核心的改变,各大高职院校在园林设计类课程教学模式上也应顺势转变。本文主要探讨高职园林设计类课程教学中的翻转课堂教学模式,旨在为我国园林设计类课程教学模式改革提供参考意见。     

基于翻转课堂教学模式的初中数学教学探析

为提高初中数学教学质量,各教学部门积极创新教学方式,促进教学水平的提升。在此背景下,翻转课堂教学模式的应用取得良好的教学成效。本文即对初中数学教学中翻转课堂的应用策略及具体应用方式进行探析。     

翻转课堂教学模式应用于小学高年级教学的实验研究

翻转课堂是近年来教育信息化研究热点之一,为我们变革传统教学方式,提升教学质量提供了一条新的途径。翻转课堂教学模式在高校和中学阶段开展的研究和实践比较多,有学者认为小学阶段不宜开展。本研究尝试在小学高年级阶段数学教学中开展翻转课堂教学实践,选择小学六年级同一个教师任教的两个班91名学生作为研究对象,分别采用不同的教学模式开展教学,从教学效果、师生感受、时间投入等角度收集数据、开展分析。实验证明,小学高年级阶段开展翻转课堂教学对于落实新课程理念、提高教学质量效果明显,但在教学实践中也还有许多需要我们深入思考和研究的问题。     

小学英语翻转课堂教学模式探析

在当前小学教学中,传统的教学模式已经无不太适用,翻转课堂,将现代教育技术与教学理念相结合,充分体现了多媒体与信息技术的教学优势,将课外学习作为学生学习英语的主要环节,在课内根据课外的学习成果进行交流和探讨。本文就如何将翻转教学模式应用于小学英语教学进行分析,为教育工作者提供参考。     

对翻转课堂应用于高职英语教学中的探析

翻转课堂教学模式是对传统教学模式的颠覆,充分发挥了学生的主体地位,给高职英语教学带来良好的发展机遇。本文就翻转课堂应用于高职英语教学进行相关的探究。     

翻转课堂教学模式的理论探析

在积极推进课堂教学模式改革的当下,翻转课堂成了教育界的聚焦点。翻转课堂教学模式的特征主要表现在短小精悍的教学视频、智能化的学习分析系统和“课前——课中”内在衔接的教学活动三方面。人本主义教育理论、掌握学习理论、建构主义学习理论是翻转课堂教学模式的理论基础。只有真正把握好翻转课堂模式的本质、特征与理论基础,才能使翻转课堂教学模式更好地服务于教育教学改革与发展。     

翻转课堂在ESP教学中的应用探析

在高等教育国际化和信息技术飞速发展的形势下,大学英语教育应该顺应时代发展做出必要的改革。ESP教学在经过二十年的发展之后,被证明可以作为大学英语教学有益的尝试。翻转课堂也为大学英语教学提供了突破传统的新模式。对比分析ESP教学和翻转课堂在教学理念上的共通之处的基础上,探究翻转课堂在ESP教学中的模式构建与应用,以及翻转课堂如何助力ESP教学得到更好的实现。     

翻转课堂教学模式应用于大学英语课的可行性分析

翻转课堂这种新兴的教学模式真正实现了"以学生为中心"的教学理念。它将知识的传授和知识的内化两个阶段颠倒,使学生学到的知识点能在课堂上得到运用,符合语言学习的目的。本文根据翻转课堂的内涵,分析了大学生的学习特点以及英语语言学习的特点,探讨了翻转课堂应用于大学英语课的优势以及面临的挑战。     

翻转课堂教学模式下的高职公共英语课程教学设计

翻转课堂是一种颠覆传统以教师为主导的新型教学模式,我国在教育改革中将其大力推广应用于各大高校课堂,取得一定成绩,它彻底改革了传统课堂的教学模式。本文从教学设计和翻转课堂的定义及特点着手,重点探讨翻转课堂教学模式的高职英语课程教学设计问题,综合当前高职公共英语教学设计存在的主要问题,提出高职英语翻转课堂的教学设计原则及步骤。     

高职院校翻转课堂教学模式的研究

随着经济的迅猛发展,在传统教学模式下高职院校培养出的人才已不再适用于当今社会,而翻转课堂教学模式因其自身优势逐渐被教育界认可并接受。本文通过分析高职学生的特点,翻转课堂的优势以及高职教师将面临的挑战,希望对高职教育工作者能有所启发,深入研究翻转课堂教学模式并从自身需求出发对其进行必要的改进,使其能更好地为高职教育服务。     

翻转课堂教学模式在高职数学教学中的实践研究

本文主要研究如何科学地将翻转课堂融入到高职数学教学中,通过分析高职数学的特点和高职学生的数学学习情况,提出一种适合高职数学的教学模式,实践表明,新教学模式确实在一定程度上提高了学生的学习成绩。     

探究翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用

本文介绍了翻转课堂教学模式的特点,针对高职院校数学课程在传统教学模式下出现的问题,探讨了其在高职数学教学中应用的可行性,尝试为高职数学教学模式的改革提供新的思路。     

基于翻转课堂教学模式的高职语文课程设计

高职语文是高职院校的公共基础课。随着教学改革的推进,高职语文教学模式也在探索创新——翻转课堂教学模式。翻转课堂式教学使教师和课堂的角色发生变化,学生不再单纯地依赖教师接收知识。基于翻转课堂教学模式的高职语文课程设计能够有效地培养学生的口头表达能力、写作能力和鉴赏能力,从而达到高职人才培养目标的基本要求。     

对高职教育翻转课堂教学模式的思考

将"翻转课堂"的教学理念融入日常教学,构建全新教学模式,有助于促进教育改革的顺利完成,从而提升高职院校的课堂教学水平。文章立足于高职教学教学现状,提出翻转课堂教学模式的应用意义及具体应用策略。