高中物理合作学习课堂教学策略

高中物理教师在引导全体的高中生学习物理的时候,需要丰富和发展自我的教学方法和教学体系,并且用合作学习模式去帮助更多的高中生完成学习任务。教师要让学生懂得:物理是一门伟大的学科,也是一门探索和挖掘宇宙的学科,教师需要让学生相互团结、相互协作、相互帮助,形成强大的学习能力和物理素养,由此学生才能够成为一个更加出色的学习者,提高自我的学习效率和学习能力,同时,教师应该让学生成为一个更出色的个体。     

浅谈“给学生行为表现加分”的班级管理方法

＂给学生行为表现加分＂的班级管理方法,用制度去管理学生,学生管理学生,能使班级有优良的班风和学风,能使学生全方面地健康成长,还能让教师出色地完成各种教学任务,轻松地提高教学质量。     

如何培养小学低段学生主动改正数学错题的习惯

学生在作业中出现错误的原因是多方面的,教师要充分利用"错题"资源,使用好策略,端正学生的学习态度,培养学生好的学习习惯。教师应该多理解学生,让"错题"成为"开启智慧的金钥匙"。事实证明,每个学生身上都有很多闪光点,无论教师还是家长都应该多发现学生的闪光点,经常表扬、鼓励学生,让学生有更出色的表现。     

让数学教学留有痕迹

正在倡导以人为本、注重自主探索与合作交流的过程教学的理念指导下,教师工作的最好评判者是普通学生而非名人专家.学生是教师的真正上帝.适合学生的、让学生留下深刻印象的教学,才是我们不断追求的方向和目标.作为一名数学教师,要让数学教学留有痕迹,需要我们具备哪些条件呢?一、教师要成为感动学生的艺术家一位出色的教师懂得教学不单是传授知识,而要有让知识     

是的,我有一门没过

学生干部似乎历来就是让老师又高兴又发愁的好孩子。高兴，是因为有了他们的协助，很多学生工作都能顺利进行，让老师省心不少；发愁，是因为有一部分学生干部在学习成绩上总是不能让老师满意。究竟该如何看待学生干部的学习成绩呢?怎样才算是既对他们的发展负责，又让他们的出色工作     

“阅读小导师”的故事

让学生做“阅读小导师”,是让他们在有了一定的课外阅读储备之后,像老师那样,气定神闲地站在讲台上,和全班同学进行课外阅读分享,发表自己的观点,讲述自己的见解。教师与学生、家长共同制订“阅读小导师”计划,学生自主完成讲课稿和PPT,登上“博求小书虫讲坛”,成为出色的“阅读小导师”。     

学具运用好 教学效果佳

数学教学必须给学生提供一定的探究载体——学具。就如一个出色的导演如果没有出色的主角和与之相适应的道具是很难制作出震撼人心的影片,同样一个有名的教师如果不能根据学生已有的知识经验,科学地选择和正确地使用学具,让学生主动动手、动脑、参与实践,在教学中容易形成：教师的引导无向．学生的探究无序。因此学生的探究怎么也离不开探究的载体。     

对低智商学生的赏识

我们要把对他们自信心的培养作为赏识教育的前提,让自信心作为他们成长的催化剂,运用各种方法唤起每个低智商学生的自信心,让他们觉得自己是个与众不同的、出色的学生。     

高中数学教学随想

正要教好高中数学,首先要对新课标和新教材有整体的把握和认识,将知识系统化,注意知识的前后联系,形成知识框架;其次要了解学生的认知结构和各阶段的知识水平,因材施教;最后要处理好课堂教学中教师的教和学生的学之间的关系。教师不但要让学生会学,而且要让学生提高学习效率,使其在有限的时间里,出色地     

合理评价让学生在语文学习中快乐成长

教师们都希望自己教的学生会更加聪明,更加出色.而实际上,对于每一位普通学生来说,智力上的差距并不大,也不存在谁聪明谁不聪明的问题,只是有谁在哪一方面比较聪明以及怎样聪明的问题.每个学生都是独特的,也是出色的,他都具有自己的特点、爱好、擅长领域,而如何让学生更好地发挥自己的特长,是教师所应该注意的,也即古人所说的因材施教.     

学具运用好教学效果佳

数学教学必须给学生提供一定的探究载体--学具.就如一个出色的导演如果没有出色的主角和与之相适应的道具足很难制作出震撼人心的影片,同样一个有名的教师如果不能根据学生已有的知识经验,科学地选择和正确地使用学具,让学生主动动手、动脑、参与实践,在教学中容易形成:教师的引导无向,学生的探究无序.     

小学美术"开放——审美"教学模式的建构与实践

一、模式建构的理论依据1.生命教育理论。生命教育理论认为,人人都是平等的,每个学生都是独特的生命个体。受应试教育影响,教育崇尚精英的倾向仍然十分明显,导致语文、数学等主课学业成绩出色的学生备受教师的关注,而那些富有艺术天赋的学生则长期被忽视。生命教育面向全体学生,因此,美术教学必须考虑学生的情感、态度和人格等因素,让学生的人生有方向,生活有品味,成为有憧憬、有教养、有情趣的人。     

新课标下的高中数学教学

<正>课堂教学是学生在校期间学习科学文化知识的主阵地,也是对学生进行思想品德教育和素质教育的主渠道.课堂教学不但要加强双基,而且要提高智力;不但要发展学生的智力,而且要发展学生的创造力;不但要让学生学会,而且要让学生会学,特别是自学,尤其是在课堂上;不但要充分挖掘学生的智力因素和非智力因素,而且要提高学生的学习效率,尽量在有限的时间里出色地完成教学任务.一、新课标要求每节课要有明确的教学目标     

浅谈英语课堂有效教学中提问的艺术

课堂提问是教学中师生交流互动的重要方式。出色的提问能够培养学生善于思考的习惯和学习兴趣,能够让学生掌握的知识和技能融会贯通,提高其分析解决问题的能力。     

让学生尽展才情

精彩的课堂在于有学生精彩的发挥,而学生精彩的发挥是离不开教师的精彩调动。正是得益于教师课堂精彩的引导,学生才能够不受约束地尽展才情,进而有出色的发挥;也正因为如此,我们的课堂才得以生动起来、鲜活起来。这样的课堂,会激发起学生无限的创造力,让学生有更多的精彩呈现出来。我觉得,精彩的课堂就是：     

让学生尽展才情

精彩的课堂在于有学生精彩的发挥,而学生精彩的发挥是离不开教师的精彩调动。正是得益于教师课堂精彩的引导,学生才能够不受约束地尽展才情,进而有出色的发挥;也正因为如此,我们的课堂才得以生动起来、鲜活起来。这样的课堂,会激发起学生无限的创造力,让学生有更多的精彩呈现出来。我觉得,精彩的课堂就是:     

班主任工作中的德育渗透

雅斯贝尔斯说：＂所谓教育,不过是人对人的主体间灵肉交流活动,包括知识内容的传授、生命内涵的领悟、意志行为的规范,并通过文化传递功能,将文化遗产教给年青一代,使他们自由地生长,并启迪其自由天性＂。这表明教师光有真情和真心不够,还必须时刻牢记自己的责任,做一个聪明型的教师。给学生一方空间,让他们去宣泄;给学生一份权利,让他们去选择;给学生一些机会,让他们去体验,去创造。一切都让学生自己做主。让教学设计更开放些、＂简单＂些,让课堂多一些留白,多一份晃动,多一些生成,便多一份出色。     

如何构建快乐英语课堂

相信很多英语老师都有这样的经历,当你在课堂上讲述一个有趣的故事,或是让学生描述一段有趣的经历,或是给学生观看一段和他们的生活息息相关的视频时,他们总能听得津津有味,谈得口若悬河,看得兴高采烈,这时候,我们会为学生出色的表现而开心,也为自己达成了教学目标而欣慰。     

数学课悬念设置方法例谈

设置悬念是老师导入新课的常用方法.如何设置好悬念呢?1、学生考老师.平常是老师考学生,现在反过来,让学生考老师,事情本身就对学生富有吸引力.再加上老师的出色“表演”,学生想探知其中奥秘的心情是不言而喻的.如教学“三角形内角和”时,教师让学生在自己本子     

悦纳自己——小学六年级心理健康课教学设计

<正>[设计理念]小学高年级的学生正处于自我概念形成期,他们非常注重自己的形象。受自我认知水平的限制,他们容易产生自卑或自傲的心理。本课旨在引导学生学会正确地认识自己、评价自己、接纳自己;让学生明白每个人都有自己出色的地方;帮助学生挖掘潜能,提升自信心,尝试找到理想自我与现实自我的最佳结合点。