全面准确深入把握全面深化改革的总目标

中国共产党十八届三中全会公报和全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出,全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这一总目标内含着中国共产党领导人民有效治理国家的辩证逻辑和基本意蕴。国家治理体系,本质上是以利益关系结构为基础的政治权力主体与公民权利主体体系,现实地体现为以国家治理制度体系为主体,以国家治理的行动和价值体系为匹配的系统;国家治理体系的现代化集中体现为按照科学、民主、依法和有效的现代化取向,适应时代变化,改革不适应实践发展要求的体制机制,不断构建新的体制机制,实现党、国家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化。国家治理能力是政治权力和公民权利主体运用国家制度体系,进行国家治理和参与治理的能力;国家治理能力现代化,是这些主体的能力构成要素和实现利益效能的现代化,而完善和发展科学适用的国家治理能力评估体系,则是衡量治理能力现代化程度和效能的途径。     

我国民族问题治理体系和治理能力现代化研究

深入分析民族问题的重要性和必要性,阐述“治理”、“管理”、“统治”之间的区别,以新型城镇化建设和建设公共服务体系为时代背景,研究民族问题治理体系和治理能力的现代化,对新时期的民族地区治理提供合理性的建议,可行的实现路径。完善民族区域自治制度,以及地方政府的治理体制,实现民族治理的现代化,对于民族问题治理和治理能力现代研究提供一种全新的思维。     

治理体系与治理能力现代化视域下扫黑除恶的当代价值

扫黑除恶是推进国家治理体系和治理能力现代化过程中必不可少的重要内容之一。国家治理体系现代化的核心在于治理的“体系化”与“现代化”上。厘清“扫黑除恶”与“四个伟大”“四个全面”“五位一体”的关系是实现我国治理体系与治理能力现代化的实践需要和理论要求。     

学生入校务会不能当“花瓶”

一个积极参与大学治理的学生,能更好地平衡学术性和非学术性事务间的关系,能花费更多的时间去研究知识,更加渴望学习和发展. 在我国推进国家治理体系和治理能力的现代化背景下,必然要求教育治理体系和治理能力率先实现现代化.因此,结合我国国情加以探索和实践,毫无疑问是大有裨益的.     

市域社会治理现代化法治支撑及创新研究

市域社会治理现代化是提高国家治理能力和治理体系的战略抓手。推进市域社会治理现代化需要夯实基层治理基础,提升社会治理现代化法治水平,构建中国特色社会主义的法治支撑机制。本文通过对我国当前市域社会治理现代化演进、发展进行回顾,与中国特色社会主义法治比较,结合乌兰察布市治理实践,分析了当前社会治理工作中存在的问题和不足,提出创新社会治理现代化法治构建与保障机制,旨在为市域社会治理现代化的发展提供思路与实践路径。     

国家安全体系和能力现代化的三重逻辑

党的二十大对推进国家安全体系和能力现代化作出重大战略部署，具有鲜明的历史逻辑、深厚的理论逻辑和坚实的实践逻辑。中华人民共和国历经70余年的接续发展，迈入全面建设社会主义现代化国家新征程，国家安全形势和治理需求发生重大变化，构成推进国家安全体系和能力现代化的历史逻辑。通过将当代中国安全实践与马克思主义国家安全理论和中华优秀传统文化相结合，习近平总书记创造性地提出总体国家安全观，其中的国家安全治理理念构成推进国家安全体系和能力现代化的理论逻辑。在总体国家安全观指引下，从实践中探索出的中国式国家安全治理路径构成推进国家安全体系和能力现代化的实践逻辑。国家安全体系和能力现代化的提出，包含理论与实践、历史与现实的统一，要在实现国家安全体系和能力现代化的目标指引下，深入完善我国国家安全治理体系。     

教育治理现代化的本质、逻辑与基本问题

教育治理现代化作为国家治理现代化的重要组成部分,应归属到政治学、社会学、教育学、管理学的综合范畴。教育治理现代化涵括教育治理体系现代化与教育治理能力现代化,主旨为解决教育发展过程中所遇到的制度障碍、利益冲突、权力矛盾等从而实现教育强国。教育治理现代化的核心理论特质是新时代中国特色的教育政治学,依据教育规律和国情的顶层设计与实践探索是新时代中国特色应有的教育治理模式。正确认识与推动中国教育治理现代化,必须深入理解和把握它的理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑,确立教育治理现代化在国家治理现代化体系中所具有的优先地位;厘定和阐明它的基本问题域,即为治理主体、治理对象、治理方法与过程和治理评价等要素及其关联。     

推进南疆治理体系与治理能力现代化的探析

南疆地区的稳定与发展,关系到全疆的稳定与发展,更是会影响到全国的稳定与发展。十八届三中全会《决定》提出来国家的治理体系与治理能力现代化,从而推动了全国的治理体系与治理能力现代化进程。以治理体系的现代化保障治理能力现代化,以治理能力现代化反作用于治理体系现代化,对于推进治理体系与治理能力现代化是符合中国国情的,也是符合时代和南疆实际的,是我党坚定不移走中国特色社会主义道路的要求,也是进一步稳定和发展南疆的要求。本文根据南疆地区实际情况和当前所面临的问题,浅析了关于推进南疆地区治理体系与治理能力现代化的必要性及可能性,并提出了一些解决的对策。     

大学治理现代化的法理探析

大学治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分,是实现高等教育领域综合改革取得突破的关键所在,其本质是如何在现代法治理念和框架的基础上达成对现代大学的善治。当前,在致力于提升大学治理体系和治理能力现代化的各项改革实践逐渐取得成效的同时,大学治理仍存在一些不容忽视的问题,尤其是内在治理价值理性缺失的问题凸显,问题产生的根源在于法理基础的薄弱。从现代法治的视角出发,应对社会转型期背景下大学治理的法理基础予以厘清与重构,明晰治理主体的多元性、塑造治理环境的公平性、提升治理权力的规范性以及实现治理方式的法治性,从而推进大学治理体系和治理能力现代化建设。     

提升校长“五力”,推进学校治理现代化——访中国教育学会学术委员纪大海

2019年2月,中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》,聚焦教育现代化的核心议题,将推进我国教育治理体系和治理能力现代化作为重要战略之一。同年10月,党的十九届四中全会审议通过了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》,就深化教育领域综合改革,推进教育治理体系和治理能力现代化提出明确要求。疫情发生以来,习近平总书记多次强调,这次抗击新冠肺炎疫情,是对国家治理体系和治理能力的一次大考。如何基于国家治理的背景来理解教育治理现代化?教育管理者如何在实践中推进学校治理现代化?本刊记者就“教育治理现代化”中的几个问题采访中国教育学会学术委员纪大海。     

关于国家治理评估的若干思考

正中共十八届三中全会把"发展和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化"作为全面深化改革的总目标,这就提出了这样的问题:什么是国家治理的现代化?什么是国家治理能力的现代化?如何来评价国家治理体系和治理能力的现代化?每一个国家都希望自己治理得更好,所以我们有一个理想目标,叫做良好的治理或者是"善治"。评价治理好与不好,有一个前提性的问题:评价国家治理的标准是什么?十八届三中全会后,举国上下都在谈论国家治理体系和治理能力的现代化。事实上,在政治学界,国家治理问题一直是一个重     

世界兴奋剂发展过程、原因及趋势的研究

兴奋剂问题是当前世界性难题,兴奋剂与反兴奋剂这对矛盾短时间内将继续存在.本文对兴奋剂发展及趋势进行研究,为反兴奋剂提供一些理论依据.     

教育治理体系和治理能力现代化研究

教育治理及治理能力现代化已受到全球的关注,与此同时,我国也提出了教育治理体系和治理能力现代化,促进教育公平、优化教育结构、提高教育质量,进而推进教育健康发展、良性运行。借鉴国外优秀的教育治理结构及经验,研究我国教育治理体系和治理能力现代化,对从治理视角下进一步探讨我国教育体系治理能力现代化的发展战略有一定的帮助。     

高职院校现代治理体系建设的实践探索

教育治理是国家治理的重要组成部分,不断推进学校治理体系和治理能力现代化,是提高学校的办学水平和发展质量的重要保证。以浙江省高职高水平学校和专业群建设单位申报书文本为研究对象,从完善运行机制、提升依法治校能力、培育质量强校文化及提供现代化治理队伍保障等方面,实践探索浙江经验。     

学习型城市建设中教育治理体系和治理能力的现代化探究

伴随学习型城市建设在全国范围内的热烈开展,其进程中如何实现教育治理体系和治理能力的现代化成为继续教育领域的研究热点。本文在深入分析教育治理体系和治理能力内涵的基础上,提出了学习型城市建设中推进教育治理体系和治理能力现代化的对策与建议。     

现代化视域的高教治理体系构建

高教治理体系是国家治理体系的有机组成部分。按照推进国家治理体系和治理能力现代化这一总要求,现代化成为深化高教治理体系研究、推进体系形成的基本诉求和努力方向。立足中国语境,在推进高教治理体系现代化的进程中,理念自觉是先导,去行政化是切入点,能力提升是支撑,制度供给是保障。     

推动本科职业教育协同治理

<正>本科职业教育治理是教育治理体系的重要组成。党的十八届三中全会明确提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。这既是党对其长期执政实践的总结和升华,又是党对中国现代化的新认识,表明中国社会主义现代化实践开始迈入新的阶段。国家改革的总目标同样是对各领域改革的总要求。教育改革是全面深化改革的重要领域,教育治理体系是国家治理体系的重要内容,从教育管     

集群模式推进区域教育治理现代化——北京市方庄教育集群探索

正党的十八届三中全会提出了国家治理体系和治理能力现代化的奋斗目标。教育在国家治理现代化进程中发挥基础性作用,教育治理现代化是国家治理现代化的重要组成部分。所以,推进教育治理体系和治理能力现代化,是实现中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,是我们面临的时代命题,也是十分艰巨的历史任务。区域教育问题是当前中国教育改革的核心问题,对区域教育现代化治理模式的探索是解决这一问题的关键,随着丰台区在北京市率先进行     

治理现代化进程中农村突出环境问题治理长效机制研究——以河南省为例

有效防治农村突出环境问题能够更好推进乡村振兴战略实施。治理现代化进程中农村环境治理在取得历史性成就的同时依然存在诸多问题,既与基层生态治理体系不完善有关,也与基层生态治理能力有关。生态治理体系不完善,必然影响到生态治理能力的提高。推进农村突出环境问题治理长效机制建设,既要严厉惩治环境违法以治标,又要通过完善生态治理体系、提高生态治理能力以治本,通过标本兼治,逐步实现基层生态治理体系和治理能力现代化。     

基因兴奋剂与国际反兴奋剂法律法规

基因兴奋剂是指非治疗目的使用提高运动能力的基因、遗传构件和(或)细胞.现在的基因兴奋剂主要是与有氧耐力和身体力量相关的基因兴奋剂,与速度相关的基因兴奋剂很少涉及.新兴奋剂的不断出现,使国际反兴奋剂组织不断制定出相应的反兴奋剂法律法规,<反兴奋剂国际公约>由此应运而生.我国在反兴奋剂方面也取得了明显的成绩.