对新课改背景下英语教学的认识

新课改背景下,英语教学的形式发生了很大变化,我从教学的五个环节谈谈对新课改背景下英语教学的认识。 一、备课环节 备课是教学过程的准备阶段,新课标背景下的备课要求以学生为出发点,主要从备教材和备学生两个方面入手。     

备己:教师备课之应然

备好课是教师上好课的前提,传统的教师备课主要是“三备”即备教材、备教法、备学生,而在新课改实践中,教师备课不仅要重视“三备”,还应关注自身准备即“备己”。备课“备己”是教师学习、反思、成长与发展的过程,教师必须清醒认识、深刻理解,并积极主动地加以实践,提升自己并促进学生更快、更好发展。一、教师备课“备己”的意义阐释1.备课“备己”有利于教师积极践行新课改理念要求“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念,它要求教师要新观念,转变角色,调整自己的教学行为。其一,新课程要求教师再也不能将知识灌输作…     

《济南的冬天》备课手记

备课的重要性是勿庸置疑的。笔者认为每个老师都要树立长、中、短备课的理念。这个说法来自李贺武著的《优秀初中语文教师一定要知道的11件事》。他认为:备课是上好课的前提与基础。横向看,备课包括备     

新课改下初中语文课堂的革新

初中语文是一门基础性课程,对发展学生思维能力、提升学生人文素养十分重要。新课改下,为初中语文课堂教学改革提供了契机。以新课改理念为导向,开展的初中语文课堂教学中,应在教学方法、教学观念、教学策略中进行全面改变,进而促进初中语文课堂教学质量的提升。对此,本文着重分析新课改下初中语文课堂教学主要表现,论述新课改下初中语文课堂教学存在的问题,提出新课改下初中语文课堂教学的革新策略。     

浅谈新课改条件下的教师备课策略

新课改条件下的备课,要求体现"以学生为本",倡导"一切为了学生",注重培养学生的学习兴趣,所以,教师必须转变备课的观念,教师要更新备课观念;教师要备学生;教师要备学习方式。     

浅议新课改下的数学备课

新课改改变了过去传统的教学模式与教学方式,它要求教师成为学生学习的组织者、合作者和引导者;要求学生通过合作交流、小组讨论、自主探索学习新知。这就对教师的备课带来了巨大的冲击与挑战。本文从以下四个方面谈了做法:从根本上改变教师备课的理念;多备教学的实际情境;备学生高于备教材;备教学过程中的"度"。     

重视备课在高中英语教学中的基础作用

认真备课是上好课的前提条件。备课是一个老话题,也是一个新的课题,在不同的时期会有不同的要求。在全面推进素质教育、实施新课程的今天,作为高中英语教师,为适应新课改的要求,备课要坚持"五备":备教材、备学生、备教法、备语言、备教具。     

备己:教师备课之应然

备好课是教师上好课的前提,传统的教师备课主要是"三备"即备教材、备教法、备学生,而在新课改实践中,教师备课不仅要重视"三备",还应关注自身准备即"备己".     

基于浅谈中学英语教学备课

在新课改实行之际,在新的形势面前,承担一线教学任务的我们,必须转变教育理念,在备课时,务必将学生作为备课的重点,切实考虑到每个学生的科学发展。     

教师备课中的“备己”策略

教师备课必须备好自己,即“备己”.教师备课备自己有利于教师践行课程理念,提高教学质量,促进师生的共同成长与发展.备课要求教师从备教育教学理念、备知识技能、备情感态度、备教学激情、备心态、备自我反思、备教学风格等诸方面备好自己.     

新课改下优化初中语文教学的策略研究

随着新课改的不断深入,当前初中语文教学模式已不能完全适应新时期的要求。新课改的核心理念是"以生为本",这种突出学生为主体,强调学生自主学习的教育理念,是以培养高素质、全面发展、面向全体学生为目标的。为适应新课改的思路,初中语文教学的模式也需要进行优化。以新课改下初中语文教学面对的改革发展方向,介绍几种初中语文教学的优化策略。     

备课“三变”出实效

课堂是为师者彰显人文素养、展现教育智慧、实践教书育人的艺术平台，备课则是教师为了保障教学活动的有效进行所做的一项有目的、有计划的准备工作。新课改形势下，教师只有突破传统，转变观念。让备课成为一条智慧的河、一首流动的诗、一道多彩的虹，备出真课、备出实效，才能使备课切实为新课程实施发挥出应有的作用。     

在备课上多下点功夫——谈谈初中语文课的教学体会

备课是上课的前提,要提高初中语文课堂效率．本文认为只有在备课上下功夫,也就是在备教材上下功夫。在针对学生的实际特点方面下功夫,在备教法和学法上下功夫,在与教学有关的准备上下功夫。     

课改下的初中语文教学

目前初中语文教学在新课改的推进下发生了巨大的变革,无论是在教学手段。内容还是理念上,与传统的教学课程相比都存在显著差异。下面本文将详细探讨新课改下的初中语文教学特征,并提出几点建议,促进初中语文教学的发展。     

初中语文新课改教学实践探究

作为一名初中语文教师,在新课改环境下,一边以新课改教学理念为指导,积极探索新课改下的初中语文课堂教学之路,一边对自己的教学进行总结。全面致力于学生语文素养和创新能力的培养,在教学实践中取得了显著的效果,也发现一些问题。本文以新课改下语文课堂教学实践中的问题以及新课改下有效教学方法进行研究。     

浅谈初中语文教师阅读教学备课的有效性

随着新课程改革的深入推进,对于初中语文教学提出了新的要求和新的方向。但是在现实教学中,在初中语文教学特别是阅读教学中存在着一些问题,不仅影响着语文课堂教学效果,可能会导致教学的低效,还不利于学生语文素养的培养。新课改下的初中语文阅读教学是学生语文学习的重要内容,必须要充分重视,要在教学的各个环节进行有效性、针对性调整。而备课是上好一节课的重要前提,所以要结合初中语文课程标准的要求,悉心准备课堂备课环节,为上好语文课打下坚实基础。     

浅析语文教学目标“四化”对有效教学的影响

上学期．我们高一语文备课组集体备课,分头主备或辅备了人教版新课标教材必修一、二册的26篇课文．撰写了26份教学设计。设计体现了新课改理念,但也存在着不少问题。其中最为突出的是教学目标的设定存在着“四化”倾向．影响了语文教学的有效性。     

教师的备课环节

新课改下教师的备课要共性,更要个性。备课的形式上,完全可以由教师自己选择,可以精雕细刻,也可以提纲挈领。可以单用文字表述,也可以图文相结合。教师完全可以根据自己的特长和爱好,再根据具体的课文去实施备课。总之．只要有利于教师的教,有利干学生的学,你就可以大胆地去想像．尽情地去发挥,潇洒地去创造,从而备出个性,备出新意,备出风采。     

谈英语教学的备课艺术

英语新课程改革对英语课备课提出了更高的要求。本文从新课程理念出发,从备教材、备学生、备教法、备自我几个方面详细解读了英语课备课的时代内涵。     

小学数学教师备课之拙见

备课在一定程度上可以折射出教师的教学理念,呈现出教师教学理想的追求,闪烁出教师的教学智慧和创造精神。备课要做到备课程标准,备教材,备学生,备教学设计,并倡导集体备课。