少数民族大学生新生适应问题与对策

少数民族大学生是高校中的一个特殊群体,少数民族大学新生尽快适应高校生活是一个值得关注的问题,所以高校必须采取灵活多样且有针对性地方式,加强对少数民族大学生心理健康教育以培养少数民族学生健康的人格和人际交往能力等,让少数民族大学生能够尽快的适应新的生活。     

大学新生适应问题与适应教育探析

进入大学是人生中的一次重要转折,大学新生在适应这一转变过程中会在心理适应、学习适应、生活自理适应、学生管理方式适应、人际适应等方面产生诸多困难和问题。高校应切实加强新生适应教育工作,帮助大学新生尽快适应大学生活。     

大学新生心理适应问题及适应教育探析

本文分析了大学新生在与环境、人际关系和自我有关的适应问题,认识到大学新生心理适应问题主要是由应试教育、社会角色、理想目标、学习方式以及人际关系等因素造成的.针对这些心理适应问题的适应教育应该从正确引导学生的认识、开展学习动机和学习目的教育、加强学习方法的指导、进行非智力因素的培养与教育、开展各种有益活动进行调控等方面入手,促使大学新生能有良好的开始.     

大学新生人际适应问题的调研

人际关系是大学新生存在的适应中问题倾向较大的一项。其不适应问题主要表现为人际羞怯、人际期望过高、过分以对方为中心或过分以自我为中心等行为,以及人际交往中的恐惧心理、自卑心理、嫉妒心理、虚荣心理、猜疑心理等不良心理。本文在对这些问题进行分析的基础上提出了相应对策。     

大学新生适应问题与对策

大学新生在发展目标、学习方式、人际关系、心理行为等方面表现出的适应问题严重影响他们的健康和全面发展。本文通过对适应问题的阐述，分析了产生问题的历史现实原因和主客观因素，并在入学教育、职业规划、心理咨询、班级建设等几个方面提出了教育对策。     

大学新生适应问题刍议

大学新生从中学校园进入大学校门后,学习和生活环境都发生了很大的变化,这些变化给大学新生也带来了一系列问题,在这一系列问题面前,有不少大学新生感到紧张、不安。为此,大学新生要积极面对这些变化,认识大学校园的生活方式,了解大学教育的活动规律,把握大学人际关系的基本要求,进行自我调整,尽快适应新环境。     

大学新生心理适应问题研究

由于大学生活与中学生活存在很大差异 ,这种差异表现在教学体制、学习方法、人际关系、生活环境等方面。各种差异带来了心理的变化 ,这需要大学新生积极、主动从各方面调整自己 ,才能适应大学生活     

大学新生的适应问题及教育对策

进入大学是人生的一次重要转折,大学新生在刚入学面临着适应新环境的问题,诸如:目标缺失,信心丧失,激情丧失,独立能力缺失等。对此,老师应加强指导,帮助他们树立新的奋斗目标,巩固专业思想,培养他们的独立生活能力、交往能力。同时,加强心理辅导,加强与家长的沟通,让新生尽快适应大学的学习和生活,走好大学生活第一步。     

大学新生入学适应相关问题探析

大学新生适应问题是社会、学校、家长以及学生本人颇为关注的一个热点问题,新生是否能够快速地适应新环境对他们的四年大学生活有着非常重要的影响。本文通过分析大学新生面对新环境所遇到的适应问题以及表现,提出相对的应对策略,以帮助学生尽快地适应大学生活、优化心理素质,促进学生全面发展。     

浅谈大学新生的学习适应问题

大学新生的学习适应问题直接关系到学生的学习效果和成长成才。本文从环境因素、学习动机、学习方法、心理因素等方面分析了新生不适应大学学习的主要原因,并从树立正确学习目标、养成科学学习方法、开展心理辅导教育、加强学习氛围营造等角度探讨了解决新生学习适应性问题的主要方法。     

我国学习适应问题研究综述

探讨学习适应问题,是我国学者关注的一个课题。本文从学习适应的概念、已有研究、大学新生学习适应包含内容进行了综述,归纳提出了学习适应的概念,并对国内相关研究进行了评述。     

大学生新生适应与教育课探析

新生适应与教育是大学新生入学后接受的第一份人生教育,对大学生的进步、成长、发展、成才都具有很强的指导和引导作用.通过新生适应与教育课的开设,可以让新生的适应与教育更加系列化、科学化,帮助新生更全面地了解大学生活,更快适应新的学习生活,顺利实现中学到大学的跨越,为新生今后的大学学习和成才打下良好的基础.本文对新生适应与教育课开设的意义进行了分析,并对如何开设新生适应与教育课进行了具体阐述.     

大学新生适应问题与对策

大学新生在发展目标、学习方式、人际关系、心理行为等方面表现出的适应问题严重影响他们的健康和全面发展。本文通过对适应问题的阐述,分析了产生问题的历史现实原因和主客观因素,并在入学教育、职业规划、心理咨询、班级建设等几个方面提出了教育对策。     

大学新生适应情况的研究

目的:了解大学新生适应情况的群体差异。方法:采用中国大学生适应量表(CCSAS)对新生进行调查。结果:大学新生的适应状况差异显著,女生的适应情况好于男生,汉族学生适应情况好于少数民族学生,不同家庭所在地的新生适应情况不同,来自大城市学生的适应情况最好,来自农村的学生适应情况最差。     

大学新生适应障碍与适应教育

大学新生入学后面临心理适应、环境适应和学习适应等适应问题,部分大学新生产生了适应障碍。造成大学新生适应障碍的因素既有高校和中学教育教学管理方面存在的问题,也有大学新生认识和个性发展方面存在的问题,高校必须开展大学新生适应教育,以促进大学新生列好地适应高校学习生活并尽快成才。     

大学新生适应不良问题及其对策

在大学新生中,适应不良成为首要而普遍的问题。本文主要从学习、生活、人际关系、心理四个方面分析了适应不良的具体表现,然后提出了解决大学新生适应不良问题应该由学校、老师和学生三方面共同来承担。     

大学新生入学适应问题浅析

进入大学是个体人生生活中的一个转折点,会使大学新生面临自身和环境关系的多方面改变,这种改变必然给他们带来压力和挑战,引发入学适应问题。大学新生的入学适应主要是对自然环境、学习环境、人际环境、管理环境和心理环境的适应,这个适应过程受家庭、学校等多种因素的影响。建立和完善个人社会支持系统,并积极主动利用其中的资源,是解决大学新生入学适应的有效途径。     

从社会心理学角度看大学新生的适应问题

在大学适应时期,新生普遍存在着自卑心理、独立生活能力差、学习压力大、人际交往能力不足、缺乏长远目标等问题。从社会学角度分析,主要是适应自己与适应社会的问题。要解决这一问题,必须适时加强心理健康教育,引导学生找到认清自我,实现自我的途径。     

大学新生适应研究综述

探讨大学新生入学适应问题,是我国学者近20年来关注的一个重要课题。从新生入学适应的维度、评价工具、影响因素、干预措施四个方面对大学新生的适应问题进行了综述,并指出了目前该领域中存在的不足及发展趋势。     

大学新生适应问题及调节策略

探讨了大学新生入学后普遍存在的种种适应问题,以及针对大学新生适应困难提出相应的调节策略,以帮助他们优化心理素质,提高心理健康水平,促进全面发展。