在小学语文教学中如何培养学生的创新能力

<正>语文无论在任何时候都是非常重要的一门学科,尤其在新课改以后,更加凸显了语文这一学科的重要性。语文这一学科是一种学生认知世界的过程,也是学生面向人生素质的启蒙的阶段。语文这一学科可以丰厚学生的文化底蕴,比如说,在学习语文的过程中,学生会感受到古诗的魅力,还会体会到诗人所要表达的思想和情感,通过学习这些古诗词,学生会积累很多好词好段落,从而不仅为学习语文打下了基础,还加深了文化底蕴。语文学科会使学生学到许多做人的道理和良好     

初中语文教学要重视学法指导

初中阶段是人生可塑性最强的时期,由小学进入中学,学生要接触的知识一下子增多了,要应付好各门功课,如果没有一套科学的学习方法,学生势必就会穷于应付,难以掌握好各门功课的内容,导致学习成绩下滑;如果一段时间还调整不过来,可能影响学生的一生。有的学生就是从小学到初中的过渡没有衔接好,从此就一蹶不振。语文的学习,初中阶段又尤为关键。语文作为基础学科,学生非常重视,加上这一阶段其它学科的学习任务还不是很重(与高中相比),有相对宽裕的时间学习语文知识,况且他们的记忆力又处于人生的黄金阶段,能够积累更多的语文知识,这对培养人的基本素质更是大有益处。所以,教师在研究教学方法的同时,研究一套适合现代学生的学习方法来对学生进行学法指导同样重要。 怎样对学生进行语文科的学法指导呢?     

语文处处有生活

语文这门学科就是要让学生学会运用祖国的语言文字,因为我们的日常生活处处离不开语言文字,所以语文这一门学科就显得尤为重要。实际教学中经常会发现许多孩子不把学习语文当回事,归根结底,是这些学生还看不到语文知识在实际生活中的强大作用。这就要求我们语文教师要让平时的语文教学回归生活的广阔天地,让学生懂得语文从生活中来,同时再运用到生活中去。     

浅谈阅读在小学语文教学中的功效

阅读是一门永无休止要学习的重要学科。在小学的语文教学中,语文的深入学习是需要加大训练强度。加大引导力度。学好语文这门学科,可以让学生顺利地理解文字段落意思,那么其他学科的学习就会降低很多难度。想学习好语文学科,阅读自然而然就是学习的重点。     

浅谈如何培养学生的语文学习兴趣

学习离不开兴趣,如果教师积极调动了学生的学习兴趣,学生很快就会获得知识或技能。学生一旦对某一学科有了兴趣,就会从中体验到探索和发现的乐趣,并为之奋斗。作为教师,应力求让你的学生感受到语文学习中的美,一想到语文课就会产生愉悦感,愿意与教师合作交流等。如果学生一上语文课就如同受煎熬与折磨,见到语文老师就害怕,见到语文书就恨之入骨甚至想着这门课就极度害怕,那还不如不上。如何才能培养学生学习语文的兴趣,让他们在快乐中学习?     

高中语文教学中如何实现传统文化的渗透

<正>对于高中生来说,其实语文这门学科在所有学科里面算是比较轻松的,即便是上课不认真听讲,基础好的话考试成绩也不会太低,这也使得很多学生对语文课不够重视,他们时常会在语文课上开小差或是做一些其它学科的作业,使得语文课的教学效率并不高。而语文学科其实是跟传统文化关联性最强的一门学科,所以将渗透传统文化与语文教学融合起来是最合适的,它不但不会增加学生的学业压力,还能够给语文学科教学注入一股新鲜力量,让学生更有兴趣学习语文,实属一举两得。很多语文教师对学生要求较为宽     

点面结合教长文——关于小学语文“长文短教”的策略思考

在小学的语文教学中,因为学生年纪尚小,学习能力以及认知能力还非常有限,所以很多学生在学习语文教材中那些长篇幅课文时会比较吃力,从而影响到学生学习语文的积极性和主动性,导致最终的语文教学效果不够理想。而随着课程改革的不断深入,"长文短教"这一教学理念逐渐被教师所接受,教师会在语文教学中,将篇幅长、难度大的课文分解成知识点,然后通过以点到面、点面结合等方式,让学生轻松掌握课文中的知识内容。这样一来,不仅可以激发学生的语文学习兴趣,同时还能降低学生的语文学习难度,让学生更加深刻地体会语文这门学科的魅力,从而使得学生可以更加全面地掌握语文知识。因此,文章将对小学语文教学中如何有效开展"长文短教"进行分析,以供大家参考。     

小学生语文学习应注重方式方法

语文是小学生刚入学或入学前就已经接触的学科,也是学习其他学科的一门基础学科,因此,语文知识的学习是相当重要的。想要学好这一学科,就需要好的教育教学方式方法,通过教师的引导,每位学生能够会学语文,学会语文。每一个孩子都像一张纯白的纸,家长、老师们的一举一动都会在这张纸上留下印记,为了能让孩子养成良好的语文习惯,提高语文成绩,就要让他们善学、乐学且好学。     

浅谈素质教育下语文教学中情境魅力的运用

语文是一门基础课,是中小学阶段应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩且最有兴趣的一门学科,在这门学科中应怎样渗透素质教育,使学生更好地学好这门学科,为学好其他几门学科奠定基础,是语文教师应当仔细研究并深入探讨的一个重要课题,要想把素质教育贯穿于语文教学中,就要从多方面培养学生的能力,提高学生的综合素质,激发学生学习语文的兴趣,这就要发挥语文教学中情境魅力的作用。可是当前有些学生对语文课产生了厌烦感,通过多年来我对语文教学理论的深入学习和仔细研究,深刻领悟到好的语文教师应把素质教育和情境魅力运用到语文教学中。为语文课堂教学创设新的特殊环境,使学生伴随着文章内容的波澜起伏而产生共鸣,激起学生的强烈求知欲和竞争意识。教师本人必须时时刻刻把握住提高素质教育这一观念,努力做到优化课堂结构,设置教学情境,用以唤起学生对语文学习的兴趣,从而学好这门学科。     

小学语文教学之我见

语文作为一门语言性学科,其学科特点主要是开放性、灵活性、人文性、工具性。只有学习好语文,他们才能通过语文来了解世界,认知世界。学习的过程,就是探究的过程,也是创造的过程,学生在学习过程中通过对问题的探讨,培养自己的创新意识。教师通过运用新颖的教学方法,将小学生特有的活泼好动,好奇心运用到学习中来,培养学生的学习兴趣,让学生真正感受到语文的魅力,这才是素质教育的目的所在。     

小学语文教学中如何培养学生听说读写能力探究

随着我国教育事业的不断发展和进步,在语文教学过程当中,教师更加注重引导学生进行自主学习和探究,提高学生的听说读写能力。由于语文是众多学科的基础,良好的语文水平能够直接关系到其他学科的学习,甚至会影响其他学科未来的发展,因此,学好语文是非常重要的。教师在这一过程当中要进行分层次教学,利用互联网来拓展自己的教学思路,从而引导学生进行自主学习,有效地提升学生的听说读写能力,所以本文就以小学语文教学如何培养学生听说读写能力来进行分析和探究。     

如何提高中学语文课堂教学质量之我见

在众多学科中,语文不仅是一门基础性的学科,也是一门十分重要的学科。语文学习可以提高学生的理解能力,也会直接影响到今后他们对其他学科的学习,甚至会影响他们以后的工作和生活。本文主要对如何提高中学语文课堂教学质量进行了讨论。     

如何提高中学语文课堂教学质量之我见

在众多学科中,语文不仅是一门基础性的学科,也是一门十分重要的学科。语文学习可以提高学生的理解能力,也会直接影响到今后他们对其他学科的学习,甚至会影响他们以后的工作和生活。本文主要对如何提高中学语文课堂教学质量进行了讨论。     

依据中职生的学习特点实施培养学生语文学习兴趣的策略

语文是一门特殊的学科,要想学好它,必须从培养兴趣人手。一旦激发了学生的学习兴趣,学生就会学科产生强烈的求知欲望,学得积极主动。从这个意义上说,探讨中职生的语文学习兴趣有着特殊的现实意义,这不但关系到语文教学质量的提高,而且涉及到学生对其他学科知识能否更全面地掌握的问题。     

优化初中语文阅读教学的策略研究

初中语文是初中阶段最为重要的教学学科,这是由其学科教学内容及形态所决定的。对于语文这一核心学科而言,学生在小学阶段的学习是"基础",而初中阶段的学习则是"升华",当学生具备相应的语文知识基础时,必然需要一个升华阶段,将语文知识整理、发展并为之运用。而语文知识是否运用得当,会在很大程度上影响其他学科的学习与发展,这是因为其他学科的知识传播是以"语文知识"作为载体而传播的。当学生语文阅读能力强时,学生学习其他科目自然高效,当阅读能力差时也会出现种种失误以影响课堂教学的发展。这就要求初中语文教师在教学过程中应当针对学生的阅读能力,优化阅读教学策略,提高初中语文阅读教学的质量。     

活化课堂尽显语文魅力

当前,新课改开展得如火如荼,但纵观目前的语文课堂教学,传统的“串讲型”教学方法、“老师讲学生听”的课堂形式还在影响着大部分的语文教师,新的课改精神也并没有真正应用到实际教学中去。这样的课堂是死板的,这样的语文教学只会剥夺学生学习语文的自身体验,束缚他们的创造性,学习语文的兴趣也就无法得以培养,更不要谈培养学生的理解、欣赏和评价的能力了。最终导致学生对语文产生厌倦情绪,语文这一学科的独特魅力就无法得以展现。     

小学语文的一般教学原则之我见

语文学科是一门应用性比较强的学科,同时也是一门工具性学科。学好语文,具有较强的语言理解能力,能够为其他学科的学习奠定基础。小学语文又是学生语文学习的基础阶段,如果基础打不好就会影响学生未来的语文甚至是其他学科的学习。小学语文教学应该遵循一些什么原则呢?本文主要对这一问题进行了探讨。     

略论高中语文课堂中的德育渗透

众所周知,语文学科具备两大特性,一是工具性,二是人文性。在高中语文课堂教学中,一般教师会着重向学生强调语文学科的工具性,让学生能够掌握并运用语文这门工具学科,想让学生将语文用好,但教师同时还需要向学生展示语文的人文性,将德育渗透到教学之中。     

快乐语文教学法初探

学生的学习兴趣一直是各个学科重视的问题,只有发挥学生的积极性和主动性,才能保证学生以饱满的精神状态投入到学习中。语文教学也是如此,在高考的影响下,很多学生在学习语文时,都以一种被动接受的状态学习,这样不仅不利于学生语文成绩的提高,反而会给学生造成一定的心理负担。针对这一现状,本文对快乐语文教学法的实际应用进行详细分析和研究,在保证提高高中生学习兴趣的同时,为学生营造良好的学习氛围。     

民族地区小学语文教学中渗透传统文化的实践研究

在小学的学习中,语文是最为重要的学科之一,语文的学习关乎着对于其他学科的理解能力,因此可以说是一门铺垫性的学科,并且还能够有助于提升学生的道德文化水平,在传承中华民族的传统文化上也有着重要的作用。在语文学习中,会涉及到很多的传统文化,对于中华儿女来说,每个人都应当要承担其传扬传统文化的责任,这种责任的培养应当从小学时就应当开始,在语文学习中渗透传统的文化,这样对于小学生来讲能够得到更多。