幼儿为什么会自卑

幼儿为什么会自卑文赵素华幼儿自卑,主要在于父母和教师的教育观念及方法失当。１父母期望值过高,强孩子所难;过分溺爱孩子,使孩子能力较差;管教方法粗暴,伤害了孩子的自尊。有的父母望子成龙、望女成凤心切,不能从孩子的实际能力出发,不管孩子兴趣如何,强迫他...     

如何面对当今社会固执幼儿的教育

现在的幼儿大多数是由祖辈抚育,老人对幼儿过于溺爱,迁就,又由于和父母相处的时间不长,幼儿与父母之间的依恋情感不深。当父母和幼儿短暂的相处时,为了幼儿的任何要求父母都百依百顺,从未考虑过幼儿的需要是否合理;幼儿自我中心愈来愈强。所以说,父母的溺爱使幼儿有了"成功"的经验,从而一步一步形成了任性、固执的性格。     

不做长不大的中国人——从房祖名退美籍看中国式教育

孩子是父母的爱情结晶,爱孩子是天性使然,但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中,中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱,让温柔变成一副枷锁、疼爱化做了成长的伤害。     

“十种溺爱”种种有害

当今,做父母的大都知道溺爱孩子有害,但却分不清究竟什么是溺爱,更认识不了自己家里是否存在溺爱现象。笼统地说,溺爱,是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。溺爱的形式有多种,各种溺爱对孩子的伤害也不相同。     

父母教养方式对3～6岁幼儿责任心发展的影响

本研究通过对大连市3所幼儿园3￣6岁382名幼儿责任心及其父母教养方式的问卷调查,探讨了父母教养方式对幼儿责任心发展的影响。结果表明父母教养方式是影响幼儿责任心发展的重要因素。民主性父母教养方式容易促进幼儿责任心良好发展;溺爱性、放任性、专制性和不一致性父母教养方式容易导致幼儿责任心不良发展。     

试析幼儿园一日活动中幼儿自主性的养成

从目前情况来看,在幼儿自主性养成的过程中主要面临两个方面的问题:一是大部分幼儿为独生子女,家里长辈、父母溺爱,自主能力没有得到充分锻炼;二是幼儿园教师采取的教学方法比较单一,无法调动幼儿学习的积极性,阻碍幼儿的自主发展.在幼儿园一日活动中,涉及诸多教育内容,能够解放幼儿的天性,培养幼儿的自主能力.文章结合一日活动中幼儿...     

浅谈幼儿良好饮食习惯的培养

<正>近年来,一些幼儿由于父母的溺爱,以及家庭经济条件、生活方式等家庭因素和社会因素等的影响,在饮食上出现挑食、偏食、边玩边吃、总吃零食等不良饮食习惯,从而影响幼儿的身心健康和一生的发展。一、幼儿常见不良饮食习惯的表现(一)幼儿偏食、挑食。偏食挑食就是挑爱吃的食物吃,喜欢吃就暴饮暴食,不喜欢就一口也不吃,偏食会给孩子的身体和心理带来极大的伤害。实践发现,幼儿在家中偏食的现象明显多于在幼儿园内。     

浅谈对幼儿抗挫折能力的培养

现在的幼儿绝大多数是独生子女,往往是家庭的中心,不少父母把所有的爱都倾注到孩子身上,溺爱、矫惯孩子,事事为其包办。有的教师也把幼儿视为柔弱的个体,尽自己所能为孩子做各种事情,解决各种问题。     

生活教育理念下的幼儿自我管理能力培养

<正>随着时代的进步,大部分家长对幼儿教育都秉承着“孩子还小,需要慢慢教”的观念。一味满足幼儿物质生活的需求,致使溺爱孩子已经成为普遍现象。部分幼儿由爷爷奶奶抚养长大,其对幼儿的溺爱相比父母更胜一筹,长此以往,幼儿逐渐形成以自我为中心、自我管理意识淡薄等现象,严重制约幼儿心理健康发展。本文由生活教育理念出发,对幼儿自我管理能力提升的实施策略进行探究,以供参考。     

在园幼儿攀比行为的原因及对策

本文阐述了幼儿攀比行为概念及现状情况,分析了幼儿攀比行为的形成原因,主要有部分幼儿家庭经济水平较高、家长对幼儿溺爱、教师的错误教育行为以及家庭与幼儿园联合教育的缺失等。并且提出了关于消除幼儿园中幼儿攀比行为的一些对策,如为幼儿营造良好的家庭教育环境,家长正确处理爱与溺爱的关系,教师对幼儿进行无差别对待并且积极开展家园教育合作等。     

浅谈幼儿自主意识的培养

幼儿的自主意识,是指幼儿按自己的意愿,带着自己的问题,在探索中解决问题,在尝试中逐渐形成独立思维、创新思维的意识.目前我国幼儿中独生子女占了绝大多数,父母对他们溺爱有加,幼儿的自主意识、自理能力都比较差.很难想象,在这样的环境成长的幼儿,长大后能较好的适应现代社会要求.因此,加强对幼儿自主意识的培养刻不容缓.     

培养孩子的交往能力

当今的独生子女,父母大都对其过分溺爱,缺乏科学的教养方法。结果,使一些幼儿养成性格孤僻、合群性差和不善交往的缺点,许多     

千般呵护 不如自护——幼儿意外事故发生的原因及对策

随着独生子女人数的增加，孩子成为家庭的“焦点”，变成家中的“小皇帝”，成人的过分溺爱，使得幼儿的自护能力趋于下降。虽然教师和家长竭尽全力，小心翼翼地呵护着他们，但意外事故仍然不断发生，这不能不引起社会和广大幼教工作者的关注。经过思考和实践，我们意识到：“授之以鱼，不如授之以渔”“千般呵护，不如自护”。为此，我们就幼儿意外事故的发生原因及对策进行探讨。一、意外事故发生的原因幼儿的意外事故，主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造成的伤害。我们对幼儿园发生的意外伤害事件进行了…     

在家庭教育中如何呵护幼儿心理

《纲要》中指出：要树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。家庭环境是幼儿重要的生活环境,对幼儿心理影响很大,然而由于父母受职业、所处环境以及对幼儿期望值等因素的影响,在家庭教育中存在种种误区,对孩子的心理造成伤害。我们必须重视家庭教育,尽量减少父母的言行对孩子心理的伤害。     

教育过程中的心理伤害

《幼儿教育指导纲要(试行)》提出 :要“树立正确的健康观念 ,在重视幼儿身体健康的同时 ,要高度重视幼儿的心理健康。”然而 ,在现实生活中 ,幼儿园教师对幼儿的心理伤害问题并不少见 ,常见的有以下几种。1 某些活动内容对幼儿的心理伤害教师选择的某些活动内容 ,可能会对一些幼儿特别是特殊家庭的幼儿造成心理伤害。如 :有一次 ,教师教孩子学唱《世上只有妈妈好》 ,发现其中一个孩子一直沉默着。询问后才知道 ,这个孩子的父母离异 ,母亲不在身边。为了避免孩子产生“没妈的孩子像根草”的失落心态 ,教师改了歌词 ,并有意给这个小男孩表现的…     

浅谈家庭的感染教育

什么叫感染教育呢?感染教育就是利用幼儿情绪易受感染的特点,以父母良好的情绪、语言、行为和家庭环境来影响他们,使幼儿向好的方面发展。孩子一来到人世,父母给他们的影响就是直接的,而且是主要的。孩子的认识,兴趣最早是以父母的影响开始的,因此,父母的情绪、言行、习惯,无时不在感染着孩子。马卡连柯曾经说过:“首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后是专门知识和技能的训练。”在家庭教育中,父母作为孩子的当然教师,应该用自己好的品格、行为来感染孩子,影响孩子的成长。这些都应从幼儿开始。如果父母从小一味地溺爱孩子,一旦成了习惯,大了就很难扭转。正如一棵树一样,在它还是树苗的时候,就任随它弯曲地生长,到了长成大树的时候,要想将它扭直是不可能     

教育好任性的孩子

幼儿任性住往发生在家里,对象多为父母。在幼儿园里,也常常会遇到一些任性的儿童。幼儿为什么会出现任性呢?主要是以下几个原因造成的:①对孩子过分溺爱。有些家长对孩子百依百顺,无论什么事都由着孩子的性子去做。②对孩子管束过严。孩子的任性,常常反映了他们对父母严厉管束的不满。③对孩子的态度不当。有的父母对     

浅谈对幼儿抗挫折能力的培养

现在的幼儿绝大多数是独生子女,往往是家庭的中心,不少父母把所有的爱都倾注到孩子身上,溺爱、矫惯孩子.事事为其包办.有的教师也把幼儿视为柔弱的个体,尽自己所能为孩子做各种事情,解决各种问题.实际上,这种过度的照顾、过分的保护剥夺了幼儿锻炼的机会,致使他们吃不起苦、受不得一点委屈,遇到一点小事就会产生过激的心理和行为反应.     

关于儿童依赖型人格倾向的现状与纠正

现今,独生子女家庭普遍,家长对于孩子幼儿时期的过分溺爱导致孩子处处依赖父母,逐渐丧失了独立生活与交际的能力,形成依赖人格。因此本人对处在幼儿时期的儿童进行依赖性人格倾向的调查,旨在针对当下幼儿依赖性心理的程度和问题提出建议,避免幼儿成长中逐渐形成依赖型人格障碍,使幼儿身心健康,快乐成长。     

让家庭成为幼儿接受教育的实践基地

五岁的伟伟总是纳闷,幼儿园里老师说好孩子应自己穿衣服,可妈妈硬是连扣子也要替他扣上,阿姨说要节约粮食,可妈妈却把整个馒头扔进垃圾箱里,妈妈听不听阿姨的话呢？伟伟实在不明白。年轻的父母把孩子送进幼儿园,便为独苗苗编织起“上大学”之梦,但是,他们对幼儿的骄惯溺爱,往往使幼儿在学校里接受启蒙教育与家庭生活相冲突。教师通过做游戏讲故事等形式教育幼儿～些简单的道理,诸如讲礼貌、爱劳动、节约粮食等。可孩子满怀信心回到家,想帮妈妈干点活,父母百般阻止,自己再苦再累,也不能累着小宝贝;孩子拉起了一粒玉米,放进妈…