召开"学前教育科学保教示范工程"项目推进视频会议

近日,广东省教育厅召开全省"学前教育科学保教示范工程"项目推进视频会议.会议对推进"学前教育科学保教示范工程"项目实施等重点工作提要求做部署,并为46个省学前教育高质量发展实验区授牌.     

蜀山区学前教育经验全省推广

日前，省教育厅全文转发了合肥市蜀山区《幼儿园一日活动常规要点》，要求全省各地学习蜀山区在规范办园、科学保教方面的先进经验，提升全省学前教育水平。     

“保教一体化”趋势下保育员职业定位的探究

“保教一体化”是指以科学的保教为基础,以儿童整体健康发展为目标,保障学前教育中“保”与“教”的平等,实现保育和教育的统一。当前,保育员职业定位明显低于教师,人为地造成保育和教育的割裂,不利于幼教机构整体教育教学质量的提升。为此,要明确保育员在幼教机构中的职业地位,建立保育员工作的长效机制。高职学前教育专业要满足学校教育的培养目标,为社会急需人才的培养提供支撑,开展保育员任职资格培训。     

多管齐下提高师资水平

近年来,沙洋县在扎实推进学前教育三年行动计划的进程中,不断适应教育发展新常态,努力提高全县学前教育师资水平,促进了学前教育事业健康快速发展。多管齐下抓培训。制订《沙洋县学前教育师资培训五年计划》,坚持集中培训与园本培训相结合、全员培训与骨干培训相结合、走出去与请进来相结合的原则,认真组织各类培训活动。落实保教人员岗位培训。分批选派幼儿园园长到省幼儿教师培训中心学习,全县幼儿园园长持有园长任职资格证达100%。近几年,全县举办幼儿园转岗教师培训班4期、专业标准培训班2期,     

教育督导为学前教育和谐发展提速助力

近年来．国际社会对学前教育的重要性已达成共识．而我国学前教育是整个教育体系中最薄弱的环节。目前．学前教育发展面临着管理体制、办学责任、保障机制、办学规范等方面的问题。加强对学前教育工作的督导和检查．科学地对保教队伍、办园条件、安全卫生、保教水平、管理绩效等方面进行发展性督导和评估．已成为当务之急。众所周知,     

刍议动漫技术在学前教育中的优势

学前教育作为基础教育的重要组成部分,应该合理运用信息技术优化保教手段,改革保教模式,充分发挥动漫技术在学前教育中的作用,提高学前教育保教质量,进一步促进学龄前儿童身心健康、和谐发展。     

教育部副部长刘利民:把宣传月做成主流声音的品牌让更多的家庭和孩子受益

正2014年全国学前教育宣传月活动启动仪式,在革命老区遵义乌蒙山区的一所农村幼儿园举行,见证了国家学前教育项目和学前教育三年行动计划的建设成果,见证了西部连片特困地区学前教育的发展。今年,国家将启动实施第二期学前教育三年行动计划,在继续着力扩大普惠性资源的同时,加快体制机制建设,全面提高保教质量,促进学前教育健康可持续发展。国家始终把提高保教质量作为学前教育改革发展的一项重要任务。2012年     

谋求我校学前教育专业的良性发展

大力发展学前教育是我国近年来在教育领域里实施的一项重要改革,我校的学前教育专业也在这一背景下,抓住机遇,保持了较好的发展势头,逐步成为鄂西北地区幼儿园教师培养、培训的主要阵地。在今后的改革中,我校学前教育专业将进一步加强内涵建设,组建学前教育专业集群,内修人文、外练技能、校园共建,提高集团化办学的社会效益,实现"基本素质好、保教能力强"的人才培养目标。     

幼教博览

<正>学前教育改革路线图发布幼儿园基本信息须公示2013年12月14日,教育部发布学前教育改革路线图,将建立幼儿园基本信息公示制度,让幼儿园接受社会监督。教育部副部长刘利民表示,从根本上解决"入园难"、"入园贵"问题,需要分步推进。一是用3年左右时间,首先缓解"入园难";二是再用3年左右时间,解决"有园上",同时实现"上得起";三是用3-4年的时间,实现科学保教制度化,到2020年在全国基本普及"有质量"的学前教育。据悉,教育部将研究建立科学有效的监管机制,逐步对各类幼儿园教师资质、工资待遇、保教质量及收费等方面进行动态监管。同时,建立幼儿园基本信息公示制度,通过多     

以管理为突破口 打造优秀幼师队伍

在全国各行各业科学发展的今天,学前教育已被越来越多的人所关注和重视,提高幼儿园保教质量已是现代幼教改革发展的趋势,而提高幼儿园保教质量的前提就是具有一支高素质的教师队伍。本园为打造一支优秀的幼师队伍,以人为本,强化管理,从以下方面进行了尝试。     

“高瞻学前教育项目质量评估”的介绍及启示

随着幼教事业的发展以及社会对幼儿教育质量的持续关注,国务院印发了《关于学前教育的若干意见》,其中第八条“坚持科学保教,促进幼儿身心健康发展”明确指出,我国要“建立幼儿园保教质量评估监管体系”。     

以问题为导向的幼儿教师分层培训策略

根据不同幼儿教师群体在专业发展中存在的差异性问题,从培训内容的差异化、培训方式的多样化出发,探讨教师分层培训策略,使其能提高幼儿教师培训效果,有效解决幼儿教师专业发展困境,并促进提高学前教育保教工作质量。     

优质幼教装备助力科学保教简

学前教育关系儿童健康成长,关系国家和民族的未来。2013年7月,在世界学前教育组织第65届国际学术研讨会议上,教育部副部长刘利民指出,未来10年是中国学前教育加速发展的时期。自2011年起,国家启动了第一个“学前教育三年行动计划”,三年累计投入专项资金500亿元,新建、改扩建了一大批幼儿园,“入园难”的问题正逐步得到改善。根据学前教育事业“三步走”的战略规划,当前国家正在积极谋划第二个“学前教育三年行动计划”,投入的力度还会继续加大,在解决“入园难”的同时,科学保教的问题也正日益受到关注,优质幼儿教育装备的配备将成为科学保教的重要内容之一。     

小学语文错题分析及矫正策略

强化队伍建设 推进幼儿素质教育 主持人：《教育规划纲要》提出,要“遵循幼儿身心发展规律,坚持科学保教方法,保障幼儿快乐健康成长”。当前,我省学前教育中存在的最突出的问题是园舍标准低、管理不够规范等。如何在提高入园率的同时,切实加强幼儿园标准化和规范化建设,大力推行和优化一日活动规范,保证幼儿园保教质量？请给出你的意见和建议。     

江苏无锡南长区接受学前教育改革发展示范区建设督导评估

4月22日,江苏省学前教育改革发展示范区建设督导评估现场考察组来到南长区,对我区申报省学前教育改革发展示范区进行工作检查。多年来,我区坚持高标准、高质量地普及学前教育,区域学前教育事业发展水平保持高位运行。在服务民生、加大投入、促进公平上努力作为,在统筹资源、优化配置、改善条件上积极推进,在教师发展、科学保教、特色发展上不断深化,基本形成了广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系,全     

浅谈我省乡镇幼儿园教师的职后培训

幼儿教师素质决定学前教育质量。只有切实加强幼儿教师职前培养与职后培训,真正把幼儿教师待遇和地位落到实处,才能真正打造一支质高量足的幼儿教师队伍,促进学前教育高质量、均衡发展。加大政府投入力度,采取多种形式扩大农村学前教育资源,加强农村幼儿园基础设施和保教常规建设,充分发挥县级实验幼儿园（幼教中心）、乡镇中心幼儿园对农村幼儿园（班）的示范指导作用。如此一来,开展适宜的乡镇幼儿园教师培训势柱泌猜,     

发展学前教育重在普及和提高质量

学前教育的发展,首要任务是普及学前教育。普及学前教育是基础,主要在于各级政府要高度重视和明确职责,保障财力投入,加强幼儿教师队伍建设,重点发展农村学前教育。提高保教质量是发展学前教育的根本目的,各级政府要尽职尽责,有效提升和科学配置幼儿教师为主的各种资源,加强学前研究机构建设,做到科学保育和教育,使幼儿身心健康成长。     

农村学前教育不公平问题成因及对策

教育公平的真正实现体现在教学公平上,而对学前教育而言,则体现在保教公平上。农村幼儿园较之城市中的幼儿园,在保教起点、保教过程和保教结果上都存在着事实上的不公平。究其原因,既有经济、社会、文化方面的,也有教育政策方面的。我们应寻找合适办法,制定切实可行的措施,对症下药,解决农村学前教育中保教不公平问题,以真正实现学前教育公平。     

《评估指南》指引下开展幼儿园保教质量自评的实践探索

<正>2022年2月,教育部印发了《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）,该文件力求解决当下学前教育存在的一些问题,为质量评价提供更为科学的依据,也为学前教育更好地适应未来的发展指明了方向。国家政策文件的出台使得幼儿园重新审思和改进保教质量,加快了幼儿园保教质量自评实践进程。作为上海市示范性幼儿园,我园在实践中也深感保教质量评价工作尚存诸多难题。例如,如何有重点、常态化地将众多保教质量评价内容落实在每个学期;在落实园长听课制度的基础上,     

教育部重申坚持科学保教 避免学前教育“小学化”

教育部近日重申:在解决"有园上"的同时,应坚持科学保教,避免出现学前教育"小学化"的问题。教育部基础教育二司司长郑富芝说",有园上"提供的仅仅是受教育机会,但孩子能否得到科学的学前教育,能否