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韩自腾 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
心理学认为,兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的意向活动.对于学生来说,兴趣就是他们渴求获得知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向.学习兴趣是推动学生学习的有效动力,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素.心理学实践表明:一些智商平平但有浓厚学习兴趣的学生,学习成绩会远远高于智商高但缺乏兴趣的学生. 相似文献
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在英语教学过程中,我深深体会到:对英语学习的兴趣不高是许多学生英语水平低下的重要原因之一。作为一名英语教师,只有努力研究学生心理,充分调动学生的主观能动性,激发他们的兴趣,才能从整体上提高学生的英语水平。兴趣是指人力求认识和趋向某种事物并与肯定情绪相联系的个性倾向。有的学生学习成绩低不是因为智商低,而是因为兴趣没有被充分调动起来,这是英语教师应首先注意的问题。兴趣是最好的老师,能激发学生学习兴趣的教学方法是最好的教学方法。因此,教师应运用各种行之有效的教学手段和方法,满足学生的好奇心和成功欲,从… 相似文献
3.
兴趣是学生学习过程的一种心理倾向,是学习的动力和前提。很多小学生的学习成绩落后,不听话,并不是脑子笨,学不好,很大一部分原因是对学科不感兴趣。因此,要提高学生的学习成绩,就要让学生保持学习的兴趣。在小学语文教学中, 相似文献
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兴趣是指一个人趋向于认识,掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向,人对所感兴趣的事物总是不知不觉地心驰神往,表现出注意的倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。兴趣是事业成功的前导,也是培养学生学习热情,产生内在动力的关键。当我们仔细研究学生的学习兴趣时,不难发现这样一个事实:凡是学生感兴趣的学科,往往也是他们学习成绩比较好的学科。这是因为兴趣是学习的动力,它促进了学生的学习,是学习成功的重要原因。 相似文献
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职业高中的学生普遍认为学习数学不仅枯燥无味而且毫无用处.究其原因在于,数学内容抽象、形式枯燥、逻辑推理严谨.使很多职业高中学生感到乏味和厌倦,甚至有些学生一直都对数学具有恐惧心理。其实,学习兴趣是诸多非智力因素中的一个重要因素.对学习成绩的提高有直接影响。兴趣是指一个人力求掌握某事物、参与某种活动的一种心理倾向,它有一个产生、发展和巩固的过程。 相似文献
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越来越多的实践和经验证明,在学生的学习生涯中,学习成绩的好坏与智商的高低不是成正比的关系。智商高的孩子学习成绩未必优秀,智商中等的孩子学习成绩并不比前者差,有的还明显超过前者。而非智力因素在学习中却起着重要的作用。比如兴趣、情感、意志品质等对学生的学习就有着重要的作用。爱因斯坦说过: 相似文献
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在数学学习调查中发现:"不喜欢数学"(数学成绩是个位数的学生)中有部分的脑子是比较灵光的,凭他们的智商是完全能学好数学的。教育心理学来分析,这就是所谓的"有足够的数学学习能力却没有数学兴趣(0兴趣,即没心理投入)。 相似文献
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兴趣作为心理倾向是一种稳定的而非偶然的、暂时性的指向。要使学生提高化学学习成绩,首要的是培养学生对化学学习的浓厚兴趣。兴趣在教学活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了学生的兴趣,学生就会产生强烈的求知欲望, 相似文献
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兴趣是人们力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向,兴趣是成才之门,是最好的老师。因此,在高中数学教学中,培养学生的数学学习兴趣,是提高学生学习成绩、促进学生成才的有效手段。 相似文献
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一个学生的学习成绩要有一个本质的飞跃,这个学生就必须在思想上有一个质的转变,然后在学习方面有所投入。这就必须使该学生对学习产生一种良好的积极向上的兴趣。所谓兴趣,是力求认识、探究某种事物的心理倾向,它是人对客观事物的一种内在趋向性和内在选择性。因此,只有学生对学习发生浓厚的兴趣,并且兴趣越浓越好,这样,学生才会在学习上有内在的动力,这种内力是大于任何外力的。有了这种内力,学生就会主动地学习,从而克服学习中的一切困难。基于以上观点,我在去年下半年我校启动的“分层教学”教改实验中特别注重利用分层的优… 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力。学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏。那么如何激发学生学习政治课的兴趣呢?一、激发兴趣的基 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向.学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极主动地学习的直接动力.学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏.那么如何激发学生学习政治课的兴趣呢? 相似文献
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兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物,并经常参与该种活动的心理倾向。学习兴趣是学生心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向,是推动学生积极 相似文献
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增强生物课堂教学趣味性的策略初探 总被引:1,自引:0,他引:1
趣味性是指一个人经常趋向于认识、掌握某一事物,力求参与该活动,并具有积极情绪心理色彩的心理倾向.一个人一旦有了这种心理倾向,他就会主动、积极、执著地去探索,使学习获得明显的成效.学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分,它是推动学生探究知识和获得能力的一种强烈欲望.兴趣可以使人集中注意,产生愉快、紧张的心理状态,这对人的认识活动具有积极的影响,有利于提高学习的效率.教师应非常重视兴趣在学生学习中的动力性作用.提高学生学习的兴趣能促进学生全身心地、积极主动地投入到知识的学习,特别是相互交流的活动中去.学生只有对学习知识感兴趣,学习才能成功. 相似文献
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数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生在生理、心理、环境和教育等方面的原因,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣。我在教学中注意培养他们的自信心,在观察、思考、动手中激发学习兴趣,使他们感受到学数学的乐趣。 相似文献
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数学是抽象性和逻辑性很强的一门学科,由于部分学生在生理、心理、环境和教育等方面的原因,学习成绩与他人有一定的差距而产生了厌倦心理,从而削弱乃至丧失学习兴趣.我在教学中注意培养他们的自信心,在观察、思考、动手中激发学习兴趣,使他们感受到学数学的乐趣. 相似文献
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正情感智商对于人的影响力极大,学习成绩的好坏,事业的成败,都有情感智商的原因。探究学生情感智商与学习的关系,将使我们的思维豁然开朗,从而走出小学数学教学质量不尽如人意的困境,走进小学数学教学质量不断提高的美好前景。一、情感智商有助于激发学生求知欲,培养学生学习数学的兴趣,为教学质量的提高奠定基础我在教学实践中针对小学生的心理特点,采用讲故事、做游戏等方法调动学生的情感智商 相似文献