浅析我校五年制高职医用化学的教学

高职院校的中心任务是为社会培养紧缺型、技能型、实用型的技术人才。因此,高职院校所开设的医用化学课程对学医药、护理的学生是非常必要的。所以怎样计划,设计、安排化学课程及教学方法的研究意义重大。     

浅谈微课在医用化学教学中的应用

医用化学是高等医学院校临床医学、口腔医学、医学检验技术等专业必修的一门基础课。微课是近些年在国内外迅速发展的一种新型网络学习资源形式,把互联网微课引入医用化学的教学和学习中,以声、图、文等多种形式把知识点生动形象地呈现给学生,以达到提高教学质量的目的。     

以问题为基础的教学法在医用化学教学中的应用

以问题为基础的教学法是指以学生为中心的小组讨论式教学，它强调调动学生的主动性和积极性，让学生自己寻找解决问题的方法，进而有效地促进学生养成自学的习惯，培养学生独立思考、创新和独立获取知识的能力。     

医用化学实验教学改革的认识与实践

医用化学是医学院校的一门基础课,医用化学实验是化学教学的重要环节,文章是作者在几年的教学实践中,结合本院实际情况,从实验内容、教学方法和手段等方面进行了有益的改革尝试,取得了明显的效果。     

高职医用化学教学改革的探索与实践

目前我国在高职院校的医用化学教学中存在一些问题,需要进行改革。本文首先分析了高职医用化学教学的现状,指出其中存在的问题;归纳概括医用化学教学改革应遵循的原则;最后,为高职医用化学教学的改革的实践提出几条建议。     

医用化学实验教学改革与实践

本文针对医用化学实验教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、成绩评定方法等方面对医用化学实验教学改革进行探讨。实践表明,该理论在提高医学生综合素质和动手能力方面收到了良好的效果。     

高职院校医用化学教学改革探讨

分析目前高职院校医用化学教学现状,探讨教学改革的原则和途径,通过教学内容、方法和评价形式的改革,来提高高职院校医用化学教学质量,以培养具有创新性和实用性的高职医学人才.     

浅议高职医学院校医用化学教学改革

本文拟根据笔者多年教学经验,依据高职医学院校学生特点,对医用化学的教学内容和教学方法进行改革和实践,以推动高职医学院校医学化学教学的发展。     

如何将绿色化学理念渗透到高职医用基础化学教学中的具体实践

笔者结合连续五年将绿色化学教学融入到医用基础化学教学中的探索,探讨了绿色化学概念、医用基础化学教学目标及二者关系,并从课程内容、实验改革、考核方式等几个方面详述将绿色化学融入医用基础化学教育教学的具体实践.     

医用化学课程中溶液章节教学改革初探

溶液部分是医用化学基础课程中的重要章节。对教学内容体系安排和教学方式两方面的改革进行探索和研究。教学内容体系改革以教学内容的整合和教学体系安排的优化为重点;而教学方式改革主要通过多种教学法实现理论知识与实际应用的紧密相结合,以及学生自主学习意识和学习能力的培养。     

医学护理专业医用化学教学改革初探

本文对护理专业改制探讨了《医用化学》教学改革的必要性,从教学改革的思想对教学实践进行初探,拟对教学目标、教材编写、教学方法进行改进,对实验教学进行优化,提出了改革的思路、方法、手段。通过问卷调查发现,96.5%的学生认为《医用化学》课程的设计合理,教材具有针对性,适合护理专业四年制的要求,教学效果良好。     

浅谈文科生医用化学教学

化学是医学专业的基础课程,文科生化学基础差,医用化学课时少,教师必须采取措施让文科生在有限的时间内掌握必备的化学知识。     

医学护理专业医用化学教学改革初探

本文对护理专业改制探讨了《医用化学》教学改革的必要性,从教学改革的思想对教学实践进行初探,拟对教学目标、教材编写、教学方法进行改进,对实验教学进行优化,提出了改革的思路、方法、手段通过问卷调查发现,96.5％的学生认为《医用化学》课程的设计合理,教材具有针对性,适合护理专业四年制的要求,教学效果良好.     

医用基础化学课程的教学改革体会

医用基础化学课程是本校临床医学专业一年级学生的第一门化学课,它的任务是为学生深入理解现代医学理论提供必要的化学基础。但近年来该课程面临着教学内容多、学时数少、课程内容与医学脱节等问题,教学改革势在必行。本文总结了近年来本教学组对医用基础化学课程进行教学改革的一些体会。     

医用化学教学现状分析及对策探讨

医用化学是医学专业学生重要的基础课程,对其后续课程学习至关重要。为适应现代医学教育发展,针对医学院校教学现状,从教学内容、教学方法和手段、课外拓展等方面进行讨论,提出改革措施。     

高职医用化学分层教学的探索

为了提高教学质量,近年来笔者在教学中试行分层教学法,根据教育对象发展水平的差异,通过分层要求、分层指导、分层训练、分层考评等途径,实施因材施教,促进各个层次的学生在原有的基础上得到应有发展,以实现对每一个学生负责.分层教学推动了教育个性化的进程,改变了传统班级授课制度与模式.     

TBL教学模式对《医用化学》教学改革学习效果的影响分析

《医用化学》是难以理解掌握的医学学科,有着比较烦闷枯燥的学习过程。随着科技的发展,我们需要更加进一步地学好《医用化学》。改善教学模式,采用TBL教学模式,有利于解决现存的问题。TBL教学模式有利于提高学校《医用化学》的教学质量,提高学生的自主学习能力和团队合作意识。     

优化医用化学教学的若干思考

当前,部分医学院校化学教学过程中存在着一些问题．本文经对其进行较深入的研究和探讨,提出了加强医用化学教学的措施。     

高护《医用化学基础》实验教学改革和实践

[目的]树立为护理专业所需知识、技能和素质要求服务的新教学观,来进行《医用化学基础》实验教学的改革,提高为医学而教化学和学习化学的教学效果和学习效果。[方法]以护理工作过程和职业要求为导向,将化学实验操作与护理工作实际相结合训练,将学生的实践能力和素质培养与职业素质要求相结合训练。[结果]学生明确化学实验对护理专业的作用,激发学生的学习兴趣,提高实训的积极性和自觉性,实践能力和素质要求显著提升。[结论]符合高职培养高素质高技能型人才的目标,有利于提高学生的综合能力,并取得较好的实验教学改革效果和质量。     

应用比喻提高医用化学教学效率

医用化学是医学一门重要基础课,但由于其知识繁杂抽象,学时少,学生难以理解。应用比喻教学,可使抽象知识形象化、深奥原理简单化,并有助于活跃课堂气氛,激发学生创造性思维、提高教学效率。