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马建利 《中国教育科研与探索》2007,(6):106-107
普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。学生的信息素养表现在:对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中实际问题的能力;遵守相关的伦理道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感。那么,这就对我们教师的教学也提出了更高的要求.为了激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育,学生有足够的活动空间,在知识、技能等方面得到全面提高。笔者对高中信息技术课堂教学作了以下简单思考。[第一段] 相似文献
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提高学生的信息素养、培养他们的信息能力是高中信息技术课程教学的最终目标。学生具有较高的信息素养,能提高学生获取知识的能力,能为其终身学习奠定基础,使学生具有更强的创新能力。因此,在高中信息技术教学中,应加强对学生信息素养的培养。 相似文献
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信息技术教育是新世纪教育发展战略中一个重大项目,要将信息化教育资源和现代信息技术广泛、充分、恰当、有效地用于教育教学中,从而实现教育思想、教育观念的现代化,深化教育教学改革,培养出适应信息社会所需要的、具有创新精神和实践能力的高素质人才。 相似文献
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陈意欣 《中国科教创新导刊》2012,(36):139
信息技术课程由计算机课程发展而来,随着社会信息化的发展,信息素养日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分.笔者为了培养学生终身学习的能力,自主、合作的能力,做了不少尝试,下面就结合笔者的教学实践,谈谈笔者的一点心得. 相似文献
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随着信息技术应用的日益普及,它已对我们的生活、学习及思维方式产生了深远的影响。农村高中的信息技术课承栽着培养农村一代新人掌握信息技术基础知识和操作技能的任务。如何提高课堂整体教学效率是中学信息技术课程所面临的一个迫切而又艰巨的任务。 相似文献
9.
在高中信息技术课中应用范例教学可以激发学生的学习积极性和主动性,使学生获得了知识,掌握了技能,而且也将使他们的智能得到发展,情操得到陶冶,但范例的选取要具有典型性、可操性,不能面面俱到,要避免一些误区。 相似文献
10.
信息技术教育课程在开展信息技术教育和培养学生的信息处理能力方面有着非常重要的作用,信息技术教育课程已成为学生信息技能个性化发展的必需课程之一。就目前而言,信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,缺少现成的教育教学经验供我们借鉴,而且信息技术本身就是一门飞速发展的技术. 相似文献
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伴随 2 1世纪一天天临近的脚步声 ,世界经济正从工业经济向知识经济转变 ,人类社会的发展也将随之进入一个快速变化的信息时代。在工业经济时代 ,人们谈论发电机、生产线 ;而在信息时代 ,人们必须熟悉网络、计算机、光盘……。科学技术从来没有像今天这样以巨大的威力、以人们难以想象的速度 ,深刻地影响着人类经济社会的发展。在这样的背景下 ,加强信息技术教育便成为当务之急。一江泽民同志指出 :“当今世界 ,以信息技术为主要标志的科技进步日新月异 ,高科技成果向现实生产力的转化越来越快 ,初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将… 相似文献
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王娅娟 《读与写:教育教学刊》2013,(13)
当前高中的信息技术课以提高学生的信息素养为主要目标。开设教学目标不仅仅教会学生操作本领,还能帮助学生其他科目成绩的提高。在信息技术教学过程中,我们教师要以新课程改革的要求为导向,必须认清新课程改革的重要性和必要性,明确新课程改革的出发点,重视培养学生的创造性和创新能力。 相似文献
13.
吕又民 《中国科教创新导刊》2014,(3):127-127
信息技术是一门新兴学科,它是把计算机作为课程的学习工具来学习的,它的一个重要功能是通过这门课程的学习,培养信息素养,使学生能够有效的利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式,适应社会发展的要求.信息技术是一们工程学科,与其他数理化的不同,不能纯粹用理论教学的要求来束缚这么学科,同样在教师的职称评定中也不能用其他学科教师的要求来套用,因为信息技术是一门飞速发展的学科,对教师自身素养要求更高. 相似文献
14.
李玉霞 《中国科教创新导刊》2009,(34):193-194
本文结合我校信息技术教学的实践与目前学校教师的教育研究现状,就教育研究与教学的关系以及信息技术教师如何因地制宜,开展教育研究、提升自身素养进行了讨论,目的在于号召信息技术教师积极投身教育研究,共同为优化信息技术教学、培养新型人才做出自己的贡献。 相似文献
15.
网络课程在高中信息技术教学中的应用 总被引:1,自引:1,他引:1
张旭臣 《中国现代教育装备》2007,(4):115-117
在新课程标准下,笔者试图将网络课程引入高中信息技术课堂教学中,本文介绍了网络课程的概念、特点,试论证了应用网络课程提高课堂教学质量,增加学生学习兴趣,提高学生信息素养的可能。 相似文献
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孙晓芳 《金华职业技术学院学报》2005,5(4):113-117
概念图是组织和呈现知识的工具,不仅对理解学科中关键概念、知识的整体框架有着重要的作用,而且能够培养教师严谨的思维和学生良好的自学方法.文章简述了概念图的概念及建构,并结合高中信息技术课程,描述了概念图在其中的应用. 相似文献
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信息技术的发展,影响和改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。现代信息的获取、分析、处理、应用的能力将成为现代人最基本素质的标志。培养学生掌握和应用现代信息技术,提高学生的信息素养,是信息社会对人才的基本要求,也是信息技术这门课程对教师提出的要求。加快信息技术教学改革步伐,提高中学生对信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力,是中学信息技术教育的基本目标,更是教师应该不断探索的研究课题。 相似文献
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现如今,微信、微博、微电影、微学习等"微"概念正在改变着人们的生活方式、工作方式和学习方式。本文介绍了微课的背景与定义,就"微课"的特点以及"微课"在农村高中信息技术教学辅助作用进行简单的探讨,旨在抛砖引玉。 相似文献
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随着科技的发展,以计算机为主的多项信息科技已为人们应用到各个到领域。为适应社会的发展,我国教育部门在新课改中明确提出要着重培养学生的信息素养,尤其是在高中信息技术教学中。在这场新课改的改革引领下,微课相继开展,学生在微课新颖、有趣的课堂氛围中感受到背后信息技术的魅力。本文分析微课在高中信息技术基础教学中的应用意义与可行性,在此基础上对微课的设计原则进行探析,从而提出在高中信息技术基础教学中的应用策略,以期提高教学质量。 相似文献