新时期高中物理教学的创新要点

随着互联网+教育时代的到来以及核心素养理念的提出,高中物理教学需要与时俱进,展开新一轮的教学创新,以提高教学质量和效果。对此,文章结合教学实例,从三方面入手探讨高中物理教学的创新要点,以期为广大同仁提供有益思考。     

浅论高中物理的教学设计

新课标改革以来,学校对各个学科教学的实践层面越来越看重,学生作为教学的主要受体,需要在老师的指导下加强对学科应用的实践能力。尤其是对实验要求高的理科性学科,教师的实践指导和学生的实验配合是学校教育成功的重要环节,我们必须要加以重视。     

试论高中物理习题课的教学设计

习题课对高中物理教学有非常大的作用。文章阐述了习题课的概念和类型并对习题课在高中物理教学中的作用进行分析,再对高中物理习题课的教学设计方法进行研究,最后进行总结归纳。     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

随着新课程的不断改革,创新实验教学在高中物理教学过程中占据着较高的地位,创新实验教学是一种在教学过程中与设计理念相结合的实践设计,为了达到激发学生学习的潜在能力与创新思维能力的目的.因此,结合案例对创新实验设计进行了分析,并提出了在高中物理教学过程中,创新实验的设计与创新实验的策略.     

常用高中物理教学设计指导思想研究

本文以常用的高中物理教学设计指导思想为研究重点,在分析现有文献的基础上提出,在现实的实施过程中需要教师注重高中物理教学设计应以实验为重的思想;注重教学内容的形象化;具有目标整体化思想以及注重学生活动化思想,优化教学过程,让学生体会到物理教学的艺术性和通俗性,让学生更好地投身物理学习,为国家培养出更多杰出人才。     

现阶段高中物理教学中创新实验的设计与实践

作者根据多年工作经验,对现阶段高中物理实验教学过程中存在的问题进行了详细分析,并就物理教学中创新实验的设计与实践问题进行了深入探讨。     

例谈高中物理教学过渡设计

高中物理教学中有不少教学难点，如果我们在实际的教学中能够用一个简单一些的模型做一下过渡，那将会对突破这些难点提供不小的帮助．下面以“汽车不能无限加速”等教学难点的问题为例，谈谈自己的一些做法，以之与同行们共同探讨．     

结合大单元教学设计建构高中物理思维

大单元教学设计是顺应教学改革所产生的新型教学方式,对核心素养培养有着良好的效果.单元教学指的是对教材内容进行整合,以统筹规划的方式开展教学,这一教学方式的优势在于将零散的知识整合在一起,有利于从整体的角度深入理解物理知识,进而建构物理思维.同时,单元教学方式也改变了传统的教学理念,充分尊重学生的主体地位,有助于改善目前普遍存在的“教”大于“学”的问题,推动高中教学的改革.本文对大单元教学设计在高中物理教学中的运用进行分析,并提出具有可行性的教学策略,以供参考.     

基于SPSS的高中物理单元教学设计现状分析

以河源市高中物理教师为调查对象,采用网络问卷调查的方式,从对物理学科核心素养的认知程度、关于单元教学设计与实践情况和关于单元教学设计需求等三个维度展开调查,利用SPSS22.0统计分析软件对调查结果进行频数分析、信度分析、效度分析、相关性分析和差异性分析,获悉教师对核心素养和单元教学设计的了解程度和态度。     

浅谈信息技术与高中物理教学整合设计

信息技术快速发展的社会背景下,将互联网信息技术与传统教育教学手段的融合越来越受到重视。互联网信息技术的发展不仅使课堂教学的效率得到明显的提升,同样开创了一些颇具互联网特色的教学方式。这些改变将会成为教学改革的推进力。本文分析了高中物理教学与现代化信息技术结合的意义,并提出了具体的实施方法,指出了这个过程还需要注意的一些问题。     

浅谈新课程高中物理的教学设计过程

随着新一轮课程改革的实施，要求高中物理教师在教学设计上做较大的调整。我结合自己几年时间的培训经历和实践，谈谈对新课程高中物理教学设计过程的看法。     

高中物理教学中创新实验的设计与实践

物理是一门建立在实验基础上的自然学科,对于高中阶段的物理学科教学而言,实验是一个能够决定其教学效率高低的关键因素。新课程课改的提出和普及让高中物理教师对实验课程教学提高了重视,本文结合笔者教学实践经验,就高中物理课程教学中创新实验的设计与实验作出分析讨论,希望能起到一定的启发作用。     

优化教学设计 构建高中物理高效课堂

课堂是教师开展素质教育的重要场所,可以说,新课改所提出的教学要求的实施是离不开课堂的。要体现高中物理教学的个体价值以及社会效用,教师首先要做的就是打造高效课堂。但是,由于受到传统教学模式以及高考的影响,我国高中物理教学大多存在注重知识的传授,轻视能力的培养的现象,而这一弊端又在一定程度上会导致学生在学习物理时会形成许多与新课改要求不相符的学习习惯及认识,进而使得课堂教学呈现出一种单调而又沉闷的氛围,鉴于此,高中物理教师就要加强对学生人体情感培养的重视,通过不断地优化教学设计,构建出一个能促使学生实现全面发展的高效课堂。在此,本文就将以如何更好的优化教学设计、构建高效高中物理教学课堂为主要内容,进行相应的策略探究。     

浅析高中物理教学创新途径

创新的物理教学是高效教学的有效途径，教师们可以通过创新教学方式。构建新型师生关系，选取新的教学内容，使用先进的教学用具。创新评价方式等方法来有效提高物理课堂的教学效果。     

高中物理教学设计中关键能力的培育探究

随着素质教育的发展,我国的教学模式在近年来不断更新,素质教育的受重视程度不断提高,这意味着教师需要对传统教学模式进行大刀阔斧的改革.高中物理作为高中时期学生学习的难点学科,是一门实践和理论相结合的学科.但是在传统教学当中其教学展现形式单一,难以达到应有的教学效果,虽然学生的物理知识储备不断增加,但是其物理综合能力、物理思维、学科眼光发展受限,这不符合当下的素质教育要求.本文浅析在高中物理教学设计中如何培养学生的关键能力.     

浅析多媒体技术与高中物理教学的有效融合

现代教学中,多媒体的作用越来越大。具体到物理教学,能够帮助学生探索物理规律,消除学习过程中的障碍,使学生的知识面得到拓展。利用多媒体辅助教学,不仅能够降低知识的理解难度,使学生学得更轻松,还能够有效地提高学生的学习效率。教师要结合教学需求利用多媒体,弥补教学中的不足,激发学生的学习兴趣,使多媒体与教学能够形成合力,共同促进学生学习效率提高。     

高中物理教学设计和评课建议

物理学方法中控制变量目标的制订，初中阶段有这一要求，高中仍有这一要求，教师就应在教学时反映出它的层次。 很多课的主要任务依然是以帮助学生理解教学内容为主，传统的传授式教学手段依然是高中物理教学的重要方法。[编者按]     

高中物理逆向教学设计模板的建构及其应用

逆向教学设计是一种以预期学习结果为导向的教学设计模式,即先将学习结果作为目标,再预设评估证据,从而设计教学活动。依据逆向教学设计理论,建构了一种适用于高中物理逆向教学设计的模板,并以高中物理必修第一册“牛顿第三定律”一课为例,探索该模板在教学中的运用,以期为一线教师进行逆向教学设计提供参考。     

高中物理电动势概念教学设计及建议

在物理教学中,物理概念的教学有着极其重要的地位。但是,物理概念教学一直是物理教学中的难点,而抽象物理概念的教与学更是困扰广大师生的一大难题。其中,电动势概念尤其典型。本文就高中物理教学中电动势概念的教学进行探讨。一、物理概念教学的意义"概念是思维的细胞",人的任何思维过程都离不开概念。物理学分为物理现象、事实、概念和规律,