培养学生兴趣，促进小学数学教学

数学是一门逻辑性强,十分抽象的学科,而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思堆过渡的认知阶段。无可非议,数学的抽象性与小学生思维的形象性是一对矛盾;另外,从教学过程看：既要减轻负担,又要提高教学质量,这也是一对矛盾。面对这些矛盾,激发学生的学习兴趣,是促进学生学好教学的保证,唤起学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要条件。对于小学生来说,学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是最好的教师,它促使学生去追求知识,探索知识的奥秘。兴趣能使学生全神贯注,积极思考,使所学知识掌握得迅速而牢固。能激发学生兴趣的教学,会产生事半功倍的效果。     

小学数学兴趣教学

数学是一门古老的学科,是为解决人类实际需要而提出的各种问题而产生和发展的。随着社会的进步,数学作为一门重要的基础学科越来越受到普遍的重视。然而由于数学学习内容相对抽象与枯燥,小学生厌倦数学学习是一种比较普遍的现象．为此,如何培养小学生数学学习兴趣一直是我们探讨的重要课题。     

兴趣促进数学教学

素质教育的基本渠道在课堂，在课堂教学中实施素质教育就是要充分发挥学生的主体作用，尊重学生主动学习的权利，努力为他们提供主动学习的条件与机会，特别是要善于激发学生的学习兴趣。一、借助电教手段，激发学习兴趣兴趣总是在一定的情境中产生的，如果使用录音、投影，并结合其他直观教具，将学习内容融于具体的声、像环境中，便会达到较好的学习效果。例如，在教学第十一册“轴对称图形”时，一开始，我用投影展示满山的红枫叶，并伴随录音：“秋天到了，许多树叶枯黄了，但枫叶正展示着它的美丽……”这时我出示一片火红的枫叶，引导…     

小学数学兴趣教学浅谈

在教学中．我们会发现小学生的学习成绩与学习兴趣有直接关系。对数学感兴趣的学生．学习积极,乐于学习,认为数学是一门有趣的学科。相反。对数学没有兴趣的学生,学起来感到困难．有厌烦心理,学习成绩落后。由此看出．兴趣是学生学习的动力．是学习的起点。教师要把培养学生的学习兴趣作为课堂教学的重要内容。我在小学数学教学实践中一直在探索这一问题。     

浅谈小学数学兴趣教学

作为数学教师一定要力改数学教学的抽象思维特点,使数学课堂教学活起来,使课堂教学充满生机和活力,让学生感到学习数学同样有着无限的乐趣。     

小学数学课堂兴趣教学

新的《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活实际经验和已有的知识中学习数学和理解数学。“兴趣是学生学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向,是学习活动最直接、最活跃的推动力,也是学生获取知识的前提。教师在课堂中应该注意以多种教学方法来激起学生学习数学的兴趣。     

小学低年级数学兴趣教学

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。学生有了学习兴趣,就会在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。根据小学低年级学生,具有好动、心理与精力易分散的特点,教师必须采取灵活多样的教学方法,通过引发动机,培养情绪,激发学生浓厚的学习兴趣,集中精力有效地利用每一分钟,让学生在积极、快乐、愉快的气氛中学习新知识、接受新事物。     

浅议小学数学兴趣教学

中国大教育家孔子曾经说过"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",也就是说知识很重要,传授知识不要以"填鸭式"的教学方式灌输给学,因为那样学生学习会很被动,感觉很枯燥无味,而培养学生学习的兴趣,让学生在兴趣中获取知识,学生便会积极、主动地学习.     

浅谈小学数学兴趣教学

数学知识枯燥、难以理解，尤其对于低年级的学生更是如此。但在教学时，先激起学生的必趣，再引导学生去挖掘解题的方法，使学生体会到化难为易的乐趣，就会达到事半功倍的效果。     

小学数学教学中兴趣教学培养

兴趣是最好的老师,唤起学生的兴趣是调动学习积极性和主动性的重要前提.激发学习兴趣可以产生高度集中的注意力,一个学生只有当他对所学科目产生浓厚兴趣时,才能积极主动地去学习.     

试论小学数学兴趣化教学

小学数学的有效教学法之一,就是激发学生对数学的学习兴趣,让学生产生想学、愿学的积极心理,从而主动、高效地进行学习,并且显著地增加学生与老师在课堂上互动、交流的机会。只有如此,才能保证老师的教学效率和学生的学习质量取得明显的提升与质的飞跃。     

让兴趣贯穿小学数学教学

兴趣是最好的老师,如果在教学中激发出学生学习数学的兴趣,就可以使学生主动学习,有利于学生发现、探索、创造,在兴趣的推动下,学生的思维活动积极,学习成效会事半功倍,这无疑对教学起着巨大的推动作用。因此,在教学中,教师要努力使学生热爱数学,想方设法培养学生对数学的浓厚兴趣。     

浅谈小学数学的兴趣教学

在当前教育改革的热潮下,教育已经很好地摆正了教育结果和过程的关系,以学生的学习兴趣促进学生学习过程的发生,本文就针对现今所倡导的小学数学兴趣教学法进行了分析和研究,并提出了相关的建议。     

小学数学教学兴趣的培养

兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。有了学习兴趣，学生才会在学习中产生很大的积极性，从而产生某种肯定的积极的情感体验。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识，是极其重要的一个方面。[第一段]     

小学中年级数学兴趣教学探索

<正>从小学生的性格特点分析可以知道,作为初学者,他们大都是依赖情绪的牵引来决定他们对于某个科目的热衷程度,也正是根据这个热衷程度来反映他们在该科目上学习的主动性与有效性。兴趣教学就是基于小学生这一个认知特点而采取的教学方法,目的在于教师对教学内容的认真研究以及教学对象的认知水平分析,采取灵     

小学数学教学与兴趣培养

当前许多教师在"教"与"学"的关系上,主要以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法,反映在数学教学中则是重灌轻导、重讲轻练,强调一致性,忽视学生的个性发展,造成学生被动学习,对数学学科缺乏兴趣,甚至苦学、厌学,对双基的掌握和能力的培养更无法谈及.那么教师应如何培养学生对数学学习的兴趣呢?     

小学数学教学中的兴趣培养

兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力.凡是感兴趣的事物,必然力求去认识它、掌握它.因此,在小学数学教学中,培养学生学习数学的兴趣无疑是一条主要的途径.兴趣这一非智力因素,在教学过程中的作用己日益引起人们的关注.在小学数学教学过程中,利用各种教学手段,培养学生的兴趣尤为重要.     

小学数学兴趣教学五法

兴趣是学生探究数学知识和数学活动的心理倾向,是学习数学自觉性和积极性的核心因素.在小学数学教学中,可从以下几方面来激发学生学习数学的兴趣.……     

小学数学教学中的兴趣培养

发展与教育心理学的研究表明：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。因此,在数学教学中,对于学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程。笔者就兴趣的培养和激发来谈谈近几年在教学中的探索。