激发学习动力提高教学效益

物理教学的原动力是学生的学习天性,它支配着学生学的行动,也是决定物理教学效果的根本和强大的动力。要构成物理教学高效的动力体系,教师的教必须居于助动力的地位,并使教学的诸多动力具有良好的匹配,这样促使原动力更有效地和谐发挥。当今解决基础物理教学问题的关键,是通过把主要依靠教师的教转变为主要依靠学生的学,来实现物理教学生产力的巨大解放。     

激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率

初中阶段的英语教学,是连接小学英语与高中英语的重要环节。加强初中阶段的英语力度,有利于初中学生英语语言观的端正,为高中英语学习打下良好的基础。在教学改革的今天,教师应当考虑学生的学习需求,抓住初中学生的学习兴趣进行现代化英语教学。进行个人教学观念的更新,丰富教学方法,重构师生关系,对于初中英语教学效率提高有很大意义。本文以激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率为题,对激发初中学生英语学习兴趣的教学方法进行分析。     

创设化学学习情境 激发学生学习动力

在初中化学课堂教学中,如何能够更好地激发学生学习的动力是每一位教师必须面对的重要课题之一。通过创设多种多样的学习情境,充分激发学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性,能够更好地激发学生的学习动力。     

浅谈学生学习动力的激发

学习动力是行动的直接动力,是人内部所固有的心理状态。本文首先分析了激发学生学习动力的必要性,之后提出了激发学生学习动力的主要途径,主要包括:转变教学方式,激发学生学习兴趣;注重方法传授,培养学生学习能力;逐步加强沟通,建立新型的师生关系。     

激发学生学习动力的十种策略

学生的学习活动不仅受智力因素的影响。也受非智力因素的制约。在学习过程中,智力因素起着认知作用,非智力因素起着动力作用。学业水平不佳的学生大多是因为学习动力不足,他们在学习态度、行为、意志以及自我意识等方面存在较多的障碍,他们的能力更多为学习动力的不足所抑制,要让他们学业顺利完成并得到更好的发展。其学习动力必须经过有意识的激发与强化。     

激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率

提高课堂教学效率是每位教师追求的目标,不是单纯的教师"教"与学生"学",更重要的是唤起学生求知欲望,激发学生学习兴趣,让兴趣成为开启知识殿堂的金钥匙。学习过程中,一旦学生兴趣被激发出来,教师的"教"和学生的"学"就会取得事半功倍的效果。激发学习兴趣的方法很多,但是不同年龄的学生应该采取不同的方法。     

运用任务驱动教学模式激发高职学生学习动力

分析任务驱动教学模式中动力的组成因素及功能,探讨如何在教学过程中激发高职学生学习动力的方法,有利于从事高职教学的教师正确运用任务驱动教学模式,促进教学由教向学的转化,实现高职教学的培养目标。     

激发内动力是提高学习能力的主要途径

学习能力是指学生通过教师的指导而掌握科学的学习方法,也就是通常所说的"会学"。所以,学生只有"会学",才能实现"学会",才能不断提高学习能力。一般说来,主体参与得越主动越积极,学习能力的发展越快。相反,任何限制、妨碍主体参与的学习组织活动,对主体学习能力的发展都是不利的。所以,应调动学生学习的积极性,激发学生学习的内动力。一、学习小组是激发学生内动力的途径目前,各校都在积极采取新的教学方法,新教学方法的     

简谈激发学生数学学习动力的策略

有机构调查发现,很多学生在数学学习中存在内驱动力不足或始动力不足的问题,表现为课堂参与度不高,作业马马虎虎,学习成绩下降等,成为家长和老师的"心结",而且会影响学生的自信心。如何提高学生的学习动力,已经成为广大教师关注的一个问题。     

动力课堂模式下高中数学教学的思考——如何激发学生的学习动力

高中数学在新高考模式下,不仅提出了更加新颖的教学理念,而且还需要教师实施针对性策略.动力课堂为新型教学方案,其主要理念为尊重学生的主体地位.动力课堂的关键之处为保持与激发学生学习动力.高中数学教学过程中采用动力课堂模式,能够有效激发学生的学习动力.本研究将重点分析高中数学教学中运用动力课堂模式开展的教学,从引进竞争...     

激发学生化学学习兴趣,提高课堂教学质量

学习兴趣指学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向。在化学教学过程中,只有不断激发学生学习兴趣,才能让更多学生体验到成功的快乐,增强课堂教学效果。     

激发学习兴趣,提高识字教学效率

激发兴趣是提高识字教学效率的重要环节。而突出汉字三要素,教给学生识字方法是打造高效课堂的主旋律。     

营造和谐的学习氛围激发学生的学习动力

就电子技术实验教学改革中如何营造出和谐的实验学习氛围,激发学生的学习动力和提高学生的学习兴趣,提出了看法,并采取的一些行之有效的措施。     

如何激发学生自主学习动力

自主学习,是根据学习的内容品质而言的,相对的是被动学习、机械学习和他动学习。课程标准强调,语文学习是学生的个性化行为,是学生自己做主学习,做学习的主人,自学主动的一种学习方法。实践告诉我们,学生一旦做了学习的主人,就会自觉地学习,学习的积极性激发了,学习效果就很明显,就像人们所说的人也变聪明了。那么如何激发初中学生的学习动力呢?     

激发学生学习兴趣,提高初中英语教学效率

培养初中生学习英语的兴趣,有利于激发学生的主观能动性和学习热情,从而使其在课堂上认真听讲,达到提高课堂教学效率的目的。因此,培养英语学习兴趣是学生学好英语的基础保障和助推力。本文分析了如何利用灵活多变的策略,营造兴趣式英语学习氛围,提高课堂教学效率。     

巧用家长会激发学生学习动力

培养学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,只靠教师的力量是远远不够的。苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成‘培养人’——这一极其细致和复杂的任务。”因此,我们应该利用开家长会的契机,努力调动家长资源,共同提高学生学习的积极性和主动性。     

激发内在动力,促进教师专业化发展

影响教师专业发展活动有两大系统,即动力系统和操作系统,但它们作用不同:二者如鸟之两翼、车之两轮,缺一不可,而且相互作用,相互促进。实际生活中经常产生两大误区:普遍认为解决了教师的课堂教学技术就解决了课堂教学问题和对学生的教育问题,而忽视了教师的主体作用,即只重视操作系统而忽视动力系统。调动教师的内动力是教师专业化发展首要的问题。而内动力的激发主要靠教师本身,但作为教师工作的直接环境学校也非常重要,因此本文选取学校和教师两个层面剖析如何激发教师的内动力。