地理教学中学习兴趣的培养

我们都深知:兴趣是最好的老师.那么我们要使教学收到更大的成效,使学生能学有所得,就必须培养学生的学习兴趣.要培养学生的学习兴趣就要看我们在教学的主阵地——课堂上怎样去做.实际上,这个话题实属老生常谈,如何培养学生的学习兴趣呢?本人结合自己在教学中的一点心得,谈谈自己在地理教学中对学生学习兴趣培养的粗浅认识.     

数学教学中培养学生创新思维的途径与方法

实施素质教育 ,培养学生的创新意识 ,已成为教育界的共识 ,如何在课堂教学中培养学生的创新思维是每一个教育工作者值得研究的课题 .本文就培养学生创新思维的途径谈谈自己的想法与做法 .1　从兴趣和好奇心出发培养学生的创新思维好奇 ,往往是产生新思想的前奏 ,是新思想、新方法、新发现的孕育阶段 ,学生有了好奇心 ,对学习就会产生兴趣 ,而兴趣又是最好的老师 ,正如布鲁纳所说 :“学习的最好刺激是对所学内容的兴趣 .”教学中我们要充分利用学生的兴趣和好奇心 ,创造一种良好的教学情境 ,通过以趣激情 ,以奇引思 ,激发学生探索的动机 ,培…     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

在数学教学中,教师可采用多种多样的方法激发学生的兴趣,引导学生自己发现问题,进行创造性学习,培养创新思维,本文就如何培养学生学习兴趣进行探讨。     

让兴趣成为学生学习数学的强大动力

数学是一门较为抽象的学科,而激发小学生对数学的学习兴趣在教学中占有极其重要的地位,是小学阶段数学教学的重中之重,本文作者就小学数学教学中如何培养学生学习兴趣,结合学生的年龄及思维特点谈了自己的体会。     

浅谈讲读教学中思维能力的培养

<正>思维是学习的"基本功"。接受知识,形成技能,必须经过自己的思索和消化。因此,在讲读教学中,我们要把教学的着眼点放在培养学生的思维能力上,把思维训练贯穿在讲、读、练的全部过程中。一、激发学生兴趣,引导积极思维当学生对某一问题产生兴趣时,就会积极思维,寻根究底。所以激发学生思维兴趣,是引导学生积极思维的重要一     

数学教学与学生创造性思维能力的培养

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求,本文就创造性思维及数学教学中如何培养学生创造性思维能力,谈谈自己的一些看法。     

数学教学与学生创造思维能力的培养

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.本文就创造性思维及数学教学中如何培养学生创造性思维能力,谈谈自己的一些看法.     

数学教学中培养学生的创新思维能力

<正>教学要创新,其着力点是培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。如何培养学生的创新思维能力,是新课程的基本要求,也是摆在我们教师面前的重要任务,新课程改革更注意培养学生的创新思维。这就要求教师在课堂上要以情动人,寓教于乐,创设生动有趣的课堂气氛,这样才能激发学生的学习兴趣,才有利于进行创新教学。就如何在小学数学教学中培养学生的创新思维能力,我有以下几点做法。一、在"做"中培养小学生对数学的认识应该是从兴趣开始的,小学生的兴趣莫     

如何在小学语文教学中培养学生的创新意识

培养学生的创新能力是素质教育本质和发展趋势的体现,素质教育最终目的是造就创新型人才。那么,如何在语文教学中培养学生的创新意识呢?怎样才能在语文学习中培养创新意识呢?笔者认为,我们可以从以下几个方面进行尝试:一、激发兴趣,唤起学生的创新思维兴趣是最好的老师,是学生思维发展的巨大推动力,是培养学生     

数学教学与学生创造思维能力的培养

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力,谈谈自己的一些看法。     

如何提高学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,这是作为教师的我们众所周知的事实。培养学生学习数学的兴趣是我们每位教师应尽的职责所在。本文通过三个方面阐述了自己在教学过程中是如何培养学生学习数学的兴趣的。     

浅谈信息技术课程教学与创新

如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项重要课题。本文从教学实践出发,从更新教育观念、激发兴趣、培养创新思维、发挥学生的主体性、培养创新人格等几个方面阐述了在教学中如何对学生进行创新能力和创新精神和创新思维的培养。     

新课程下中学历史课堂教学反思

历史教学中的发散性思维培养的就是从史实生发开去,鼓励学生突破教材中的思维定式,发表自己的见解,激发学生的学习兴趣,培养学生求异、扩散的思维能力。那么在历史课堂教学中如何培养学生的发散性思维呢？不妨在此谈一下我的浅见：     

浅谈初中数学课对学生创造思维的培养

当今教育要求教师弘扬学生的主体精神,尊重学生的主体人格,在教学中开发学生的能力,培养学生的创造思维和能力。创造思维指主动、独立地发现新事物,提出新见解,解决新问题的思维,这是创造能力的核心。那么,在数学教学中如何改变传统的教学模式,培养学生的创造思维呢?我在教学中注意了以下几个方面。一、激发学生学习数学的兴趣,活跃学生思维兴趣是培养创新思维的前提条件,没有学习兴趣就谈不上培养创新思维。教育家乌申斯基认为:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀探求真理的欲望。"可见,兴趣是最好的     

浅析小学生数学思维与兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在小学阶段的数学教学过程中,教师要有计划有步骤地去激发学生活跃的思维和对于数学学习的极大兴趣,这一点十分重要。培养学生学习数学的兴趣和激发学生的数学思维是可以有机结合的,也是相辅相成的。只有让我们的学生产生数学学习兴趣,才可以激发他们的探索欲望,从而使他们能够开拓自己的思维,去发现身边的数学知识,培养学生的创新能力。     

浅谈在中学数学教学中发展学生的创造性思维

培养学生的创新能力是当前教学的重要任务之一。创新能力的核心是创造性思维。在中学数学教学中,如何发展学生的创造性思维呢？我在教学中,从以下几方面进行努力。一、培养学生的学科学习兴趣丰富的知识是创造的基础,浓厚的兴趣是创造的动力。有了兴趣,思维才会活跃;思维活跃了,其创造性才能得到发展.所以,在数学教学中,要着力提高学生学习数学的兴趣,     

浅谈如何培养学生学习数学的兴趣

在初中数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师十分重视的问题,对于学生学习兴趣的培养应当渗透到每个教学环节,贯穿于数学教学的全过程,使学生对数学产生持久的兴趣,充分发挥其主观能动性,使他们在课堂上能够聚精会神,与教师的思维同步,从而高效率地获取知识。     

创设数学问题情境 提升课堂教学效率

正《数学课程标准》强调:数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能.在教学中,我们应有意识地创设发现问题的情境,这是发展思维的关键一环,也是培养学生创新能力的好途径.关于在初中数学教学中应如何创设好问题情境,笔者结合自己的教学实践谈几点认识.一、创设趣味性问题情境,激发学生的学习兴趣"兴趣是最好的老师",学生有了学习兴趣,他们的思维就会保持在积极的探索状态之中;有了兴趣,他们会把学习作为     

生物教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是学生获得知识的内驱力,是学生学习活动的重要动力,它影响着学生的学习行为与效果。学生一旦有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃,学习活动就会随之变得愉快,学生就能高效率地掌握知识技能。新课改就如何激发、调动学生的学习兴趣,对我们生物学教师提出了更高的要求。这里我想结合自己多年的教学实践,就生物学教学中如何培养学生的学习兴趣谈几点做法。     

培养学生发散性思维 激发学生创新潜能

培养学生发散性思维,借以激发创新潜能,是提高学生学习质量和整体素质的一个途径,其中激发学生对学习的兴趣是培养学习发散性思维的前提,引导学生发现问题、提出问题、解决问题是培养学生发散性思维的关键．而如何培养学生发散性思维,借以激发创新潜能,提高学习质量和整体素质,已成为我们直接面临的一个课题．下面结合教学实际,谈谈自己的一坦体会,