对构建高效历史课堂的几点思考

构建历史高效课堂,必须将功夫下在课前,组织落实放在课中。组织教学的过程中,教师要懂得"放手",让学生真正实现高效学习。这就要求教师精心设计教学的每一个环节,这样课堂才有可能真正实现高效。     

刍议如何实现小学语文课教育教学目标

要实现新课程改革的教育目标,实现高效课堂的要求,上好一堂语文课,需要从备课、讲课两个方面做出努力。备课是上好课的前提,上好课是教育教学中教师所必须达到的目标,要上好课,教师必须在认真备课和精讲精练上下工夫。一堂好的语文课,教师要根据小学生特点,制定符合他们认知特点的教学过程,让学生在课堂教学中扮演教学活动主体的重要角色,实现教育教学的目标,也达到教书育人的目标。     

新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建

面对新课程改革,构建适应学生英语素养提升的高效课堂已经成为一线英语教师关注的重点。基于此,初中英语教师必须要立足于当前初中英语教学的现状,结合初中英语新课程理念下的教学要求,分别从课前准备、课中教学、课后评价三个环节入手,逐渐实现初中英语的高效教学。本篇论文针对新课程理念下的英语教学要求进行了详细的研究,并在此基础上提出了具体的高效教学策略。     

浅谈如何落实生物高效课堂教学

课堂教学的高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习过程,在一节课内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.那么,我们在生物教学中应该如何落实高效教学呢? 一、有效的备课是高效课堂的基础 俗话说:台上一分钟,台下十年功.要实现高效课堂,必须做好有效的课前准备——备课,这既是教师实施课堂教学的前提条件,又是教师能否达到教学目的的关键所在,同时也是有效提高教学质量和水平的重要保证.作为教师如何才能备好课呢?     

高中历史常态课的三个突破点

常态课是指常规状态、自然状态下的平常课,是一线教师每天都必须面对的课。上好常态课是提高教学质量的根本保证。高中历史教师要上出精彩高效的常态课必须实现三个突破,即理清结构、澄清概念和厘清规律。     

“洗”出有效课堂?

创设优质、高效的生物课堂是生物学教学永恒的追求。教师要力争上"干净整洁"的课,那么课前必须要"洗课",从教学目标、教学手段、有价值的问题、典型习题4个方面入手洗课,可以提高课堂教学的效率和质量。     

初中音乐课堂高效教学策略微探

要做到初中音乐课堂的高效教学,音乐教师必须从课前、课中、课后三方面入手。要把学生当朋友,深入学生群体,了解他们的心理特征,从而制订适合学生的教学方式。必须以学生为主体教学,并且不能忽略课后的教学成果跟踪。当然,音乐课堂的高效教学策略,除了音乐教师的努力外,还需要社会各界的共同配合。     

让常态课成为高效课

只有真正从思想认识上把以下几种关系梳理清楚,高效教学才会成为每个学校和每个教师的常态课的自觉追求。一是正确处理教师与学生的关系。教师的教学方案必须适应学生的学习需求,即教师要根据学生的知识基础、心理特点、学习规律制定教学策略,使学生在学习过程中既能实现学会、学好的目标,     

如何构建小学美术高效课堂

随着素质教育的不断深入,美术对小学生的影响也逐渐加大,如何建立一个高效的小学美术课堂成为了广大教师积极探讨的重要课题。我在多年的教学实践中逐渐总结出一些经验,认为要想构建高效的美术课堂,教师必须在课前、课上和课后做好充分的准备。     

浅谈构建小学数学高效课堂的教学策略

高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学。高效教学必须基于充分地课前准备,以保证教师能够全面、灵活地驾驭课堂教学,使学习活动在预设中有序进行,从而实现有效的生成、和谐的教学氛围。     

新课改下的初中语文教学

<正>在新课程改革背景下,初中语文课堂教学的有效性越来越受到广大教师尤其是农村初中语文教师的关注。有效教学就是在课堂教学中,让学生在学业上获得进步,在感情上体验幸福并最终实现全面发展。那怎样才能构建高效的语文课堂,最大限度地提高语文教学的有效性呢?本人结合自己多年的教学实践,谈点粗浅的认识。一、吃透课标,加强对课标的研读,是实施有效教学的基础语文教师在教学中必须要确立一种思想,这种思想     

浅析导课在初中英语教学中的重要作用

新课程改革要求英语教师必须改变传统的教育教学方法,把"满堂灌"的教学模式转变成以学生为主体和以教师为主导的课堂,同时课堂必须是高效的。一节成功的英语课从导课开始,一个名合格英语教师一定要在导课上下功夫,成功的导课是精彩课堂的基础。本文结合教学实际浅谈一堂好的导课的重要性。     

以有效预习促进高效学习

初中数学高效课堂的实现不仅要求教师有高超的课堂驾驭能力,还要求学生有良好的学习习惯。在课堂中要充分发挥学生的主观能动性,学生必须在课前通过预习对教材进行认真的阅读、思考。因此,教师在教学中不应该只是向学生传授知识,更要注重学生预习习惯的培养。     

利用微课,打造高效小学语文识字分层教学

微课是新课程改革后出现的一种新型教学资源,其以信息技术作为载体,能够实现教育的个性化、针对性,提高教学效率与教学效果。而小学语文识字教学是教学基础性内容,是学生必须掌握的工具,实现微课与小学语文识字教学的结合,可以根据不同能力、不同水平学生的学习需要,采取有针对性的教学方法,实现有效教学。为此,对利用微课打造高效小学语文识字分层教学策略进行了浅要的探究,以便使小学语文教师合理利用微课资源。     

历史高效课堂教学策略的尝试

<正>高效课堂要求教师教得高效、学生学得高效,主动学习、师生互动、生生互动。实现高效课堂,必须工夫下在课前,组织落实放在课中。平时我会把历史插图收藏起来,并且提前制作一些与课程相关的表格,用思维导图软件制作一些教学板书和课堂小结。把平时收集的历史视频的格式转换好。实现高效课堂首先要从问题设计入手。历史插图、历史视频、投影仪的使用,表格教学法和思维导图的有效运用是实现高效课堂的重要途径。     

浅谈对小学语文高效课堂的认识

<正>我认为高效课堂就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言,是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界。要想打造高效的语文课堂,我认为应该从以下几点做起:一、课前准备要充分不管是教师还是学生,课前准备很重要,以充分的课前准备为条件实现课堂内容的全面发挥,让课堂成为学生求学的垫脚石。于教师而言,课前准备自然是指备课。备课是教师力求取得     

构筑高效的语文课堂教学

正高效的课堂是每个教师的追求,它能让教师在有限的时间内发挥出教学的高效率,实现课堂教学的低消耗、轻负担和高收益。让学生在短短一堂课里扎实地进行语言文字的学习和感悟,学会语言文字的表达,获得语文素养的全面提升。那么,怎样才能构筑高效的语文课堂呢?一、重视课前的精心准备这里包括教师和学生两头的准备工作。课前,教师要做好充分的备课工作。要备好教材,教材是教学的例子,教师要认真解读文本,吃透教材,准确把握教学目标,开发出     

努力打造小学高效语文课堂

<正>什么是高效语文课堂?我认为就是在课堂40分钟内最大限度地、最完美地完成教学任务,求得课堂教学的最大效益,实现教育教学的"三维"目标整合,达成育人目标。为保障这一目标的实现,作为教师,在传授知识的过程中必须讲究方式方法,根据小学生容易对新鲜事物产生兴趣、但又不易长久保持的心理特点,教师要采用多种方法激发学生的学习兴趣,从而打造高效的课     

以问题为核心创设高效课堂

高效课堂要求教师转变教与学的方式,教学过程必须是学生主动参与、自主学习的过程．是师生互动、生生互动的过程。教师要对学生进行学法指导,对小组合作学习做到课前有指导,课上有帮助,课后有反馈,实现学生从“学会”到“会学”再到“学好”的发展。     

高效课堂建设反思

<正>一、高效课堂要有明确的教学目标要课堂高效,必须精心设计目标。要根据不同的学科特点和课型模式设计明确的教学目标和学习目标,高效课堂必须在明确的目标引领下才能完成。课堂知识目标要有量化的要求,能力、情感要有可测的要求,要能体现年级、学科、单元知识要求、课时知识要求的特点。但许多教师都疏于思考,追求形式,目标