用生活架起通往写作的殿堂

<正>小学阶段正是系统学习写作的起始阶段,是打基础的重要阶段。可以说此阶段直接影响着学生今后的写作态度与写作水平。但小学阶段的写作却不容乐观。学生普遍写作兴趣不高,写作水平低下,害怕写作,要不就是拼凑,要不就是胡编,甚至有些学生是直接照搬,内容枯燥、词汇匮乏,对于学生来说写作就是一种负担。如何扭转这一局面,让学生爱上写作、乐于写作、学会写作,这是新课改     

用生活架起通往写作殿堂的桥梁

生活与写作有极为密切的关系,生活是写作的源泉,写作是生活的反映。长期以来写作教学与现实生活割裂开来,学生闭门造车,写作动力不强,热情不高,写作内容匮乏,写作水平整体低下。要让学生乐于写作、爱上写作,必须将写作与丰富的生活结合起来,用生活搭建起通往写作殿堂的桥梁,使学生主动写作、乐于写作、学会写作,享受写作带来的乐趣。     

架起生活通往数学的桥梁

我们做任何事情都离不开我们的生活,无论是我们在学校的教育还是自身习得的知识亦或是书本上得出的归纳总结,一切都是以生活为中心进行展开的。我们是现代的人,要进行现代化的生活,就要受现代的教育。     

架起生活通往数学的桥梁

《数学课程标准(实验稿)》在指出数学教学“教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动……让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识”的同时，又指出：“数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动，教师要改变以例题、示范讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。”小学生的年龄、经验决定了他们获得的绝大部分数学知识都是在对生活中具体事物的体验、     

架起生活通往数学的桥梁

我们做任何事情都离不开我们的生活,无论是我们在学校的教育还是自身习得的知识亦或是书本上得出的归纳总结,一切都是以生活为中心进行展开的.我们是现代的人,要进行现代化的生活,就要受现代的教育.     

用真爱架起孩子通往世界的桥梁

职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。2009年以来,笔者在该课程教学中运用了“合作学习”教学模式．学生学习积极性和主动性得到很大提高,课堂教学的针对性和实效性明显增强。     

用实验架起通往化学殿堂的桥梁

<正>化学是一门以实验为基础的学科,实验在整个化学教学中处于最基础、最重要的地位。现代教学非常重视实验教学,提出要加强对学生实验技能的培养。我们要改变以往讲实验、画实验的教学模式,要让学生有更多亲自做实验,观察实验的机会,让学生在实验中激起更大的探究热情,真正理解与掌握所学知识,具备高超的实验技能,可以展开独立的实验操作,用实验架起通往化学殿堂的桥梁,带领学生打开化学世界的大门。     

用爱架起通往学生心灵深处的桥梁

用爱架起通往学生心灵深处的桥梁，既要重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心，又要抓住教育时机．让教师的爱为学生的成长服务。     

用实验架起通往化学世界的桥梁

化学是一门以实验为基础的自然学科,实验在整个化学体系中占有非常重要的地位,既是人类探索化学世界的重要研究方法,同时也是学生学习化学的重要学习方法.但是长期以来,受应试教育影响,实验不是必考内容,而并没有得到广大教师与学生的重视,认为实验浪费时间与精力,而将做实验改成了画实验与讲实验,这样的化学教学失去了存在的基础与发展的动力.随着素质教育的全面落实,教育部门对学生的综合能力更为关注.化学课程标准明确提出要加强实验教学,提高学生实验技能.因此,我们要加强对实验教学的研究,充分发挥实验的重要作用,以实验为契机来激发学生学习兴趣,加强学生的理解,提高教学效果.用实验架起通往奇妙化学世界的桥梁,让学生在化学世界中自由徜徉,全面发展.     

微写作架起通往高考英语书面表达的桥梁

重阅读,轻书面表达是目前高中英语教学的普遍现象。英语书面表达仍然是高中教学中最薄弱的环节。为了有效培养学生英语写作的兴趣,提高英语书面表达能力,我在我的课堂上引入了微写作,既提高了学生写作的积极性和英语写作能力,同时由于是微写作,批改起来更便捷有效。     

通往成功之路的阶梯摇摇欲坠

在教大学生的时候,我很喜欢告诉他们“生命”（life）与“生计”（live lihood）的分别,希望他们明白一个人怎样活才是最重要的,而生计只是维续生活的手段而已。目的当然是希望他们好好享受大学经验,不要只为了将来的工作去学习。面对中学生的时候,我则强调教育不只是应付考试,还要在和同学相处的机会中完善自己的人格,在知识探索的道路上获得乐趣。我不想看见他们把读书看成一种毫无意义的重复苦差,犹如西西弗斯要不断把石头推上山。     

EMBA教育——通往成功之路

关于EMBA教育,众说纷纭,学员花费大量的金钱、精 力到底值不值?学校如何保证教学质量?学员接受EMBA教 育的目的是什么?反响如何?我们编辑了一组文章,希望能 从各种角度给以解读。     

通往成功之路的“三”

书山识得路,学海任邀游。治学讲方法,成功靠追求。古今中外．凡有建树者除了刻苦勤奋外,在读书治学上没有不讲求方法的。尤其是其中的“三”字经验总结,的确是敲开成功之门的诀窍。读一读这些前人的精辟见解。怎能不引发我们思考．并从中受到启发呢？     

通往成功之路的“三”

书山识得路,学海任遨游。治学讲方法,成功靠追求。古今中外,凡有建树者除了刻苦勤奋外,在读书治学上没有不讲求方法的。尤其是其中的“三”字经验总结,的确是敲开成功之门的诀窍。读一读这些前人的精辟见解,怎能不引发我们思考,并从中受到启发呢?!     

架起生活通往数学的桥梁——小学数学教学生活化

数学来源于生活,又作用于生活。课程标准要求数学教师结合学生的生活经验和已有的知识来设计有意义和情趣的活动,使学生切实体验到身边有数学,用数学可以解决生活中的实际问题,从而对数学产生亲切感,增强学生对数学知识的应     

架起通往课外阅读的“虹桥”

《景阳冈》是人教版《语文》五年级下册第五组“走进中国古典名著”专题中的一篇略读课文。课文内容是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的,记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物,对人物音容笑貌的描写淋漓尽致,心理描写非常贴切、真实,动作描写经典传神。     

架起职中生观察生活与写作的桥梁

在指导职中生作文时,我注重了利用作文指导课,引导他们冲破“言之无物”的误区,使他们在作文时做到“言之有物”。 大千世界,浩瀚人海,是我们生活的空间,生活中的每时每刻、每情每景,都可以作为写作的材料。只要人们善于观察,多留心,都可以写出来,达到鼓舞人、教育人的目的。但学生写作文时,往往看着文题发呆,叫苦不迭,这种现象就是他们“不知道写什么”或“知道写什么（人、事）,但不会写得具体”的表现。