中学地理教学中学生读图能力培养之拙见

良好的识图、读图能力是学生学好地理的关键,所以,在地理教学中,教师要营造氛围,激发学生的读图兴趣,培养学生的读图能力。教师要传授读图方法,也要加强读图、析图、用图练习,以培养学生的观察能力及思维能力。     

浅谈培养美术生高中地理读图能力的方法

在高中地理教学过程当中,读图用图是一项非常重要的教学内容。读图用图对于培养学生的分析判断、观察思考、形象记忆、归纳推理、概括总结和创新等能力都起着至关重要的作用。教师在教学中要重视学生有效读图方法、策略和能力的指导和培养,想方设法激发学生读图用图的兴趣,集中学生的注意力,活跃学生的思维,锻炼学生从地图中提取有效的地理信息,提高学生解决读图试题的能力。     

浅谈培养美术生高中地理读图能力的方法

在高中地理教学过程当中,读图用图是一项非常重要的教学内容。读图用图对于培养学生的分析判断、观察思考、形象记忆、归纳推理、概括总结和创新等能力都起着至关重要的作用。教师在教学中要重视学生有效读图方法、策略和能力的指导和培养,想方设法激发学生读图用图的兴趣,集中学生的注意力,活跃学生的思维,锻炼学生从地图中提取有效的地理信息,提高学生解决读图试题的能力。     

加强农村普通高中学生地理读图能力培养的探索

地图是地理学科学习的必要工具,教师必须帮助学生学会读图析图,培养学生用图的习惯和能力。教师应该教给学生读图的一般步骤和方法,针对不同类型的地图提出相应的读图要求,使学生逐渐养成良好的读图的习惯,提高读图能力。     

初中地理教学中如何恰当使用地图

在初中地理教学中使用地图首先要让学生熟悉有关地图的一些基本知识。教师要掌握好课堂上出示教学地图的最佳时机,注重把多种教学地图和乡土地图结合使用,培养学生析图、读图和理解地理事物的能力,同时对学生进行思想品德教育。     

初中地理教学中学生读图能力的培养策略

地图是学习地理的必要手段，教师在教学中要重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图、析图、绘图与填图，而且用好地图、用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键。又是提高学生能力的有效途径。     

中学地理教师绘制黑板简图四点建议

中学地理教师在课堂教学中应该根据教学的需要绘出黑板素描图。黑板素描图大多是一些高度简化的略图，他是教师在课堂教学时口头说明的补充，可以使一些抽象的地理概念具体化、直观化。近年来，在各类地理考试中以图考文、以文考图的题型愈来愈多，也形成地理学科的一大特点，这也恰恰是学生的一大弱点。怎样通过一幅图最大限度地获取信息，也成为学生的一大难题，要想使学生读图能力得到提高，除了要做一定量的以图考文和以文考图的题型外，     

培养学生读图能力的实践思考

正图表历来是地理学科展现各种地理知识的重要形式,具备良好的读图与析图能力是地理新课程标准对学生学习地理的基本能力要求。那么,如何培养学生的读图能力呢?一、培养学生的读图习惯其一,在平时的教学中要经常提出一些与地图有关的问题,让学生知道地图是打开地理知识宝库的钥匙。其二,要让学生与现实生活联系,明确地图兼有自然科学和社会科学的特性,现实生活中许多事情都需要丰富的地图知识作指导,通过读图吸引学生的注意力,激发学生的求知欲,提高学生的学习兴趣,使其在读图     

谈谈地理教学中读图能力的培养

地图、图像、图表是地理教材的有机组成部分,也是学习地理的重要工具。读图是学习地理的一个重要途径,读图能力是学好地理的基本能力。在地理教学过程中,教师恰当使用教学挂图、课本插图或多媒体,强化学生识图意识,指导和教会学生读图、析图、画图的方法,是培养学生地理读图能力和发展学生创造性思维能力的重要方面。下面我结合多年的教学经验,谈谈自己的一些做法。     

浅析地理教学中读图、绘图和用图

在地理教学中引导学生利用地图学习地理知识。要教会学生认识地图;教会学生正确的读图方法;对学生进行读图、析图训练,提高用图的能力;在读图析图练习基础上教给学生填图、画图;从学读图析图到用图以发现问题,并用地图解释遇到的地理现象和解决问题,为将来学习和深造打下坚实的基础。     

初中历史教学中思维导图运用的误区及应对方法分析

初中历史科目有助于培养学生良好的历史核心素养,对学生正确看待历史,借助历史知识解决现实问题有着重要的推动作用。在素质教育理念的要求下,越来越多的历史教师开始使用思维导图,虽然思维导图能够在一定程度上提高课堂效率,但是受到教师教学水平、学生学习能力等的限制,一些教师在使用思维导图过程中依然有一些误区。文章针对这些误区提出了详细的解决策略,希望能够为历史教师带来帮助。     

借助历史教材图像 培养学生学科能力

初中历史与社会教学应该立足教材,用好教材,提高教学实效性。教师要善于利用教材中的图像,使教材图像成为教师教学的好帮手,学生学习的好助手。有效运用教材图像启发学生思维,培养学生从图像中获取信息和分析概括问题的能力,进而培养学生的历史解读能力和社会发现能力。本文从指导学生读图,培养用图能力;比较不同图片,培养概括能力;学会综合信息,作出科学解释等方面探讨了有效运用教材图像,培养学生的历史解读能力和社会发现能力的问题。     

初谈小学生地图能力的培养

小学地理教学,应特别注意培养学生掌握和运用地图的能力。在课堂教学中,要注意引导学生进行读图,填图、用图的练习,通过运用地图来说明地理事物和地理现象,培养学生思维能力和地理技能。 在讲授新课时,教师应当根据教材的内容和学生的实际水平,提出一些读图思考题,让学生带着问题去阅读地图和课文,从而熟悉地理要素,了解地理事物,获得地理知识。例如,在讲我     

一图多挖,有效利用高中地理作图错误

在高中地理教学中,作图、看图和剖析图是一项重要的学习技能,教师要利用学生的地理作图错题来发展学生的作图技能,提高学生的读图、解图和应用图的能力,这既是提升地理课堂教学效率的重要手段,也是发展学生地理学科素养的必然要求,教师要开展一图多用、一图多比、一图多练、一图多换等,提升学生对学科的认知,培养学生的学科核心素养.     

对地理教学中有效读图能力培养的思考

地理教学中,教师必须有效培养学生的读图能力。教师要教会学生掌握地图基本知识和阅读地图步骤：注重板图教学,使学生养成画图习惯;重视地理教学中的“时时用图,以图导学”：强化学生“一图多思,多图并用”能力;教会学生“以文释图、图图转换”析图方法。     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上。所以在地理教学中,学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中,如何提高学生对地图的识别能力和应用能力,是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中,提高学生解图的能力和学习地理的兴趣,从而提高地理科学的学习效率。     

如何运用地图进行地理教学

如何运用地图进行地理教学□杨俊一、从实际出发，从基础抓起，持之以恒。高中学生的读图用图能力参差不齐，为了大面积的提高学生地理读图用图能力，在教学初期，我坚持做到以下三点：１．教给学生读图的方法，变“学会”为“会学”。首先要读图名，了解该图要表示的主要...     

探究如何提高初中地理地图教学的有效性

地理教学显著的特点就是地域性,而地域性主要表现在地图上．所以在地理教学中．学会读图和用图是学好地理学科的一个重要途径。在初中地理教学中．如何提高学生对地图的识剐能力和应用能力．是当前地理教师需要解决的一个问题。笔者根据多年的教学经验认为,可以在读图、描图、填图、绘图、说图的地理地图教学中．提高学生解图的能力和学习地理的兴趣．从而提高地理科学的学习效率．     

提高学生读图用图能力的有效途径

在新课程改革背景下,学生需要学习对其"终身发展有用的地理".能够熟练准确地读图用图,对地理学习乃至终身发展都是有益的.提高学生读图用图能力有以下途径:通过拼图游戏、地图上旅游等形式激发学生的读图用图兴趣;掌握读图的基本方法,培养学生良好的读图习惯和读图技能;训练学生绘制地理图表,培养学生的动手能力;强化学生一图多思、多图并用的习惯,培养学生发散思维和归纳能力;要求学生学会析图,进行图文转换,提高读图分析能力;要求学生能够忆图,培养学生灵活运用知识的能力.     

初中地理读图能力培养方法初探

作为一名初中的地理教师,要向学生传授比较有价值的信息,同时还要教会学生读图分析的能力。读图分析可以培养学生把抽象的思维转化为形象的思维,同时为后续的学习打下良好的基础。老师在教学开展的过程当中,要采取正确的教学手段和合理的引导方式,提高学生的读图能力以及分析问题的能力。在学生读图分析能力的培养当中,除了要注重计划性开展之外,还要掌握正确的方法,进行一定的创新。总的来说,教师的课堂要服务于学生读图分析能力的成长以及读图能力的提升,为学生的成长提供有效的帮助。