高中数学教学生活化的实践与思考

新课标对学生的学习能力及实践探究能力提出了较高的要求,在这种新形势下,对高中数学教学生活化的呼声越来越高。教学实践表明,高中数学教学生活化对于提高学生数学学习的各方面能力及强化数学教学效果都有显著作用。本文通过对高中数学生活化的论证及研究,针对数学教学生活的实践与思考一题作探讨。     

分析小学数学教学生活化的有效对策

为了改进小学数学教学生活化现状,教师应从提高教师数学教学生活化能力、运用生活化教学方式加深数学的理解这两个方面入手。教师教学生活化能力的提高主要包括教师对教学生活化素材整合能力的提升、教师对教学生活化认知水平的提高,以及教师教学生活化实践能力的加强三个方面;数学生活化的教学方式主要包括三个方面,教师的讲课语言需体现教学生活化特点、教师的提问应该具备教学生活化特征、教师的作业布置应更加贴近生活。学校为小学数学教学生活化的有效实施应该建立适合小学数学教学生活化的评价体系,保障小学数学教学生活化的全面有效开展。     

透过生活 把握数学——关于小学数学生活化的再思考

小学数学教学生活化是课程改革对教师教学做出的新要求,倡导课堂教学生活化,提高学生的实践能力。本文探讨了小学数学生活化教学的必要性和如何实现小学数学生活化教学。     

小学综合实践课生活化教学策略分析

小学综合实践课实施生活化教学可以强化学生对事物的认知,丰富学生的成长体验,增强学生的实践能力。针对当前生活化教学应用程度不高,效果不明显;部分教师不能很好地理解生活化教学理念;部分小学对生活化教学落实不到位等状况,应采取创新教学方式,提高学生学习积极性;设立阶段目标,落实生活化教学方法等策略。     

关于小学数学生活化策略的几点思考

数学源于生活,用于生活。数学是人类生存、发展所必须的工具。小学数学生活化教学,是推进素质教育、提高学生实践能力和思维能力的有效途径。小学数学生活化教学要注重以下几个方面:教学导入生活化;教学方法生活化;教学实践的生活化;教学内容处理生活化。通过生活化的教学,学生会感受到生活中时时处处有数学,有效地激发了学生学习数学的兴趣,收到较好的教学效果。     

对高职高专英语听力教学生活化的思考

被视为言语实践课的英语听力教学,应该是使学生通过听说等言语实践活动获得英语能力提高的过程。言语实践活动来源于生活,因此,只有使听力课堂回归生活,英语听力课堂才会焕发出新的生机与活力。高职高专听力课堂教学生活化应从导入生活化、教学过程生活化、教学内容生活化、教学语言生活化等几方面入手。     

高中语文生活化教学研究

为了促进学生更好地学习语文、应用语文,让学生的语言应用能力得到很好的锻炼和提升,文章从创设生活化教学情境、融合更多的生活化教学资源、开展各种形式的生活化实践活动三方面,对高中语文生活化教学进行了研究。     

新课程体系下的小学数学教学生活化探究

近年来,数学教学生活化已成为课程改革的一种趋势。本文从小学数学课堂教学实践角度出发,通过创设生活化的数学问题、营造生活化的教学氛围、挖掘生活化的教学内容等方面探究生活化教学策略,探讨在数学课堂上如何通过生活化的数学资源培养学生的创新精神和实践能力等问题。     

高中语文“生活化教学”的实践与思考

深入推行的教育改革,让高中语文生活化教学模式越来越突出。通常,语文教师都重视对生活化的教学素材进行探寻,并注意结合教学活动和高中生的生活实际。这种生活化的教学方式能够帮助学生对文章内容展开深入理解,将浅尝辄止的不良习惯改掉,促进自身人文素养与学习能力的提高。本文结合自身教学实践,就生活化教学策略在高中语文教学中的应用价值做了简要论述,并着重探讨了高中语文"生活化教学"的具体实践,以供大家参考。     

高中物理生活化教学模式的构建

高中物理教学中构建生活化的教育模式,能够帮助学生理解物理知识,提高其应用实践能力。为了实现生活化教育的目标,高中物理教师要积极渗透生活化的教学元素,设计生活化的物理问题,开展生活化的物理实验,提高物理生活化教学的效果。     

浅谈高中生物教学的生活化

高中生物教学生活化,是对新课改理念的有效体现,是提升高中学生生物实践能力的重要途径。本文结合生物教学实践,就如何实现高中生物生活化教学,激发学生生物学习兴趣及探究动力提出了一些有效措施。希望能给高中生物教学以有益的启示。     

赋予应用文写作教学以生活气息

应用文写作在中等职业学校语文教学中占有重要的位置,是培养学生综合职业能力的关键,其教学应回归于生活,在教学实践中坚持教学目标的生活化、教学内容的生活化、教学形式的生活化,通过生活化的方式赋予应用文写作教学以生活气息,以激发学生的学习兴趣、培养其学以致用的能力。     

初中数学生活化教学实践探微

在初中数学教学中实施生活化教学,有利于激发初中生的数学学习兴趣,增强初中生的应用意识和实践能力,培养初中生的创新精神和创造能力,缩短教师与学生之间的距离,拉近学生和知识之间的距离.然而,目前在初中数学教学中实施生活化教学仍存在不少问题,需要一线数学教师认真研究探索,从学生的实际出发,努力做到教学内容生活化、课堂导入生活化、课堂活动生活化、课后实践生活化以及作业布置生活化,来切实提高数学课堂教学效率.     

生活化教学在高中化学教学中的运用探析

在高中化学的教学中,针对当前学生的实践能力低下的教学现状,笔者提出了高中化学生活化教学的对策。只是目前的高中化学生活化教学还存在不少问题,作为教师,应当结合新课改的理念,有效地将生活化教学理念运用到教学中,最终促进学生生活实践能力的不断提升。     

让英语因“生活”而精彩——小学英语生活化教学的实践探索

分析生活化教学法在小学英语课堂中应用的意义。从教材、内容、情境、作业四个角度探索小学英语生活化教学的策略。指出在小学英语教学中,教师应将教材处理生活化,拉近学生与英语的距离;教学内容生活化,激发学生的学习兴趣;教学情景生活化,锻炼学生的口语能力;作业设计生活化,提高学生的实践应用能力。     

穿透生活,把握数学——关于小学数学生活化教学的几点不同见解

小学数学生活化教学倡导的是教师在课堂教学中要以生活化的方式将教学内容呈现出来,从而促进学生的动手能力,提高解决实际问题的能力。本文笔者根据教学实践,就生活化教学模式的建立展开如下几点探讨。     

刍议高中化学教学生活化的实践与思考

随着素质教育改革和新课程标准改革的逐步推广和落实,在教学中亟需改进和优化传统的教育理念和教学模式,创新教学手段,这样才能够提高学生的综合素质与能力,实现其全面发展。当前在高中化学教学中已经逐渐开始应用生活化教学模式,这对教学效果的提高具有重要作用,学生能够更加深入地了解和掌握化学知识。本文主要是对高中化学教学生活化以及在高中化学教学中对生活化教学实践的应用两个方面做出了详细的分析和研究,为高中化学教学生活化实践提供参考依据。     

初中物理教学生活化的实践与研究

在新课标改革中明确指出,对于物理学科的教学,要回归生活。这样才能够有效帮助学生将所学的理论知识运用到实际生活中去,进而培养学生的实践能力和创新意识。教师可结合教学实践针对初中物理教学与实际脱节的现象,提出对初中物理教学进行生活化教学的构想,通过教学过程生活化、课后作业生活化等方式,促进初中物理教学的水平提高。     

中职数学教学生活化的实验研究

在开展生活化教学后,通过对试验班成绩的对比研究,结果表明:数学生活化教学可以提升学生的数学成绩,增强学生应用数学的意识和实践能力,激发学生学习的潜能。     

高中生物生活化教学浅探

生活化教育理念运用于高中生物的教学,对于提高学生实践能力,促进高中生物教学改革具有积极的意义。因此,高中生物教师应当结合当前生活化教学存在的问题,科学运用生活化教育理念,构建高效的生物生活化教学效果。